中考物理總復(fù)習(xí)課教案(八年級部分)

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

第一章聲現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

（-）知識和技能：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中

的利用等知識。

3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題

4、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。

（二）過程和方法

1.通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。

2.通過復(fù)習(xí)活動，進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生

樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。

二、重點、難點：

重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條

件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以

及噪聲的危害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

四、知識梳理

「聲音的產(chǎn)生

「傳播條件

士聲音的傳播規(guī)律J傳播形式

州IL傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同

工,聲音的感知過程

現(xiàn)

）\音調(diào)：決定因素

弗\聲音的特性<

響度：決定因素

音色：決定因素

「來源和危害

噪音<定義

I防治

聲音的利用｛聲傳遞信息

聲傳遞能量

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五、教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入

我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動聽的音樂，

可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚

至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中

提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題。

1--切發(fā)聲的物體都在振動,聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

2.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快,真空不能傳播聲音。

3.如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒,回

聲和原聲混在一起，使原聲加強。

4.樂音特征是：苞圍，響度，直魚。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅,亶

源與聽者的距離有關(guān)系。

5.噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在耳朵處減弱。

三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：

1、聲音的產(chǎn)生：

A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

B、固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。

C、也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大

的濤聲。

D、氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。

2、聲音的傳播

A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。

傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）

B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。

聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有yQ/Qp”。

15℃空氣中聲音速度為340m/s,

3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.

教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳

到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。

骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形

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成聽覺。

(1)、例題分析

例題L關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是

A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

D、一切發(fā)聲物體都在振動

例題2：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水

花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙,

魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。

例題3：關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是

A.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B.聲音在真空中的傳播速度最大

C.物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D.聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)

例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在。

，就鼓時紙屑上下跳動

四、堂上練習(xí)

1、南音以其獨特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間

廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶(南琶)，彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴

聲是通過傳到人的耳朵的。

2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等

一系列現(xiàn)象后，可運用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體

____________產(chǎn)生的.

3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲''嘟、睹E、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一

聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠(yuǎn)處

樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？

4.已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需

要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗其有可行性，要符合安全原則。

(1)實驗器材：

(2)實驗步驟：

(3)實驗分析與結(jié)論：

四、教學(xué)反思：

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第二課時

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的

聲音就是樂音。

聲音的三個特性：

A,音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。

①決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將?下頻率的概念、單位）

②人的聽覺范圍：20Hz"20000Hz

③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。

④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。

B、響度：指聲音的強弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。

教師比較頻率和振幅的不同。

C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它

們的音色不同之使然。

例題6：唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘

受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是''鐘聲"，他是根據(jù)

聲音的來判定的。

例題7：通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是

A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小

B.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C.我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同

D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)

例題8：花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有

裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的（）

A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個特征全都有。

二、動腦動手

填空題

1、響度跟發(fā)聲體的有關(guān)系,越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的—

有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_______.

2、樂音的三個特征是、和。

3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)

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出不同的聲音o

4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)

節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。

5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的；我們能夠辨別不同

樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的不同。

6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲

波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（）

A、速度太快B、響度太小C^頻率太高D、頻率太低

三、教學(xué)反思：

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第三課時

一、復(fù)習(xí)過程

學(xué)習(xí)木章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。

1.噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。

②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。

③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強級、保護(hù)人聽力的聲

強級等知識。

④噪聲的控制：從三個方面實施。

聲的利用：

①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。

②回聲：回聲定位

③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。

例題9：如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的

目的是

A.保護(hù)車輛行駛安全

B.減小車輛噪聲污染

C.增加高架道路美觀

D.阻止車輛廢氣外泄

例10：（1）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表

中和的說法是錯的.（填寫表中序號）

波的種類電磁波聲波

傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度

度都是3X108m/s相同

傳播介質(zhì)③電磁波的傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)

應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品

（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客兒乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲;

廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。

例11：控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是

A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生

C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生

例12：超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個應(yīng)用的實例：

①:

②。

二、學(xué)生練習(xí)

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1.下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（）

（A）聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。

（B）學(xué)生聽到老師的講課聲音是匏空氣傳播的。

（C）真空不能傳聲。

（D）打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。

2.不能傳播聲音的是（）

（A）真空（B）木頭（C）空氣（D）水

3.比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（）

（A）海水、鐵管、空氣（B）鐵管、海水、空氣

（C）空氣、鐵管、海水（D）空氣、海水、鐵管

4.百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（）

（A）聽到發(fā)令員的槍聲開始計時（B）看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時

（C）聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時（D）看到最先起炮的運動員起跑開始計時

5.關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）

（A）一切振動的物體都會發(fā)出聲音（B）物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅

（C）物體振動的次數(shù)叫頻率（D）正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次

6.有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管?下，乙同學(xué)在鋼管的另?端可以聽到

（）

（A）一次回聲（B）兩次回聲（C）三次回聲（D）四次回聲

7.（06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝

這些板墻的目的是（）

A、保護(hù)車輛的行駛安全B、減少車輛的噪聲C、使高架道路更美觀D、阻止汽車

排放的廢氣

三、綜合創(chuàng)新

1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)

采取什么措施來減少噪聲對他的影響？

四、教學(xué)反思：

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第二章光現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目的

(1)、知識目標(biāo)

1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。

3、識記光在真空中的傳播速度。

4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。

5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。

6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。

(2)、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。

(3)、情感目標(biāo)

增強學(xué)生團體間的合作、交流意識。

二、教學(xué)重點：

理論聯(lián)系實際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章講述光現(xiàn)象。重點是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、

平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識的應(yīng)用。

四、知識梳理

-光源

光的直線傳播「光的傳播特點、光速

I實例及應(yīng)用

「色光

顏色｛顏料

f光的反射定律

光的反射r鏡面反射和漫反射

I平面鏡成像

象

光的折射規(guī)律現(xiàn)象r基本知識

「凸透鏡彳對光的作用

<J〔成像規(guī)律及應(yīng)用

、透鏡L凹透鏡f基本知識

紅外線〔對光的作用

看不見的光

紫外線

五、教學(xué)課時：四課時

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第一課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速

度是3X10'米/秒。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題：

1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭

姑。

2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實

驗，并明確提出了光的直線傳播。

3.光在直空中的速度是3X10$千米/秒,光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度丕。

三、復(fù)習(xí)過程

(1)、光的直線傳播

1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。

分類：自然光源,如太陽、螢火蟲;人造光源,如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會

發(fā)光,它丕是光源。

2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、應(yīng)用：

’①激光準(zhǔn)直。

②影子的形成:光在傳搔過程中，遇到不透明的物體,在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。

J③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g時可形成月食。/

如圖：在月球后1的位置可看到且全食，在2的位置看到

日偏食,在3的位置看到且如食。

I④小孔成像:小孔成像實驗早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成

倒立的實像,其像的形狀與孔的形狀無」關(guān)。

4、光速：光在真空中速度C=3Xl()8m/s=3X10%11於；光在空氣中速度約為3X光在水中速

度為真空中光速的3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3o

例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是()

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口.

和入水中的ifil子在平

偌芯好像密折了孱我上的干影面陵中的像

AD

例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是()

A.樹在水中的倒影B.立竿見影

C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底

例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時?，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機，使掘進(jìn)機沿直線前

進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了()

A、光的直線傳播B.光的曲線傳播C.光的反射D.光的折射

例題4小孔成像的原理是光的。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是形的。

四、堂上練習(xí)

(-).填空題

1.光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。

2.太陽與地球相距1.5X10*千米/秒，則太陽光傳到地球需秒。

(二).選擇題

3.關(guān)于光的宜線傳播，下列說法中正確的是()

(A)光只有在空氣中才沿直線傳播

(B)光在任何情況下都沿直線傳播

(0光在玻璃中不是沿直線傳播

(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

五、教學(xué)反思

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第二課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點，會畫光反射的光路圖。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.光的反射定律的內(nèi)容：、、O

2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是鈍二。若將鏡面轉(zhuǎn)動，使入射角成40°,此時入射

光線和反射光線的夾角是歿二。

3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分

為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反

射的緣故。

三、復(fù)習(xí)過程

光的反射

1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時,一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè),

反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。

3、分類：

⑴鏡面反射：

r定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行

4條件：反射面壬漫。

［應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射

⑵漫反射：

C定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向,每條光線遵守光的反射定律。

V條件：反射面凹凸不平。

I應(yīng)用：能從各個方向看到木身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。

學(xué)習(xí)光的反射定律時，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系。回答問題時，不要說成“入射

角等于反射角”。因為先有入射角后有反射角，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于

入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，Zr=Zi?還要注意到在反射時光路是可逆的。任何一條

光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時，每一條光線還是遵守反射定律的。

例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（C）、

A.立竿見“影”B.畢業(yè)合“影”

C.湖光倒“影”D.形“影”不離力

例題2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°,則反射光、

線跟入射光線的夾角為國12

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A.60°B.90°C.120°D.150°

例題3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線A。經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)

出反射角大?。?/p>

例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點S,從S發(fā)出的光線A.

經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出光路圖。'S

四、堂上練習(xí)^7777777777777777777777777

(-)填空題圖”

L當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時，反射角的大小是,要想使反射光線跟入射光線的夾

角成80°,入射角的大小應(yīng)是。

2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面發(fā)生的緣故。這時，每一

條反射光線都反射定律。

(-).選擇題

3.反射光線與平面鏡的夾角為60。，則入射光線與法線的夾角為()

(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°

4.如圖5-8,入射光A0與鏡面成30°夾角，下列說法中錯誤的是()

(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°

(0入射光線A0與法線間夾角是60°(D)反射角是30°

(三).作圖題

1.在圖1中，已知入射線0A畫出經(jīng)過兩個平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射

角。

2.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°,兩塊平面鏡夾角是60°,畫出這條

光線在兩鏡間的反射光線。

/圖2

圖1

五、教學(xué)反思

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

第三課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點，會畫平面鏡成像的光路圖。

反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點。對光的反

射定律的知識要有全面的理解。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為

鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到木身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了遢反射

的緣故。

2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相笠；像的大小和物體的大小相等。

3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種,凹鏡能使平行光線會聚在焦點,使焦點發(fā)出的光平行射出。凸鏡

能使光線發(fā)散。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）平面鏡：

1、成像特點：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小

相等

④像、物的連線與鏡面垂直

2.“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對稱

3、成像原理：光的反射定理

4、作用：成像、改變光路

5、實像和虛駕實像：實際光線會聚點所成的像

虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像

⑵球面鏡：「

定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。

四面鎊1性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會聚在

‘二點；從焦點射向凹鏡的反射光是生在光

、應(yīng)用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈

r定義：用球面的外表面做反射面。

凸面錨1性質(zhì)：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像

L應(yīng)用：汽車后視鏡

例題1下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是（）

A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機D、電影機

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：（）

A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射現(xiàn)象

B.汽車在夜間行駛時，應(yīng)打開駕駛室里的電燈

C.人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時，平面鏡所成的像會變大

D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對鏡子照射

例3“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個月亮（如圖6）,

以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是（）

A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象

B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象

C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近

D.水中的月亮比天上的月亮小圖6

二、堂上練習(xí)

（一）.填空題

1.一個人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的一的像。人與像之間的距離

是___米。

2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時，則物體到鏡面的距離為米，如果以1米/秒的速度

正對鏡面運動則像將以的速度朝方向運動。這過程像的大小將—o（以地面為參照物）

3.醫(yī)生檢查耳道時:戴的是鏡是利用該鏡對光的作用。汽車的觀后鏡要選用

鏡，這是因為它比同口徑的平面鏡有觀察范圍。

4.把凹鏡對著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后于一點，這一點叫做凹鏡的。

（二）.選擇題

5.關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（）

（A）物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小

（B）平面鏡所成的像總是與物體等大

（C）若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米

（D）平靜的水面相當(dāng)于一個平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實像

6.能對光線起發(fā)散作用的是（）

（A）凹鏡（B）凸鏡（C）平面鏡

（三）、作圖題A二

1、根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在二

平面鏡MN中的像A'B'。/?

二

2、作出物體AB在平面鏡中所成的像.

B二

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（四）實驗題。

1、（2006錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平

面鏡成像的特點”。他們在實驗中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動點燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可

以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)

如下表所示。

距離

次數(shù)

甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm

11313

21414

31515

根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：

⑴平面鏡所成的像是一（選填"實"或"虛"）像;

（2）平面鏡所成的像與物體的大小—（選填“相等”或“不相等”）;

（3）像和物體到鏡面的距離—（選填“相等”或“不相等”）;

（4）物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時，它的像___（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

2.（2006泰安）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的

上面，再取兩段相同的蠟燭A和B—前-后豎放在直尺匕點燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀

察，如圖所示。在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；

（3）移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”工

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教學(xué)反思

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

第四課時

一、復(fù)習(xí)的重點和難點

本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步

知識，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，

也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時，折射

角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）

5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射C\N人

時，它們的光路圖如右圖所示，其中NN'是界面,

左側(cè)是玻璃，也是入射光線，笛是反射光線，0A/

是折射光線。N，

Rt>

四、復(fù)習(xí)過程

（1）光的折射

1、定義：光從一種介質(zhì)赳射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)

象。

2、光的折射定律：

⑴折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

⑵折射光線和△型光線分居與法線兩側(cè)。

（3『光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角,屬于近法線折射。

y光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時,折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。

L光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。

3、在折射時光路是可逆的。

4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實

際位置直—

例題1:下列四個現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（）

A、用放大鏡觀察細(xì)小物體B、小孔成像

C、燈光下的手影D、山在水中的倒影

例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（）

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯誤判斷.以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的

是（）

（2）從實驗知道，太陽發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色

光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不

是單色的，而是由各種色光混合成的。

通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的

現(xiàn)象，叫做光的色散。

關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏

色相同的光，吸收其它顏色的光。

關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。

關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。

例題4下列關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法中，正確的是（）

A.太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，說明白光是由各種色光混合而成的

B.斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了，是由于光的反射造成的

C.三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的

D.用照相機照相時，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會在膠卷上形成?個放大的實像

例5關(guān)于物理知識的應(yīng)用，下列說法中錯誤的是（）

A.電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光

B.醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光

C.雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波

D.醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體

五、堂上練習(xí)

空氣

（-）作圖題：

1、（2006河北）如圖8所示，是--條經(jīng)水面反射后的光線。請在圖

中畫出其入射光線及與人射光線對應(yīng)的折射光線的大致方向。

2、（2006石家莊）一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和

離開玻璃后的徑跡。

玻璃磚'

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

(二)選擇題

1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是()

(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物

(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影

(0筷子斜插入水，在水卜的部分看起來向上彎折了

(D)人們看到平面鏡中自己的像

(三)、實驗題。

1、某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表:

空氣中的入射角i0°30°45°60°

水中的折射角r0°22°32°40°

0°17°24°30°

玻璃中的折射角/

分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條：

2.小明通過實驗研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實驗現(xiàn)

象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮。l(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾、?火?

角隨入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)三三一

的現(xiàn)象是,你猜想的依據(jù)———二1_3^-----

是。-----------------

六、教學(xué)反思

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

第三章透鏡及其應(yīng)用

一、單元復(fù)習(xí)目的

1.知識與技能

(1)進(jìn)-一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。

2.過程與方法

(1)根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行分析，提出有針對性的建議和意見。

(2)通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)通過課外知識的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。

二、教學(xué)難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章的知識重點是透鏡對光的作用和凸透鏡成像的各種情況。

四、知識梳理

'對光線的作用：折射會聚色透鏡和凸面鏡的區(qū)一

?心、??軸、兩點、三條光線

(凸透鏡〈_________________,

成像及規(guī)律|實像和虛像的區(qū)別］

山田|這是篁點、難點

透鏡《

，對光線作用：折射發(fā)散|凹透鏡和凹面鏡的麗

一心、一軸、兩點、三條光線

'凹透鏡,

成像及規(guī)律

、應(yīng)用

實物

名稱又名眼鏡性質(zhì)

形狀

凸透鏡會聚透鏡老化鏡對光線有會聚作用

凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡I對光線有發(fā)散作用

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

f凸透餞:對光會聚作用

分類及對光的作用

I網(wǎng)透債:對光發(fā)做作用

成倒立、縮小實像

成倒立.等大.實像■mv

凸透流成像規(guī)律及應(yīng)川,成例、放大,實像投影儀(或幻燈機)

"=/不成實像也不成虛像

■?</成正立..放大、虛像放大鏡

f近視眼：凹透鏡

眼鏡

I遠(yuǎn)視眼：凸透鏡

顯微值和望遠(yuǎn)鏡

五、教學(xué)課時：三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)過程

(1)透鏡

1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度沅小于球面的半徑。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

光心：(O)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。

焦點(F)：凸透鏡能使跟中光軸平行的光線會聚在中光軸匕的一點,這個點叫焦點。

焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。

2、典型光路

3、填表:

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

例題1：1、畫出圖13中的光線力3經(jīng)過凸透鏡后的徑跡.

2、如圖9所示，根據(jù)光的折射情況，在虛線框內(nèi)填上一個適當(dāng)?shù)耐哥R。

3、在圖1中完成透鏡的光路圖.

4、在圖12中，完成光線從左邊射向凸透鏡折射后，再射向凹

例2李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上J仞甲以后，學(xué)習(xí)比原來更刻苦J,但也發(fā)現(xiàn)李明看

書時眼睛與書的距離比正常情況越來越近了，請你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項向

李明同學(xué)說明（）

A.李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

B.李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

C.李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

D.李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

（2）凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是：使?fàn)T焰

的像成在光屏中央。

若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內(nèi);

②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度：④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦

距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。

2、實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

像的性質(zhì)

物距像距應(yīng)用

倒、正放、縮虛、實

u>2f倒立縮小實像f<v<2f照相機

f<u<2f倒立放大實像v>2f幻燈機

u<f正立放大虛象|v|>U放大鏡

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的像。這個像是物體射向凸透鏡的光

經(jīng)過凸透鏡后會聚成的，能用光屏顯現(xiàn)出來，叫做實像。照相機就是利用上面的原理制作的。

例題3：一次，小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面滴了?滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓

在臺板卜面的動畫圖片上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當(dāng)于一個,圖片上的文

字經(jīng)過水滴折射后形成個放大的像(選填“實”或“虛

例4在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：

(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座匕點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭

焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_______________±.

(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的

倒立、的實像.就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器).

2、在用凸透鏡成像的實驗中，當(dāng)物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時，成倒立、放

大實像。幻燈機就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實像這個原理制成的。

實驗表明，當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距時，成正立、放大的虛像。放大鏡就是一個短焦距

的凸透鏡，靠近被觀察的物體，用來觀察物體正立放大的虛像。

三、堂上練習(xí)

1、給你一個透鏡，不知道是凸透鏡還

是凹透鏡，請你簡要寫出三種判斷方法。

答：(1)__________________________________

(2)__________________________________

(3)________________________________________________

2、根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。

3、在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚，看起來要比真實的魚大，這是因為圓形魚缸相當(dāng)于一個

鏡。

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

4、在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶后相當(dāng)于一個—

鏡，對太陽光有________作用，可能會導(dǎo)致森林火災(zāi)。

四、教學(xué)反思

2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

第二課時

一、復(fù)習(xí)過程

例題1：物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實像，下列哪個光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成

像原理（）

A.照相機B.放大鏡C.幻燈機D.汽車后視鏡

例題2：關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，下列說法中正確的是（）

A.放大鏡成正立、放大的實像

B.照相、機成正立、縮小的實像

C.幻燈機成倒立、放大的實像

D.近視眼鏡成正立、放大的虛像

（4）眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。

近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正

遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。

（五）顯微鏡和中遠(yuǎn)筑

顯微鏡由物鏡和「I鏡組成，成放大、倒立、虛像.

放大倍數(shù)N=N/

里遠(yuǎn)鏡：由物俊和目燒組成，放大倍數(shù)：：￥=.'V.-.V2.

例3常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視.右圖是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖，他的視力缺陷

類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）/-X

A.遠(yuǎn)視眼，凸透鏡B.遠(yuǎn)視眼，凹透鏡

C.近視眼，凸透鏡D.近視眼，凹透鏡

例4人的眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個透鏡，來自

物體的光會在視網(wǎng)膜上形成一個的像（選填“正立”或“倒立”）。如果長期不注

意用眼衛(wèi)生，會導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜

構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得______________些（選填“強”或“弱”兀

二、堂上練習(xí)

1、小明在探究凸透鏡