部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文第4課《鄧小平爺爺植樹(shù)》教案

課題4、鄧小平爺爺植樹(shù)第課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助插圖，運(yùn)用上表示動(dòng)作的詞說(shuō)說(shuō)鄧小平爺爺植樹(shù)的場(chǎng)景。3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗的風(fēng)景線”的含義，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁础Ｌ魬?zhàn)性目標(biāo)用自己的語(yǔ)言將鄧小平爺爺植樹(shù)的過(guò)程說(shuō)正確、通順、完整。教學(xué)重點(diǎn)抓住鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)作和神態(tài)體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)一連串動(dòng)詞描寫(xiě)的準(zhǔn)確和生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程差異教學(xué)策略運(yùn)用預(yù)學(xué)查異通過(guò)預(yù)學(xué)查異，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林的好處，一方面為了體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的嚴(yán)肅認(rèn)真做情感鋪墊；另一方面也結(jié)合本單元“春天”的主題，引導(dǎo)學(xué)生懂得植樹(shù)造林的好處。另一測(cè)查，提問(wèn)學(xué)生鄧小平爺爺是怎樣的人，一方面為分析鄧小平爺爺?shù)膰?yán)肅認(rèn)真埋伏筆；另一方面也為本節(jié)課引發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁粗閯?chuàng)造情景。此處的大面積反饋策略與大面積測(cè)查相結(jié)合。既緊扣課本的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗的風(fēng)景”的含義，也可以結(jié)合大面積測(cè)查的問(wèn)題，從課文著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁粗?。讀講課文讀流利，讀通順。寫(xiě)寫(xiě)好書(shū)后的一類字。查查找植樹(shù)造林的好處。問(wèn)鄧小平爺爺是什么人？同學(xué)們，春天是踏青的好季節(jié)，也是植樹(shù)的好時(shí)候。讓我們跟著鄧爺爺?shù)哪_步去植樹(shù)。一、預(yù)學(xué)查異1、出示詞語(yǔ)：碧空如洗萬(wàn)里無(wú)云鄧小平興致勃勃天壇植樹(shù)引人注目握挖選移揮鍬填土扶高齡格外休息滿意茁壯讀一讀第一行的詞語(yǔ)，天氣怎么樣？——非常好讀一讀第二行的詞語(yǔ)，你仿佛看見(jiàn)了什么？——鄧小平爺爺植樹(shù)，齊讀課題。課文里的詞你都理解了么？讀一讀第三行第四行的詞語(yǔ)你們能讀準(zhǔn)確嗎？讀好了詞語(yǔ)，現(xiàn)在讓我們讀一讀書(shū)中的長(zhǎng)句子。二、初學(xué)適異1、（1）只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。指導(dǎo)讀：鄧小平爺爺在干什么？——挖樹(shù)坑。在這句話中找出一個(gè)詞來(lái)形容此時(shí)的鄧爺爺——興致勃勃。請(qǐng)你們先找出這句話中描寫(xiě)鄧小平爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象鄧小平爺爺植樹(shù)的畫(huà)面，默讀這句話。指名讀，男生讀。83歲高齡的鄧爺爺在認(rèn)真地挖著樹(shù)坑，他可真是——格外引人注目。（2）鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。指導(dǎo)讀：指名讀，其余學(xué)生劃出表示鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)——挑選、移、揮、填。試著加上動(dòng)作自己讀一讀這句話。指名讀，男女生賽讀，齊讀。（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正。指導(dǎo)讀：指名讀，其余學(xué)生畫(huà)出表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)女生試著加上動(dòng)作讀一讀這句話，齊讀。教師引說(shuō)：1987年4月5日這一天，是一個(gè)難忘的日子，讓我們一起讀一讀課文的第二自然段，想一想為什么“難忘”？（板書(shū)：難忘）天氣很好、83歲高齡的鄧小平爺爺帶領(lǐng)大家植樹(shù)，格外引人注目…引導(dǎo)學(xué)生自己補(bǔ)充。研學(xué)導(dǎo)異1、一個(gè)樹(shù)坑挖好了，鄧爺爺緊接著做了什么？讀一讀這句話，思考。（1）鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土?，F(xiàn)在鄧小平爺爺在干什么呢？——挑樹(shù)苗、移入坑中、揮鍬填土。然后鄧爺爺又做了什么？讀一讀下面的這句話，和同桌說(shuō)說(shuō)你的答案。（2）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正。鄧爺爺現(xiàn)在又在干什么？——把樹(shù)苗扶正。2、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了植樹(shù)的過(guò)程是——挖樹(shù)坑、挑選樹(shù)苗、移入坑中、揮鍬填土、扶正。請(qǐng)你看著老師在這兩句中圈畫(huà)出來(lái)的動(dòng)詞，嘗試著說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺?shù)闹矘?shù)的過(guò)程。指名說(shuō)，男生說(shuō)，女生做動(dòng)作。3、你能借助書(shū)上的圖片，運(yùn)用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程嗎？指名說(shuō)。（出示書(shū)本插圖）4、看完了鄧爺爺植樹(shù)，請(qǐng)你快速瀏覽課文3自然段，思考“從哪些詞語(yǔ)可以看出鄧爺爺植樹(shù)很認(rèn)真呢？”——精心、仔細(xì)、小心、連聲說(shuō)…請(qǐng)你試著用朗讀讀出鄧爺爺?shù)恼J(rèn)真。指名讀，小組賽讀，齊讀。5、鄧爺爺在植樹(shù)的時(shí)候，臉上的神情是怎樣的？請(qǐng)你默讀課文，找出描寫(xiě)鄧爺爺神態(tài)的詞句?！d致勃勃、滿是汗珠、露出滿意的笑容…從這些詞語(yǔ)中你了解到一個(gè)怎樣的鄧爺爺？——專心致志、認(rèn)真、精神飽滿…（板書(shū)：專心致志）6、讓我們學(xué)著鄧爺爺專心致志的樣子再次齊讀課文的3自然段。7、如此專心致志的鄧爺爺，他種下的樹(shù)，后來(lái)怎樣了？（1）引導(dǎo)學(xué)生找一找：第4自然段中是怎樣描寫(xiě)這棵小柏樹(shù)的？（綠油油、筆直），看著如戰(zhàn)士般挺拔的小樹(shù)，鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽薩__的笑容。（滿意）（2）為什么說(shuō)“鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？——樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了榜樣，受人尊敬……（板書(shū)：受人尊敬）（3）是啊，這么受人尊敬的鄧小平爺爺在專心致志地植樹(shù)，1987年4月5日，真是個(gè)令人——難忘的日子。讓我們一起懷著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念齊讀全文。四、拓學(xué)展異1、1981年夏天，四川、陜西等地發(fā)生了歷史罕見(jiàn)的水災(zāi)。1982年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平同志率先垂范，在北京玉泉山上種下了義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的第一棵樹(shù)。除了鄧小平爺爺，還有一位偉人——孫中山先生也非常重視植樹(shù)造林，為了紀(jì)念他，我們把孫中山先生的逝世紀(jì)念日3.12定為植樹(shù)節(jié)。五、作業(yè)1、讓我們把這個(gè)值得紀(jì)念的日