二年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-生動的吉祥物-嶺南版

二年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-生動的吉祥物-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解吉祥物的概念及歷史；了解嶺南地區(qū)的文化特色；掌握繪制吉祥物的基本方法；提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點：如何將文化特色與吉祥物有機結(jié)合。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材；畫筆、彩色筆、顏料；實物或圖片展示嶺南文化特色。四、教學(xué)過程4.1引入通過圖片、視頻等展示吉祥物的形象以及歷史文化，喚起學(xué)生對吉祥物的認(rèn)識和興趣。讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的吉祥物，并讓他們解釋選擇的原因。4.2學(xué)習(xí)嶺南地區(qū)文化特點教師通過課件或展示實物介紹嶺南地區(qū)的文化特色——風(fēng)居住建筑、客家圍屋、花燈、嶺南造船、茶文化等。讓學(xué)生觀看嶺南花燈的圖片，了解花燈的形象元素和制作過程。教師運用互動問答的形式，讓學(xué)生對嶺南文化有粗略的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感知、思考，理解文化結(jié)構(gòu)的特點。4.3設(shè)計吉祥物造型聯(lián)系嶺南文化及學(xué)生喜歡的形象元素，設(shè)計出符合學(xué)生喜好和嶺南文化特色的吉祥物形象。讓學(xué)生涂色并標(biāo)上形象元素，以便進(jìn)一步完善形象造型。學(xué)生對自己所畫的吉祥物進(jìn)行講解，介紹自己設(shè)計吉祥物的創(chuàng)意點。讓學(xué)生組成小組或全班討論，交流自己的創(chuàng)意點和意見，并在同伴的啟發(fā)下進(jìn)行改進(jìn)。4.4繪制吉祥物教師向?qū)W生簡要介紹繪畫的基本知識，包括顏料搭配、畫筆使用技巧等。在畫紙上畫出吉祥物的輪廓，并填充顏色。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線條勾勒和調(diào)色，手把手地演示最后要呈現(xiàn)哪些特性，并示范涂色時如何使用顏料和畫筆。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試涂抹淡色和濃色，幫助他們掌握調(diào)色和層次的技巧。4.5作品展示讓學(xué)生將自己完成的作品展示給同學(xué)們，期待班級的討論和精彩的評價。五、教學(xué)評估及作業(yè)5.1教學(xué)評估建立學(xué)生畫作的作品冊，記錄不同階段的飛躍以及個人繪畫能力的進(jìn)步；在每一節(jié)課的末尾建立討論環(huán)節(jié)，由學(xué)生自己來分享，其他學(xué)生則以交叉提問的形式交流；鼓勵學(xué)生相互欣賞、述評、交流，建立互動的心態(tài)，將合作與競爭借助美術(shù)的學(xué)科體系，提高學(xué)生的繪畫技能和繪畫思考能力。5.2作業(yè)要求看完繪畫教材，對于吉祥物的歷史文化必須有所了解，把必要內(nèi)容記錄下來；照片、視頻等方式了解嶺南文化特點，并按要求整理出來；根據(jù)自己的個人喜好和嶺南地區(qū)的文化特色，設(shè)計出符合板塊特色的吉祥物形象；涂色，并通過同伴的意見，不斷改進(jìn)和優(yōu)化；完成設(shè)計圖等內(nèi)容提交作業(yè)。六、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我通過多以互動問答的形式介紹嶺南地區(qū)的文化特色，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計吉祥物，和尋找與嶺南文化相適應(yīng)的元素，達(dá)到了創(chuàng)新、和諧、有意義、對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了有益的提升的效果。同時也要求學(xué)生掌握一些繪畫技能，如用色基本功和焦點調(diào)整、表現(xiàn)層次感等。在展示作品的環(huán)節(jié)，也讓學(xué)生相互交流、分享和進(jìn)步。總之，這個過程