教師事跡材料200字(十五篇)

第頁共頁老師事跡材料200字(十五篇)老師事跡材料200字篇一1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的根底。1990年9月李xx參加了離任學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的___年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著進步，深受師生好評。1999年他榮耀地參加了中國____，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習進步的時機也多了。在此期間，經(jīng)常參加學校的優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調老師中第一名的身份選調入墊江師范學校。參加工作25年，擔當班主任工作___年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李x____師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，那么耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。在這些年中，李x____師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經(jīng)常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。李x____師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的進步。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上獲得了突出的成績。在班級管理工作中，李x____師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探究有利于學生自我教育、自主開展、符合學生年齡段特征的班級文化目的，開展學生的自我意識，進步學生個體和群體的自我教育才能。在班級文化建立和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，獲得了卓著的成效。李x____師經(jīng)常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜歡這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅決、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鰹榘嗉壙谔枴Ｔ谌w學生的共同建議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。一分耕耘，一分收獲，李x____師先后獲得“墊江縣第二屆中小學老師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀____員”、“墊江縣先進班主任”屢次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號面對李x____師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李x____師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。在榮譽面前，李x____師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李x____師內心最大的慰藉。每天清晨，李x____師仍然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影仍然是李x____師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李x____師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。老師事跡材料200字篇二尚影是鞍山市華育學校一名優(yōu)秀的英語老師，青年黨員。她于20xx年畢業(yè)于鞍山師范學院英語系，大學本科，英語八級，中學一級老師，鞍山市骨干老師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀老師。應該說她是一名智慧型的老師，一名研究型的老師，也是一名藝術型的老師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了典范。教學是一門藝術，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性開展，她的課堂總是充滿活力與活力。同時，尚影老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學生進展義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。作為班主任，尚影老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核方法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進展總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進展考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。有一篇文章將老師分為三個等級，三等老師讓學生怕，二等老師讓學生敬，一等老師讓學生愛。而愛是互相的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學習，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心保護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上，有一個叫小林的同學，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小缺點。尚影老師理解到這一情況后，親自到小林家進展家訪，深化理解孩子的處境，屢次與孩子的父母進展交談，討論孩子的教育問題，同時她在學校的學習中給予小林更多的關注和照顧……在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進的小林，在中考中以優(yōu)異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學生的愛心的最好的概括吧。每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來自農(nóng)村的她是家里的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。20xx年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術，作為家中的長女她責無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節(jié)課。當時學生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點點變化而影響到學生。當母親手術完，剛剛被推入重癥監(jiān)護室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從沈陽趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進教室為學生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險的消息…在學生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純潔的工作，老師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純潔的，孩子學習的環(huán)境應該是快樂的，孩子的快樂就是老師最大的幸福！尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾非常之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育?！睅啄陙?，尚影老師的學生屢次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會上她班的節(jié)目總是最精彩…其實，并不是所有的學生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為老師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深化含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品味幸福！老師事跡材料200字篇三我于20xx年開場擔任臨泉一中政治老師，在德育工作的沃土上，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷考慮德育工作嶄新內涵，不斷探究新的途徑，并得到學生和同仁的認可。在教育教學工作中，結合本學科特點，做到以身示范。要求學生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也局部不愿意做作業(yè)的同學。在批閱的過程中，針對不同學生的特點和學習狀況，給予不同的批語，使得成績好的同學不驕傲，成績差的同學也能找到自信，找到前進的方向。投身思想政治教育6年來，正是憑著這份愛，盡可能給學生創(chuàng)造成功的時機，使每一位學生能經(jīng)過努力有所進步。豐富多彩的理論活動，是德育工作的有效載體。在教育教學教程中，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動小組，帶著學生開展豐富的校外理論活動。20xx年下半年，我們帶著學生參加滑集的桃花節(jié)、楊小街鄉(xiāng)的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學生在感受地方傳統(tǒng)文化的同時，增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學深有感觸，“整個過程，使我發(fā)現(xiàn)了自己成長中的缺乏，也得得我對自己以后的學習以及成長都有了一個明確的定位”。隨著時代的開展，教育不斷提出新的問題，這也要求德育工作者可以不斷的進步自己。如今的高中生，十六七歲的年齡，敏感而迷茫，熱情易偏激，討厭空洞說教，凡事注重自己的觀察和考慮。這也要求我們德育工作者，不斷補充心理學、教育學等方面的知識，不斷完善自我，使自己可以適應不斷變化了的實際狀況。在教育教學之余，在其他同仁的指導下，我閱讀了《教育學》、《心理學》、《給老師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》等著作，使自己不斷成長。老師事跡材料200字篇四老師是太陽底下最光芒神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者，小學退休老師先進事跡材料。十年樹木、百年樹人，老師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業(yè)報考師范學院時，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民老師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學教育崗位。幾年的風雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學校的骨干老師，在教書育人平凡的崗位上奉獻著一名普通人民老師的熾熱情懷與熱誠的愛心。一個人愛自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。從教幾年來，我曾屢次擔任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役，和學期校領導、科任老師親密配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目的總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的休息，輔導著我的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次困難的拼搏?；叵胫羧盏男羷?，望著家長們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位老師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名榮耀的人民老師。作為老師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，事跡材料《小學退休老師先進事跡材料》。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量老師的價值，老師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，直到她退休分開這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領悟理解到老師的一生是奉獻博愛一生的真正意義。學生王力明，父母離異后失去母愛，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來，曾一度想不上學了，我屢次找他談心，告訴他老師同學都是他的親人，鼓勵他抬起頭來做人，堅持讀書，做生活的強者。為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛。我經(jīng)常給他買來筆、本，使他不擔憂學慣用品的缺乏；發(fā)動生活條件好的班干部和同學捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒吃早飯，我知道后，給他買來早點，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時，他感動得流下了淚。愛心，使他不但沒有失學，而且學會了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會上沖動的說：“我雖然失去了母愛，但我卻得到了更多的師愛，同學們的友愛，我在班級大家庭中得到的關愛最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……”正因為學生感到老師的真愛，學生們有話都愿意跟我說，有不解的學習上、生活上的問題，都愿意得到我的指點。理論證明，真愛是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個通行證，學生的心扉才會向你敞開，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。在改革開放商品經(jīng)濟大潮中，拜金思想沖擊圍繞著每個人的生活。曾幾何時，老師隊伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞老師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民老師的良好形象，老師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點精神的。已經(jīng)畢業(yè)和如今正學習的學生，分階段都有知道我有一個公開的承諾：那就是不收學生與家長的禮物禮金。每帶一個班，我都在入學后的第一個班會上公開向學生說明：“我不求你們的家長為我辦私事，請你們監(jiān)視。假如一旦有求于家長，一定是為了班級或學校的公事。”所以在日后的學習生活中教育每位學生都得心應手，師生關系融洽而簡單，學生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學生中，家長光是司機的就有數(shù)人，三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學，眼睛近視，我及時給調到了前排。老師節(jié)前夕的一個中午，家長給我送來了一封信，我當即翻開，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長，這錢我是不會要的，隨即婉言回絕了家長。老師事跡材料200字篇五職責，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的表達。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責是治病救人，母親的職責是養(yǎng)育好兒女，而老師的職責是教書育人，這就要求老師應具有高度的責任心，強烈的使命感，我作為老師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“老師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的認識與做法。作為老師，應該熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),這樣老師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃重的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、榮耀感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。記得那是04年10月份，當時正值普九復查之際，全體老師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學工作,一點忙也幫不上，也許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫(yī)院，全家人悲哀萬分，婆婆受此打擊后，身體本來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名學生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學生不管嗎？不能。想到同事們繁忙的身影，想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領導也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學校不能白來一天啊，我不去，學校只能安排學生上自習，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著衰敗的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的情況，猜測這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到非常驚奇，沒有過多的言語，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽得特別認真。在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了老師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想做為一名老師必需要有高度的責任感，強烈的愛崗敬業(yè)精神。人們常說：“老師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。老師對學生進展思想品德教育是每一位老師的責任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作那么，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從老師的形象中感受到所學道德準那么的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。但凡要求學生做到的事，老師必須首先做到，但凡不讓學生做的事，老師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀老師的共同經(jīng)歷，它也成為我工作的格言。每當我接手一個新的班級時，開學之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓學生認識到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營造一個干凈的學習環(huán)境、養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，清掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向學生做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土時，都會有學生自覺地去清掃、去擦拭，師生每天都共享著一片干凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力量所在吧！每個人都需要愛，需要別人的關心，作為老師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對全班學生有全面理解。在學習中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的互相交流，這樣你才能更好地理解他們，也才能及時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學生創(chuàng)造一種溫馨的學習環(huán)境，使他們感到學校這個大家庭的溫暖。我教過一個叫邵朋蘭的女同學，在開學初不愛說話，不愛與人交往，好似總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。理解到這一情況后，我首先向學校說明此事，學校減免了她的學雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學對她多諒解，多關心。后來，班長田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學了?！庇谑俏艺业剿托牡拈_導，幫助她樹立信心。最后，在大家的鼓勵和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學以不錯的成績升入了中學。老師面對的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)歷和明辨是非的才能。他們常常會在學習生活中出現(xiàn)一些偏向，讓老師生氣，甚至感到頭痛。面對這種情況，老師要做到心胸開朗，能包容他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛開啟學生心智的大門。老師寬宏大量，學生才能從老師的關愛中學會包容別人的過失，與同學和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質。寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰明，可就是沒把這聰明勁用在學習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學聽講，不影響老師講課，可就是不認真聽講，不完成作業(yè)。為此，我屢次與其家長溝通，屢次找他談話，告訴他六年級面臨畢業(yè)會考，必須把精力全部用到學習上，而他的反響是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打光費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你愿意，誰讓你打來著?！甭牭竭@話，我心里真不是滋味，當時真想放棄他。不過轉念一想：嗨，畢竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學習始終沒放松，尤其是他的學習態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績升入了中學。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕表達了老師對學生真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力量。老師的職責，除了協(xié)調好師生關系，做好班務管理外，更重要的是要搞好教學工作。為了給學生一碗可口的“水”，我不斷地學習新的教學理論，認真地備課，精心地設計教學內容，利用現(xiàn)代教學手段充分調動學生學習的積極性，力求使每一學生對每一節(jié)課的內容弄通，弄懂，并能興趣一反三。為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動，屢次承當學校交給教學比賽任務。從中我找到了自己教學中的缺乏，也從其他老師身上學到了很多知識，可謂受益匪淺。去年三月份，學校安排我準備一節(jié)信息技術與語文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領導與同事的信任的目光，一種強烈的責任感、進取感涌上心來：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先理解信息技術與學科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種形式：一種是利用多媒體與學科整合；一種是在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科整合，前者只需老師課前做好充分準備，搜集資料，制作好幻燈片，由老師親自控制，而后者那么需要考慮學生在介入，要做到師生互動，充分發(fā)揮學生，獲取知識的主動性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。總算找準了方向，我又開場與老師們共同選課，結合當時的進度，確定了講課內容為《桂林山水》，接下來的工作是精心備課，設計好每一個環(huán)節(jié)，在備課期間，教學設計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺突然想起來某個環(huán)節(jié)假設換一種設計更為妥帖，于是趕忙起來修改，教學設計準備好了，我又轉入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些，為了更好地表達師生的互動，發(fā)揮學生在網(wǎng)絡環(huán)境下獲取知識的主動性，我們決定用flash形式制作課件，開場愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊探究，整整半個多月，每天晚上，我們全家都要在電腦前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。假如如今你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)歷，看到了缺乏，完善了自己。職責是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的榮耀稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會繼續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)創(chuàng)始一塊絢麗的天地。老師事跡材料200字篇六xx，女，漢族，39歲，1997年畢業(yè)于沈陽師范大學，中共黨員。熱愛教育事業(yè)，立場堅決，思想進步。參加工作十五年來，她一直工作在教育教學的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最榮耀、最圣潔的事業(yè)。大學剛剛畢業(yè)之時，她也同樣面臨著人生的困難抉擇。大四考研時，因為當時在沈師讀書，遼大離的很近，考研輔導班讀起來也很方便。所以，決定報考遼寧大學的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語查小分時，只差了1分落榜。當時遼大勸她讀自費，交八千元學費，可以修完研究生，承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當教授。當時考慮到家里的經(jīng)濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。工作后不久，也曾想考研或考公務員分開學校，在都已有準備的情況下，還是覺得舍不得孩子們，舍不得她熱愛的教育事業(yè)。因為，這是她的夢想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。作為一名物理老師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改理論。她精益求精，潛心研究教法，深化鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。她在新課改的教學形式中，竭力推行新課改理念，通過到外地學習，聽江西金太陽集團講座等，配合學校大力推行“121”課堂教學形式。她認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給學生們。這種教學培養(yǎng)起來的學生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能到達厚積薄發(fā)。她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能博發(fā)，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈敏。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于老師駕馭課堂的才能要求更高，對于老師的知識程度更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常鋒利的問題，這樣就要求老師備課精細，考慮問題周全。同時，老師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他老師進展教學方面的交流，汲取他們的教學經(jīng)歷。正因為她走在了課改的前沿，曾屢次為全校老師上過新課改的示范課，也曾代表本組老師向省物理教育專家以及衡水領導匯報課堂教學改革的成果，得到一致的好評。她在探究中前進，在學習中成熟。課堂上她是倍受學生歡送的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長成為學校的骨干老師，學生心目中最滿意老師，bp市十大出色青年，bp市教書育人先進個人，cy市教學能手，cy市優(yōu)秀老師。她撰寫的論文曾屢次獲“省、市級優(yōu)秀論文”，曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導的學生在全國、省中學生物理競賽中獲得優(yōu)異成績，所擔任教學的班級物理成績名類前茅名?！稊?shù)理并舉莫忘數(shù)學工具》、《利用多媒體技術優(yōu)化物理教學》、《探究性教育理念下的中學物理教學》均獲省級二等獎論文。1998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現(xiàn)象》被評為市級優(yōu)秀課。《信息技術與課程整合的理論與理論研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學信息技術與課程整合優(yōu)質課中，被評為三等獎。老師事跡材料200字篇七她叫趙文靜，是南溪職中一名普普統(tǒng)統(tǒng)的人民老師。丈夫在基層上班，工作繁忙，無暇照顧家庭，她義無反顧的挑起了這個重擔，為了不讓丈夫分心，大事小事一個人能頂下來的堅決不告訴丈夫。結婚以來，她一直跟公婆住在一起，家庭和睦，婆媳之間相處非常好，她把贍養(yǎng)老人作為弘揚中華傳統(tǒng)美德的動力，竭盡全力用真情去幫助老人，用仁愛去伺候老人，用愛心去善待老人，大愛無疆，真愛無言，她用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來了人間至純至愛、至善至孝。她父母是地地道道的農(nóng)民，父母憨厚老實，母親左腿殘疾，全家就靠父母種地勉強維持生計，家庭經(jīng)濟非常困難。小時候由于家里窮，經(jīng)常受到周圍一些人的欺負。看著父母面朝黃土背朝天，揮汗如雨地勞作;看著母親背著豬草用那不方便的腿困難的挪動著，猶如在地上爬著前行一樣，心里非常難受。那時候她洗衣、做飯、割豬草，見什么活就干什么活，竭盡全力的幫父母分擔家務，并暗暗發(fā)誓，長大后一定要通過自己的努力讓父母過上幸福的生活。后來通過刻苦努力的學習，她終于走出了那個貧瘠而又偏遠山區(qū)，當上了一名人民老師。她拼命的工作，用教學成績回報社會，剛工作半年，她用微薄的工資為父母購置了彩色電視機、洗衣機，并安裝上了有線電視，讓父母在接下來的日子能快快樂樂的生活。她打算，接下來用自己工資的剩余局部資助弟弟在老家蓋房子，娶妻生子，讓父母安享晚年生活。天有不測風云，人有旦夕禍福。那是2023年1月12日，她正在教室監(jiān)考學生期末考試，在考場上接到了弟弟病危的通知，猶如晴天霹靂，給她當頭一棒，頓時雙眼模糊，眼淚止不住的往下流。她該怎么辦呢?該如何告訴父母呢?心如刀絞的她不能逃避，她的選擇只有堅強面對。她背后不知揮了多少淚，都咽在心里，不能倒下，因為她說如今她就是父母的支柱，是家里的頂梁柱。她暗暗的祈禱著弟弟的病可以好起來，并下定決心一定要好好的照顧弟弟，直到他康復。她短暫的考慮以后，馬上去請了假，帶著母親趕往廣東佛山，但事與愿違，可惡的病魔沒有給她時機，弟弟已離他們而去，留下的只有悲傷和回憶。(后來她得知弟弟得的是化膿性腦膜炎)。那段日子里，她忍著悲哀，強顏歡笑的去撫慰父母，和他們說話、聊天，分散他們的注意力，幫助父母逐漸的走出陰影，重新開場生活。后來，母親說，假如沒有她，她將沒有生活的動力，無法再生活下去。她知道弟弟的病逝給了父母沉重的打擊，這個傷口一下子是愈合不了的。母親由于過度操勞，多年來忍受著風濕病痛，她為母親尋遍了中醫(yī)尋西醫(yī)，帶母親到各大醫(yī)院檢查，為母親拿了幾十種中西藥。2023年7月中旬，母親感到身體不適，身上長滿了紅斑，在接到母親的后她馬上辦好了請假手續(xù)，趕回家，帶母親到資陽縣人民醫(yī)院檢查，在等待結果時忐忑不安，當聽到母親患上了淋巴細胞性白血病的時候，她痛哭失聲，悲哀欲絕。為什么每次的不幸都降臨在她的身上，老天爺似乎特別不公平。她不知道哭了多少回，感覺像隨時要崩潰一樣，但是在母親面前卻不能哭，她要堅強，和母親一起和病魔做斗爭。做好一切準備住院的時候，醫(yī)生告訴她，病情很嚴重，需要轉院治療。她一分鐘也不敢多想，拾掇好行李，一個人帶著母親來到華西醫(yī)院，排隊掛號、檢查、取藥…她扶著媽媽在醫(yī)院里穿梭，當時正逢地震后期，床位非常緊張，她想盡一切方法，希望母親能盡快得到最好的'治療。在做完一系列的檢查以后，在漫長等待結果的時候，她把母親帶到了她工作的地方，母親想吃什么，她馬上就去買，并為母親買新衣服，當母親狀態(tài)好的時候帶著她出去參觀周圍。在第一個星期里，聽到母親說感覺好點，家里氣氛充滿著春天的氣息，都會感覺到如春天陽光般發(fā)出的溫度，祥和而又溫馨。可事與愿違，母親的病不僅沒有好轉，反而加重，胃痛難忍，她又只好帶著母親返回華西醫(yī)院承受治療，醫(yī)生說要做好心理準備。在此期間，她心如刀絞，一個人無微不至的照顧著母親，忍著悲傷，由于壓力過大，曾幾度暈倒，清醒后仍然一如既往。親戚勸她不要再治療了，這個病沒法治療，再這樣下去你會垮掉的，帶回家吃點想吃的。但是她并沒有放棄，希望有奇跡，就算花再多的錢，實在沒有方法的時候，可以賣掉自己剛貸款買的房子，但她的孝心沒能感動上蒼，母親在八月中旬離她而去。剩下年邁的父親一個人在家，她實在是不放心，年底的時候把父親接到南溪和自己一起生活，為了分散他的注意力，她為父親找領導在學校安排了一個工作，她和丈夫在生活上無微不至的關心他，精神上最大可能的滿足他，讓父親享盡晚年的好社會、好日子、好生活、好福氣。丈夫是獨生子女，公婆年輕時在家務農(nóng)，勞力已經(jīng)耗盡，留下的只有病痛，在家境最困難的時候，她走進了這個家，不知不覺的成了這個家里的頂梁柱。為了讓父母生活環(huán)境好一點，生活條件好一點，她主動的提出把他們接過來和他們一起住，這樣也好有個照應。她深深的懂得“百善孝為先”的道理，老吾老，以及人之老，她說：“讓她的公婆住好、穿好、吃好、喝好是她應盡的責任和義務”。2023年婆婆因骨質增生和腰椎間盤突出住進了醫(yī)院，她跑前跑后，端茶送水，細心的照顧著婆婆，從不嫌費事，不怕臟、不怕累，親自為婆婆倒好洗腳水洗腳，忙前忙后半個多月，出院后又在家悉心的照料，親自為她牽引，熬湯煎藥，無怨無悔。通過兩個多月的牽引和藥物治療，最后康復了。她看到老人可以自理，心里由衷的快樂，她想老人快樂才是真正的快樂。2023年5月，婆婆因嘔吐不止被送進醫(yī)院，經(jīng)檢查患了尿結石，她跑前跑后的為婆婆聯(lián)絡醫(yī)院、聯(lián)絡醫(yī)生檢查病情、做手術，初為人母她帶著孩子穿梭在醫(yī)院，不計勞苦，一邊帶著孩子，一邊照顧著婆婆。那時她心里只有一個念頭：能換來老人的幸福自己再苦再累也值得。通過兩個星期的治療，婆婆的病好了，但她卻病了。一直以來，婆婆都患有高血壓和糖尿病，要堅持長期服藥，她不管再忙都堅持每周給婆婆測一次血壓，每月帶婆婆到醫(yī)院測一次血糖，為她買藥跑遍了南溪的大藥房。還經(jīng)常到圖書館或上網(wǎng)查找治療的好方法，認真記錄，及時幫婆婆改良生活方式和飲食習慣。幾年來，她一邊工作、一邊照顧家庭、一邊不厭其煩的陪著婆婆治病，伺候老人生活，她深知：贍養(yǎng)老人、孝敬老人責任重大，是自己不可推卸的責任和義務，只有付出，不計回報，經(jīng)過她悉心的照料，婆婆的病情一直穩(wěn)定，也無其他并發(fā)癥。由于雙方都來自農(nóng)村，剛參加工作不久，手頭積蓄不多，又貸款買了房，生活非常節(jié)省。為了不給父母增添負擔，他們在親朋好友的祝福下領取了結婚證，沒有辦婚禮。因為在上班期間，她又擔任班主任，她放心不下她的學生，加之她還帶著著學校的校健身健美操隊，學校許多艱巨的任務還等著她去做，他們都沒有休婚假，領證后照常上班，至今提起這事，還有人做為笑談。她想：作為女性，經(jīng)營好自己的家庭，為丈夫營造愛的港灣式天經(jīng)地義的。因為男人把世界當家，女人把家當世界。去年冬天，她初為人母，作為母親，她更能理解父母的心，父母含辛茹苦的養(yǎng)大孩子，圖的不是回報，只希望孩子能平平安安，快快樂樂。一直以來，她抱著兩個做人原那么：一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，在這個家里只講奉獻，不求索取，家庭非常和諧?！白佑B(yǎng)而親不在”是作為子女的最大遺憾，她不想有遺憾，她只想從如今開場，從身邊的小事做起，孝敬父母，讓三位老人快快樂樂、開開心心、高質量的生活。她作為一個普通人，只想兢兢業(yè)業(yè)的搞好工作，盡心盡力的當好老師，一心一意的經(jīng)營好家庭，默默無聞的做一名好媳婦、好妻子、好母親。老師事跡材料200字篇八楊____師忠于黨的教育事業(yè)，甘于奉獻，有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。她愛崗敬業(yè)，專心致志做好教學工作，并且有意識地在執(zhí)教活動中積極探究合適的教學方法。關注學生學習的興趣，促進學生的積極思維，注重課堂成效。楊____師能積極研究教材，教學內容雖然多年不變，但她還是根據(jù)學生情況、課堂落實情況等不斷修改教案、調整上課內容。教學形式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會根據(jù)課文的類型選擇適宜的形式，也讓學生對于變化著的課堂產(chǎn)生興趣。再者，永遠不會滿足于課本內容。課堂上她會增設話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞，作為課堂正式開場前的熱身。課堂上根據(jù)課文的需要，適當增補，以拓寬學生的視野，提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學生，增加他們的課外閱讀量。最后，楊____師還更新了對學生的評價機制。她意識到評價應該關注每個學生的成長，而不是扼殺他們的個性開展。于是開場實行多元評價形式。除了考試之類的總結性評價外，增加了面向過程的開展性評價，關注學生的學習過程和整體素養(yǎng)。楊____師的語文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學生，帶動他們一起考慮和感受；她的課堂是內涵豐富的，語文課永遠不會只為了應付高考，更是讓學生們熱愛母語教學，學習經(jīng)典篇目，進步人文素養(yǎng)；她的課堂是民主的，她愿意傾聽學生們的聲音，并不會固執(zhí)己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會予以中肯的評價。為了實在提升課堂教學程度，楊____師認真參加市區(qū)、學校師資培訓活動，她還在20xx年通過了華東師范大學在職教育碩士專業(yè)學位考試，并在兩年時間內完成了公共課和專業(yè)課的學習和考核，并于20xx年通過了論文辯論，獲得了在職教育碩士學位。本學期起，參加《基于教材的高中語文課程資有效利用與開發(fā)的研究》工程組活動，以及校內的《課堂教學創(chuàng)新的老師行為研究》。她深知教育工作責任重大，堅持學習，不斷更新理念，增強科學研究意識與才能，在理論中進步自己的教學程度，讓學生和家長滿意。這幾年，楊____師在長教杯教育、教學、教研等比賽中連連獲獎，從中可以看到她這幾年的進步。而在教育工作中，楊____師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風格。她的班級中充滿著民主之風。班級工作和班級活動都充分征求學生的意見，尊重每個學生的觀點，最大范圍的討論和交流。對于班級公約，也是學生自己討論、修改、制定；班級形成有自己特色的自主管理形式，每日，班級內會有值日班長組織、管理一天的班級工作，以班規(guī)來約束每個同學的言行，讓學生管理學生，學生效勞學生，讓學生能對自己行為負責，以及管理效勞別人。另外，高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目的等一系列人生重大課題，難免會產(chǎn)生困惑。楊____師能結合學校三生教育，給予他們一定的指導和幫助，使得他們高中三年過得充實而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評為區(qū)先進班級和市先進班級。她自己也在20xx年長寧區(qū)第十屆德育工作研討活動中榮獲班主任根本功二等獎。作為一名黨員老師，楊____師也積極參加活動，比方，探訪學校退休老老師，理解他們近期生活情況和實際困難，給予他們照顧；另外，在節(jié)假日，她還積極參加火車站志愿者活動，并到街道報道，為街道居民效勞，盡自己的一份力量。大領導同志說過：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高程度的醫(yī)療衛(wèi)生效勞、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美妙生活的向往，這就是我們的奮斗目的，因為我黨的宗旨始終不變，那就是全心全意為人民效勞，以優(yōu)良的作風把人民緊緊凝聚在一起，贏得人民的信任，為實現(xiàn)黨的目的任務而努力奮斗。黨員老師必需要兢兢業(yè)業(yè)，擔負好自己肩上的重任。老師事跡材料200字篇九我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的老師，我所擁有的是平凡的教育人生。我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進展養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我效勞才能競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫順。從教22年來，認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。我真誠關心和保護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氣氛，拉近與孩子的心靈間隔。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的撫慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，考慮行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比方：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調查理解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模擬里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進展了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原那么性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經(jīng)典的動畫片，多看書等等。從日常生活開場，經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級qq群，經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提早打跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，屢次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最正確矯正期。經(jīng)過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的將來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會理論相結合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比方：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)那么;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區(qū)小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶著孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“sos小超人”主題活動中，帶著孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防平安知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的開展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕消費的一年多來，我主動承當班務工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的懇求有求必應，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比方：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，獲得了一定的成績，于2023年被評為小學高級老師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導老師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，屢次同事和家長測評百分百滿意。為此，2023年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2023、2023、2023年三次獲如皋市教育局嘉獎;2023年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在快樂之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。如今這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美妙的記憶。此時此刻，我想假如我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒老師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅決的走下去!當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。老師事跡材料200字篇十趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術老師。20xx年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開場了自己夢寐以求的老師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“老師應當以身作那么，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！崩蠋煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學生的成長。老師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。趙文婷老師自幼熱愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛那么更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術老師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，20xx年——20xx年在內蒙古民族大學美術學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原那么，她帶著學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的開展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學理論作好了準備。教育教學是老師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屆佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步美術教學質量。在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷充實進步自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)歷，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為進步學生的藝術修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進展美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持實在做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學生對美術更有興趣，同時進步學生的美術技能及審美程度。為進步學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、理論”四結合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，進步學生繪畫的根本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美才能和藝術素質。為立足課堂理念的開展，立足學生個性的開展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、開展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面進步。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學形式。以情為紐帶，以周圍世界為泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原那么，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生才能，進步學生的素質為目的，力求讓美術教學對學生的成長和開展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進展自己喜歡題材的選擇，那么并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以匯報和展示。她擅長與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡送。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她堅信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，老師的生命會在學生身上延續(xù)，老師的價值會在學生身上表達。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。老師事跡材料200字篇十一xx，女，漢族，39歲，1997年畢業(yè)于沈陽師范大學，中共黨員。熱愛教育事業(yè)，立場堅決，思想進步。參加工作十五年來，她一直工作在教育教學的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最榮耀、最圣潔的事業(yè)。大學剛剛畢業(yè)之時，她也同樣面臨著人生的困難抉擇。大四考研時，因為當時在沈師讀書，遼大離的很近，考研輔導班讀起來也很方便。所以，決定報考遼寧大學的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語查小分時，只差了1分落榜。當時遼大勸她讀自費，交八千元學費，可以修完研究生，承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當教授。當時考慮到家里的經(jīng)濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。工作后不久，也曾想考研或考公務員分開學校，在都已有準備的情況下，還是覺得舍不得孩子們，舍不得她熱愛的教育事業(yè)。因為，這是她的夢想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。作為一名物理老師，她深愛著自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改理論。她精益求精，潛心研究教法，深化鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。她在新課改的教學形式中，竭力推行新課改理念，通過到外地學習，聽江西金太陽集團講座等，配合學校大力推行“121”課堂教學形式。她認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給學生們。這種教學培養(yǎng)起來的學生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能到達厚積薄發(fā)。她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。她相信厚積才能博發(fā)，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈敏。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于老師駕馭課堂的才能要求更高，對于老師的知識程度更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常鋒利的問題，這樣就要求老師備課精細，考慮問題周全。同時，老師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他老師進展教學方面的交流，汲取他們的教學經(jīng)歷。正因為她走在了課改的前沿，曾屢次為全校老師上過新課改的示范課，也曾代表本組老師向省物理教育專家以及衡水領導匯報課堂教學改革的成果，得到一致的好評。她在探究中前進，在學習中成熟。課堂上她是倍受學生歡送的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長成為學校的骨干老師，學生心目中最滿意老師，bp市十大出色青年，bp市教書育人先進個人，cy市教學能手，cy市優(yōu)秀老師。她撰寫的論文曾屢次獲“省、市級優(yōu)秀論文”，曾在cy市公開課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導的學生在全國、省中學生物理競賽中獲得優(yōu)異成績，所擔任教學的班級物理成績名類前茅名?！稊?shù)理并舉莫忘數(shù)學工具》、《利用多媒體技術優(yōu)化物理教學》、《探究性教育理念下的中學物理教學》均獲省級二等獎論文。1998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現(xiàn)象》被評為市級優(yōu)秀課?！缎畔⒓夹g與課程整合的理論與理論研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學信息技術與課程整合優(yōu)質課中，被評為三等獎。老師事跡材料200字篇十二我叫xxx，女，1996年從事教育教學工作，中學高級老師。1996年教學以來擔任語文學科教學工作。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目的；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。老師事跡材料200字篇十三李xx是墊江實驗中學高中化學老師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的根底。1990年9月李xx參加了離任學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的___年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著進步，深受師生好評。1999年他榮耀地參加了中國____，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習進步的時機也多了。在此期間，經(jīng)常參加學校的優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調老師中第一名的身份選調入墊江師范學校。參加工作25年，擔當班主任工作___年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李x____師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，那么耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。在這些年中，李x____師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經(jīng)常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。李x____師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的進步。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上獲得了突出的成績。在班級管理工作中，李x____師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探究有利于學生自我教育、自主開展、符合學生年齡段特征的班級文化目的，開展學生的自我意識，進步學生個體和群體的自我教育才能。在班級文化建立和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，獲得了卓著的成效。李x____師經(jīng)常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜歡這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅決、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鰹榘嗉壙谔枴Ｔ谌w學生的共同建議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。一分耕耘，一分收獲，李x____師先后獲得“墊江縣第二屆中小學老師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀____員”、“墊江縣先進班主任”屢次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作