新世紀課標版二年級上冊《Unit10Whatanicesmell》教學設計

新世紀課標版二年級上冊《Unit10Whatanicesmell》教學設計1.教學背景本次教學是針對二年級學生進行的英語教學。學生已經掌握了一定的基礎詞匯和語法知識，對英語學習具有較強的興趣和好奇心，但缺乏實際的語言運用能力。本次教學單元為《Unit10Whatanicesmell》，主題為“氣味”。本單元旨在通過生動、有趣的教學內容引導學生了解和探索世界中的不同氣味，豐富學生的詞匯量，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在實踐中提高學生的語言運用能力。2.教學目標2.1知識與能力目標了解不同氣味的名稱和特點；學習運用“smell”、“l(fā)ike”等相關單詞和短語；掌握句型“Whatanicesmell!”、“Itsmells…”等；能夠正確使用所學單詞和短語進行口語交流。2.2情感與價值目標培養(yǎng)學生對不同氣味的敏感和鑒別能力，了解不同氣味對人的生活的影響；培養(yǎng)學生具有尊重、分享和合作的價值觀念；激發(fā)學生對生活中小美好事物的關注和發(fā)現。3.教學準備教材：新世紀課標版二年級上冊《Unit10Whatanicesmell》教材；教具：圖片、錄音機、PPT、教學公具（包括制作氣味和嘗試不同氣味的材料）等；教學場地：教室。4.教學過程4.1Warmingup在課堂開始之前，教師可以用巧克力、花香水、臘腸等具有強烈氣味的物品讓學生嘗試，并鼓勵他們根據氣味描述相應的感受和體驗，以激發(fā)學生的氣味感知能力。4.2Presentation在此環(huán)節(jié)，教師可以運用圖片、錄音或PPT等方式，引導學生了解不同的氣味，同時向學生介紹正確地使用“smell”、“l(fā)ike”等相關單詞和短語。4.3Practice本環(huán)節(jié)著重進行口語交流和真實場景的模擬，教師可以按照以下步驟進行：提供不同的氣味，引導學生描述氣味，并使用句型“Whatanicesmell!”、“Itsmells…”等進行表述；提供不同場景，如廚房、花園、公園等，引導學生描述相應場景的氣味，并進行角色扮演，進行模擬交流；學生相互合作，利用所學知識去探索、感受不同的氣味，搜集信息，然后進行分享和總結。4.4Production本環(huán)節(jié)學生利用所學知識進行創(chuàng)作，結合自己的經驗和想象，形成小組，共同制作氣味和不同氣味嘗試的公具，展示自己的想象和創(chuàng)造。4.5Homework對于本課的家庭作業(yè)，可安排學生到自然環(huán)境下，感受腦海中所想象的氣味，寫下自己的感受和體驗，用英文進行表達，以提高學生的語言運用能力。5.教學評價學生在課堂上的活躍程度和表現是評價的重要標準。同時，本次教學也需要對學生所完成的制作和作品進行評價，鼓勵他們嘗試不同方法和思路，進行創(chuàng)新和發(fā)揮。教師可以從以下幾個方面進行評價：學生對氣味的感知和描述能力；學生在口語交流方面的表現；學生在團隊合作和創(chuàng)作方面的能力；學生在作業(yè)中的語言運用能力。6.教學延伸教材中的教學內容僅是教學的一部分，為了切實提高學生的語言運用能力，教師可以根據不同課程的內容，引導學生在實踐中進行運用。例如，在生活中觀察不同的氣味，了解不同的烹飪方法和制作方式，學習英文烹飪食譜等。7.總結本次教學承載了教育的使命和意義，不單純是學生所學知識的擴展，更是對于學生人格完善的培養(yǎng)。本次教學聚焦于氣味這一微觀而微小的細節(jié)，但它承擔了打開學生想象力和創(chuàng)造力的功能。通過個人和團