中學(xué)安全教育范文10篇

中學(xué)安全教育范文10篇

1.學(xué)校實(shí)施平安訓(xùn)練的必要

隨著人們生活水平的提高，中同學(xué)的生活空間大大擴(kuò)展，溝通領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參與各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種狀況下，假如缺乏必要的社會(huì)生活學(xué)問，尤其是平安學(xué)問，勢必會(huì)導(dǎo)致各種平安問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)中同學(xué)的平安訓(xùn)練，增加平安意識(shí)和自我防范力量，已迫在眉睫，刻不容緩。

2.學(xué)校實(shí)施平安訓(xùn)練的主要途徑

加強(qiáng)同學(xué)平安訓(xùn)練，既是時(shí)代的召喚，也是素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展的必定要求。為此，我們應(yīng)實(shí)行以下幾個(gè)方面的途徑：

2.1強(qiáng)化訓(xùn)練的陣地，拓寬訓(xùn)練的途徑

加強(qiáng)同學(xué)平安訓(xùn)練，首先要強(qiáng)化訓(xùn)練的陣地，拓寬訓(xùn)練的途徑，更新訓(xùn)練的手段。一是要發(fā)揮思想政治訓(xùn)練陣地作用，利用學(xué)校思想政治訓(xùn)練的工作體系和優(yōu)勢，依據(jù)實(shí)際狀況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行平安訓(xùn)練；二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和法制訓(xùn)練；三是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)勢，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上平安訓(xùn)練的信息，分析典型案例，進(jìn)行平安學(xué)問的宣揚(yáng)訓(xùn)練；四是發(fā)揮心理詢問的優(yōu)勢，開展心理健康普查，了解同學(xué)心理動(dòng)態(tài)，把平安訓(xùn)練與心理詢問結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好平安防范訓(xùn)練。

2.2平安訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，注意訓(xùn)練效果

加強(qiáng)同學(xué)平安訓(xùn)練，既要全面綻開，又要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的平安訓(xùn)練。如對(duì)常常違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)，要進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，防止因嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)造成平安事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿意于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受訓(xùn)練者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點(diǎn)場所的平安訓(xùn)練。如對(duì)防火、防爆有肯定要求的試驗(yàn)室，要訓(xùn)練同學(xué)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的平安訓(xùn)練。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生平安事故的特別時(shí)期，在中學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的平安訓(xùn)練：一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的平安訓(xùn)練。新生剛跨入高校校門時(shí)，由于對(duì)校內(nèi)及周邊環(huán)境狀況不熟識(shí)，缺乏平安防范學(xué)問，不懂得如何自我愛護(hù)，最簡單發(fā)生各類平安事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)平安訓(xùn)練，增加新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的學(xué)校生活，乃至以后人生道路上都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間平安訓(xùn)練。節(jié)假日期間同學(xué)思想簡單放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特殊要強(qiáng)調(diào)平安問題，防止各類事故發(fā)生。

2.3加強(qiáng)同學(xué)的平安意識(shí)訓(xùn)練，并提高同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)。

利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解和訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)開展平安預(yù)防訓(xùn)練，使同學(xué)接受比較系統(tǒng)的平安學(xué)問和技能訓(xùn)練。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、文化櫥窗等宣揚(yáng)工具及進(jìn)行主題班會(huì)、講座等形式開展豐富多彩的平安訓(xùn)練。詳細(xì)做法如下：

2.3.1紀(jì)律：上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，準(zhǔn)時(shí)到?；蚧丶?。中午、下午放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門，當(dāng)課老師或班主任要將同學(xué)送出校門。下午放學(xué)后，學(xué)校將在半小時(shí)后清校，訓(xùn)練同學(xué)仔細(xì)打掃衛(wèi)生，按時(shí)離校。

2.3.2集會(huì)：（包括廣播操進(jìn)出場等）上下樓梯靠邊走（課間、平常上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，訓(xùn)練同學(xué)需出列，待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。集會(huì)、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì)，值周老師維持秩序，防止樓梯口、過道等地?fù)頂D。

2.3.3課間活動(dòng)：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危急的活動(dòng)。上下樓梯不奔跑，開展體育活動(dòng)、課間嬉戲要到一樓天井或運(yùn)動(dòng)場。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做嬉戲。上廁所要避開高峰，大同學(xué)要照看小同學(xué)。雨天路滑要當(dāng)心，同學(xué)之間不推搡。

2.3.4體育活動(dòng)：不開展有危急的活動(dòng)，猛烈活動(dòng)前要做好預(yù)備活動(dòng)。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動(dòng)外，更不能在二樓以上做集體跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以防共震生險(xiǎn)。運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報(bào)老師。

2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣揚(yáng)品、廣告紙、優(yōu)待券等。打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危急的玻璃窗。

2.3.6用電平安：教給同學(xué)預(yù)防角電的學(xué)問。不濕手開關(guān)電器，撥插插座。發(fā)覺有電器損外準(zhǔn)時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處。

2.3.7校外活動(dòng)：活動(dòng)前老師要堪察路線，細(xì)心組織、落實(shí)帶隊(duì)老師職責(zé)。培育同學(xué)聽從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

2.3.8交通平安：未滿12周歲兒童不能騎車上學(xué)。已滿12周歲兒童確要騎車上學(xué)的，必需向?qū)W校打報(bào)告，并留校備案。教給同學(xué)必要的交通平安學(xué)問。留意上下學(xué)行路平安，年小路遠(yuǎn)同學(xué)建議家長護(hù)送。做好乘公交車上下學(xué)同學(xué)的平安訓(xùn)練，教給同學(xué)乘車學(xué)問、上下公交車方法。

2.3.9消防平安：不玩火，不亂放煙花爆竹。消失火情準(zhǔn)時(shí)報(bào)警，講清為什么未成年人不能救火的緣由。

2.3.10自護(hù)學(xué)問：上學(xué)期間遇生疏人查找，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課老師同意，不擅自曠課或早退。校外遭受搶劫要智斗，先保證人身平安。發(fā)生危急（比如落水、受傷等）要喊大人關(guān)心。發(fā)生事故不隱瞞，準(zhǔn)時(shí)向家長報(bào)告。不玩危急玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危急玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學(xué)留意平安，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體（眼睛、臉面等）。

一、在化學(xué)教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練的重要性

我們都知道化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，同學(xué)在學(xué)習(xí)中要經(jīng)過大量的試驗(yàn)操作才能更好地領(lǐng)悟所學(xué)學(xué)問。在試驗(yàn)過程中，同學(xué)會(huì)接觸到肯定的化學(xué)試劑，而不少化學(xué)試劑本身就是危急品，例如硫酸、強(qiáng)堿、一氧化碳等等，他們有的具有腐蝕性，有的有劇毒，在試驗(yàn)過程中有時(shí)也會(huì)放出一些有害氣體，所以說化學(xué)試驗(yàn)具有肯定的危急性。而中同學(xué)缺乏平安學(xué)問，平安意識(shí)淡薄，大多數(shù)中同學(xué)又有劇烈的奇怪???心，他們往往會(huì)由于一時(shí)的愛好和奇怪???導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。一旦發(fā)生意外事故后果往往不堪設(shè)想，輕者導(dǎo)致傷殘，重者危及人身平安。例如，某學(xué)校同學(xué)在試驗(yàn)中使用濃酸、濃堿時(shí)因操作不當(dāng)導(dǎo)致燙傷、灼傷；某學(xué)校發(fā)生光氣泄漏大事，導(dǎo)致一些同學(xué)中毒；某學(xué)校同學(xué)在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，沒有事先檢查氫氣的純度，導(dǎo)致反應(yīng)器中混入空氣，發(fā)生爆炸；等等。為了避開這樣的悲劇重演，作為中學(xué)化學(xué)老師要時(shí)刻在教學(xué)過程中滲透平安訓(xùn)練，讓同學(xué)安心，家長放心，只有這樣才能保證學(xué)校訓(xùn)練的順當(dāng)進(jìn)行。

二、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透平安訓(xùn)練

目前，我們大多數(shù)化學(xué)老師都把平安訓(xùn)練作為重點(diǎn)來抓，工作的閑暇之余也都在探討這個(gè)話題。那么作為中學(xué)化學(xué)老師畢竟如何在教學(xué)過程中滲透平安訓(xùn)練呢？下面我就自己的教學(xué)閱歷來淺談在化學(xué)教學(xué)中滲透平安訓(xùn)練的詳細(xì)做法。

1老師在試驗(yàn)前對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安意識(shí)訓(xùn)練

有效的化學(xué)試驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，但是化學(xué)試驗(yàn)事故隱患多，為了杜絕事故的發(fā)生，保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，老師在詳細(xì)試驗(yàn)操作之前肯定要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安意識(shí)訓(xùn)練。例如，剛提到的某學(xué)校同學(xué)在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，沒有事先檢查氫氣的純度，導(dǎo)致反應(yīng)器中混入空氣，發(fā)生爆炸事故。在做這一節(jié)課的試驗(yàn)之前，老師必需仔細(xì)講解這一試驗(yàn)的留意事項(xiàng)，提示同學(xué)當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器裝上鋅粒時(shí)，不要?jiǎng)側(cè)先腿c(diǎn)燃，要在點(diǎn)燃前檢驗(yàn)純度。當(dāng)你違反這一操作規(guī)定時(shí)，反應(yīng)器中一旦進(jìn)入空氣，再點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸。老師也可以在授課前，下載一些關(guān)于這一試驗(yàn)的失誤導(dǎo)致事故發(fā)生的案例，這樣可以直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)出一些化學(xué)事故對(duì)人身或社會(huì)造成損害的嚴(yán)峻后果，讓同學(xué)觀看后明確錯(cuò)誤做法所帶來的危害，從而喚起同學(xué)的平安意識(shí)，讓同學(xué)樹立以人為本的思想，把自身平安放在首位。

2試驗(yàn)中老師言傳身教，做好平安示范

為了避開不正確的試驗(yàn)給同學(xué)帶來損害，老師在每一次試驗(yàn)之前肯定要言傳身教，做好平安示范。老師的演示既能讓同學(xué)了解試驗(yàn)操作的正確步驟，又能讓同學(xué)把握肯定的試驗(yàn)平安學(xué)問。例如，在試驗(yàn)室制乙烯時(shí)，在大試管里倒入酒精和濃硫酸時(shí)要在液體中加入瓷片以防爆沸；加熱制取氣體并用排水法收集時(shí)，試驗(yàn)完畢后，肯定要先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤去酒精燈，以防倒吸后燒瓶炸裂傷及同學(xué)；做甲烷的演示試驗(yàn)時(shí)，老師應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)試驗(yàn)再點(diǎn)燃甲烷氣體，避開空氣進(jìn)入影響甲烷的純度，發(fā)生爆炸事故；等等。老師的言傳身教會(huì)時(shí)刻影響著同學(xué)，老師在演示操作的同時(shí)，還要不斷提示同學(xué)錯(cuò)誤做法會(huì)導(dǎo)致哪些危害，以保證同學(xué)在自行操作過程中的平安。此外，在試驗(yàn)過程中由于同學(xué)的馬虎大意也會(huì)造成意外的發(fā)生，老師還要指出危急操作后的補(bǔ)救措施。例如，酒精燈不慎碰倒著火時(shí)應(yīng)如何撲滅；強(qiáng)酸或強(qiáng)堿濺到衣服上應(yīng)如何處理；等等，老師要不斷通過自己平安細(xì)致的演示試驗(yàn)來潛移默化地影響同學(xué)。

3通過開展趣味活動(dòng)，滲透平安訓(xùn)練

俗話說，愛好是最好的老師，為了讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師就要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。而化學(xué)老師在對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練時(shí)，假如總是一味地口頭宣揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)，同學(xué)就會(huì)聽煩、聽膩，這樣有的同學(xué)就會(huì)因留意力不集中而漏掉老師所強(qiáng)調(diào)的留意事項(xiàng)，在之后的試驗(yàn)中可能會(huì)因不合理的試驗(yàn)操作，導(dǎo)致事故的發(fā)生。所以化學(xué)老師在向同學(xué)滲透平安訓(xùn)練時(shí)，也要留意肯定的方式與技巧。例如，老師在課堂上可以開展一些好玩的活動(dòng)，可以通過小組競賽的方式讓同學(xué)來回答一些有關(guān)試驗(yàn)平安的學(xué)問，這樣既活躍了課堂氣氛，又在嬉戲中滲透了平安訓(xùn)練。

一、中學(xué)體育教學(xué)要確立平安意識(shí)

中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練中的很多項(xiàng)目，都具有肯定的危急性，有發(fā)生擔(dān)心全大事的可能。如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)，各種球類的訓(xùn)練和競賽，都有可能消失意外損害事故。但長期以來，學(xué)校在體育教學(xué)中僅重視體育技能與技巧的訓(xùn)練，平安意識(shí)淡薄，因訓(xùn)練消失的損害事故還時(shí)有發(fā)生。

體育教學(xué)中的平安訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校平安訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，可有的學(xué)校并沒有把體育教學(xué)的平安防范放在同學(xué)生命訓(xùn)練的重要位置，體育課的平安訓(xùn)練還流于形式。據(jù)調(diào)查，每年中學(xué)校生在各類體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練中發(fā)生的意外損害事故約占同學(xué)損害事故的65%，是學(xué)校中發(fā)生損害事故中最多的學(xué)科。體育教學(xué)與訓(xùn)練中同學(xué)意外損害事故頻發(fā)，一方面是由于同學(xué)掌握力差，貪玩，缺乏自我防范意識(shí)和力量，另一方面是由于學(xué)校體育教學(xué)中缺乏必要的防范措施。

體育學(xué)科以訓(xùn)練為主的特別性，打算了教學(xué)中具有肯定的危急性，所以體育教學(xué)中加強(qiáng)平安訓(xùn)練是非常必要的。平安是學(xué)校體育教學(xué)的前提，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。作為老師在注意體育技能與技巧傳授的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注同學(xué)的人身平安。體育課的教學(xué)形式主要是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這基本是在操場和運(yùn)動(dòng)場完成的，因此體育教學(xué)與訓(xùn)練會(huì)受到場地、器材以及天氣等多方面的影響，很簡單消失損害性事故。同時(shí)，學(xué)校同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)，一到訓(xùn)練時(shí)就忘了平安，假如場地條件不好，運(yùn)動(dòng)器材質(zhì)量不高，就很簡單發(fā)生運(yùn)動(dòng)性損害。所以，中學(xué)體育教學(xué)中，特殊是強(qiáng)度訓(xùn)練和課外體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)性的意外損害常有發(fā)生。體育教學(xué)中必需加強(qiáng)平安意識(shí)訓(xùn)練，保證同學(xué)的人身平安。

二、體育教學(xué)中意外損害的防范

由于同學(xué)年齡偏小，缺乏必要的防范意識(shí)，如何在體育教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練成為體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

體育老師在體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目的支配上，都要依據(jù)本校實(shí)際和同學(xué)特點(diǎn)，制定好平安愛護(hù)措施，使同學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)和熬煉中，自覺地按訓(xùn)練要求去做，做好自我防范，保證訓(xùn)練的平安。通過師生的共同努力，構(gòu)建健康平安的體育課堂。

1.做好體育課前的活動(dòng)預(yù)備

做好體育課的課前預(yù)備，是防止教學(xué)與訓(xùn)練過程中消失意外損害的重要手段。在體育教學(xué)與訓(xùn)練前，必需做好課前活動(dòng)預(yù)備，對(duì)于活動(dòng)量較大的訓(xùn)練，還要提前做好熱身活動(dòng)。中學(xué)校的體育熱身活動(dòng)主要有以下幾種。

（1）慢步小跑。在教學(xué)與訓(xùn)練前，可以組織同學(xué)圍繞操場或跑道慢跑800―1000米。

（2）腹背運(yùn)動(dòng)。要求同學(xué)兩腿伸直，雙手下壓，手盡量接觸地面，反復(fù)做6―8次。

（3）壓腿運(yùn)動(dòng)。要求同學(xué)成弓箭步，兩腿夾角打開，反復(fù)向左右腿下壓。

運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)還有許多，可以結(jié)合教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)項(xiàng)目，為體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練做好預(yù)備。

2.課堂上要防止意外大事的發(fā)生

學(xué)校同學(xué)喜愛運(yùn)動(dòng)，因此特殊喜愛上體育課。然而在課堂學(xué)習(xí)中，往往會(huì)有很多同學(xué)不根據(jù)老師的要求去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣就簡單發(fā)生意外的訓(xùn)練損害。例如跳高，假如沒有人愛護(hù)，課前又不做好活動(dòng)預(yù)備，也很簡單消失跌傷或其他事故。再如投擲類的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，假如不做好防護(hù)，很簡單消失意外的損害。在教學(xué)中，肯定要把同學(xué)分成兩組，一組訓(xùn)練時(shí)，另一組做愛護(hù)工作，防止意外損害事故的發(fā)生。

3.準(zhǔn)時(shí)做好意外損害的救治

體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外損害事故是難免的，因此要做好損害事故的處理與急救工作，準(zhǔn)時(shí)處理好受傷的同學(xué)，把損害降低到最小。體育老師要學(xué)習(xí)一些簡潔的急救常識(shí)，如小傷口的處理，關(guān)節(jié)扭傷的處理等。對(duì)那些不能處理的損害，要準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。

一、化學(xué)學(xué)問教學(xué)中的平安訓(xùn)練

在教材中。同學(xué)可以獵取學(xué)問，其中蘊(yùn)含著豐富的平安訓(xùn)練的素材，教學(xué)中應(yīng)深化挖掘并充分利用，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)更系統(tǒng)地把握平安學(xué)問，提高平安預(yù)防力量。在九班級(jí)義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“科學(xué)探究”“身邊的化學(xué)物質(zhì)”和“化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展”三個(gè)主題與安訓(xùn)練關(guān)系親密。老師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，采撅生活中的化學(xué)實(shí)例，聯(lián)系生活中的平安問題，把平安訓(xùn)練全方位、多層次地融合到化學(xué)教學(xué)中去。例如，在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，先提出下列問題：

①假如你家中使用煤球爐，說說看，應(yīng)留意什么?

②當(dāng)煤氣泄漏時(shí)，你在現(xiàn)場，會(huì)怎么辦?

③有人說，防止一氧化碳泄漏，在煤爐上放一盆水就行了，你認(rèn)為對(duì)嗎?

④浴室內(nèi)直接安裝燃?xì)鉄崴鳌？赡軙?huì)產(chǎn)生什么后果?

⑤假如發(fā)覺家中有人煤氣中毒，會(huì)怎么辦?

問題剛提出，同學(xué)立即激烈爭論起來，氣氛很是熱鬧。由于他們已有肯定的生活閱歷，通過溝通和補(bǔ)充，同學(xué)們的熟悉也逐步加深，最終對(duì)一氧化碳性質(zhì)和使用平安有了深刻的理解。由此可見，開掘教材中化學(xué)學(xué)問的生活內(nèi)涵，不僅讓同學(xué)們體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)問的價(jià)值，也使其熟悉到平安生產(chǎn)生活的重要性。

在教學(xué)中。老師還應(yīng)充分關(guān)注與社會(huì)煤體有關(guān)的化學(xué)教學(xué)資源并合理選材，利用一些有影響力的化學(xué)大事，強(qiáng)化同學(xué)的平安意識(shí)。例如多次發(fā)生的亞硝酸鹽中毒事故、陜西等地區(qū)的煤礦瓦斯爆炸大事、河南的假酒大事以及發(fā)生在重慶的井噴事故等，都是生動(dòng)的平安訓(xùn)練的好素材。當(dāng)同學(xué)看到網(wǎng)絡(luò)圖片上那些令人觸目驚心的場景，心靈受到了劇烈的震撼，同時(shí)也深切地領(lǐng)悟到：平安重于泰山，應(yīng)時(shí)刻牢記在心。

在練習(xí)中，可考查同學(xué)對(duì)平安問題的處理力量。利用習(xí)題，讓同學(xué)在各種化學(xué)情境中運(yùn)用已有的平安學(xué)問處理實(shí)際問題。一般來說。涉及平安問題的習(xí)題考點(diǎn)有以下兩個(gè)方面：①平安事故發(fā)生的緣由以及如何正確、快速地處理；②試驗(yàn)操作方法和裝置的平安性評(píng)價(jià)。以及如何防范。例如，2024年3月京滬高速大路發(fā)生特大液氯外泄事故。搶險(xiǎn)隊(duì)員馬上疏散當(dāng)?shù)厝罕?，并用消防車?duì)沉降在地面的氯氣噴灑堿液，防止了氯氣對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步污染和對(duì)人員的損害。依據(jù)這一事實(shí)。假如你在四周，你會(huì)實(shí)行怎樣的措施自救和互教?這樣的習(xí)題不僅讓同學(xué)學(xué)會(huì)從學(xué)科角度解決與生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的問題，也在無形中滲透平安訓(xùn)練!

二、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中的平安訓(xùn)練

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)又是化學(xué)教學(xué)的靈魂?？墒腔瘜W(xué)試驗(yàn)又具有肯定的危急性，這不是聳人聽聞，從事教學(xué)多年。耳聞目睹了不少化學(xué)試驗(yàn)的危急情景?！痘瘜W(xué)》在九班級(jí)才開設(shè)，對(duì)許多同學(xué)來說很生疏。同時(shí)也產(chǎn)生很大愛好，特殊是走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室，對(duì)里面的儀器、藥品等產(chǎn)生深厚的愛好，感覺稀奇、忍不住伸手摸一摸。這樣就有可能對(duì)同學(xué)造成平安事故。由于：(1)試驗(yàn)室中的儀器大部分是玻璃儀器、由于同學(xué)初次接觸，毛手毛腳簡單使損壞儀器從而劃破手指等造成平安事故。(2)所使用的藥品有些是有毒、有腐蝕性的，假如不按老師指導(dǎo)或正確去操作對(duì)同學(xué)平安就可能造成嚴(yán)峻危害。如濃酸、濃堿有腐蝕性，不當(dāng)心蘸在皮膚或衣物上就會(huì)腐蝕皮膚或衣物。氰化物、重金屬都有劇毒，少量進(jìn)入人體內(nèi)就會(huì)致人死亡。所以在進(jìn)入試驗(yàn)之前必需對(duì)其進(jìn)行平安訓(xùn)練平安試驗(yàn)的關(guān)鍵是要根據(jù)操作規(guī)程進(jìn)行試驗(yàn)，只要熟識(shí)操作規(guī)章，了解反應(yīng)規(guī)律，做好課前預(yù)習(xí)，危急也能變?yōu)槠桨?。為平安地進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)時(shí)肯定要做到以下幾點(diǎn)：

①一切試驗(yàn)肯定要根據(jù)操作規(guī)定進(jìn)行。

②一切試驗(yàn)肯定要在預(yù)備室預(yù)備好，確保無誤，方可拿到教室或試驗(yàn)室做。

③做有毒、可燃性試驗(yàn)時(shí)，肯定要打開門窗，使空氣流通。

④有可燃性氣體參與的試驗(yàn)，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。

⑤用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不行久置。

⑥沒做過的試驗(yàn)要向會(huì)者請教或查清資料再做，不要貿(mào)然試驗(yàn)。

⑦步驟多的試驗(yàn)，操作挨次要記熟，不行看一步做一步。

⑧試驗(yàn)室要有肯定的平安設(shè)施。

⑨熟識(shí)試驗(yàn)室事故的急救方法和處理措施。

下面列舉幾種經(jīng)常會(huì)發(fā)生試驗(yàn)事故的

因素：

1.違反操作規(guī)定

例如：點(diǎn)燃?xì)錃獗匦柘葯z驗(yàn)純度。可是，假如你在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示試驗(yàn)過程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后。打開反應(yīng)器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會(huì)引起儀器爆炸。為什么會(huì)發(fā)生爆炸呢?這是由于你違反了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨匦铏z驗(yàn)純度的操作規(guī)定。試驗(yàn)過程中打開塞子裝鋅粒時(shí)，反應(yīng)器里又進(jìn)入了空氣，造成氫氣和氧氣混合，再點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸。

2.用藥過量發(fā)生事故

例如：配制銀氨溶液時(shí)，假如加入過量的氨水，久置后再用，溶液中就會(huì)生成了簡單爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會(huì)引發(fā)爆炸事故。因此，試驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必需隨配隨用，不能久置。

3.使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故

例如：在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成損害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑肯定要確定后再使用，以避開損害事故的發(fā)生。

4.試驗(yàn)室空氣不流通

在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或同學(xué)試驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)。假如試驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多達(dá)到肯定濃度，會(huì)引起師生中毒或其他意外事故。因此試驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必需做到試驗(yàn)室空氣流通。

5.家庭試驗(yàn)的平安性

例如，避開用照明電接線供電：避開使用濃酸、濃堿等腐蝕性、毒性較大的藥品；無家人在場避開使用明火；避開收集有毒氣體。在無法避開使用或者產(chǎn)生有害物質(zhì)和污染的狀況下，試驗(yàn)方案必需包括有效的愛護(hù)和消害處理措施等。進(jìn)一步增加同學(xué)的平安防范意識(shí)和自我愛護(hù)的力量。

三、愛護(hù)環(huán)境教學(xué)中的平安訓(xùn)練

環(huán)境問題是人類所面臨的主要挑戰(zhàn)之一。隨著環(huán)境污染。尤其是化學(xué)污染的日益突出，人民不僅熟悉到環(huán)境愛護(hù)和治理任務(wù)的日趨嚴(yán)峻，而且意識(shí)到開展環(huán)境平安訓(xùn)練的重要性和緊迫性。我國已將環(huán)境訓(xùn)練納入義務(wù)訓(xùn)練的教學(xué)大綱。中學(xué)化學(xué)教學(xué)中所涉及的環(huán)境平安應(yīng)包括以下兩個(gè)方面：一是與人類生存、進(jìn)展息息相關(guān)的生態(tài)環(huán)境不遭受污染與破壞；二是涉及由于環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)人類健康及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，對(duì)國家及國際社會(huì)所產(chǎn)生的威逼。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境平安訓(xùn)練，概括地說，就是借助化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，利用化學(xué)與環(huán)境的親密聯(lián)系，提高同學(xué)對(duì)環(huán)境平安概念和重要性的熟悉水平。提高同學(xué)對(duì)環(huán)境污染與生態(tài)破壞的警覺性和危機(jī)感，并在實(shí)際生活中確立為保障環(huán)境平安而主動(dòng)調(diào)整自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)行為的自覺性、樂觀性和使命感。環(huán)境平安訓(xùn)練可以從在課堂教學(xué)中。在試驗(yàn)教學(xué)中，以及在其次課堂中等多方面來實(shí)施。其次課堂活動(dòng)形式的多樣性，為環(huán)境平安訓(xùn)練的實(shí)施供應(yīng)了便捷、生動(dòng)的途徑。老師可在環(huán)境講座中結(jié)合國際環(huán)境問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題，潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境平安訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)燃燒與滅火這一課題時(shí)，課前布置同學(xué)到加油站、倉庫、圖書館觀看“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上車，課后，請消防員做消防學(xué)問講座，并指導(dǎo)同學(xué)使用滅火器。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)火災(zāi)自救和防火、滅火學(xué)問有了更深的熟悉。在課外試驗(yàn)中，可有意識(shí)地支配一些環(huán)境檢測、環(huán)境愛護(hù)等方面的試驗(yàn)。如“模擬水體受重金屬污染的危害性試驗(yàn)”“模擬空氣受SO2污染的危害性試驗(yàn)”“CO的生物毒性危害試驗(yàn)”“干電池的回收和利用試驗(yàn)”等，這不僅大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還進(jìn)一步增加了同學(xué)人人參加，共同愛護(hù)平安家園的責(zé)任感，強(qiáng)化環(huán)境平安意識(shí)。

在江油市中同學(xué)中隨機(jī)抽取260名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放《陽光體育背景下江油市中同學(xué)體育平安訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查(同學(xué)問卷)》，共收回問卷256份，其中有效問卷254份，有效回收率為97．69%。同時(shí)在江油市中學(xué)體育老師中隨機(jī)抽取35名體育老師進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放《陽光體育背景下江油市中同學(xué)體育平安訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查(老師問卷)》，共回收問卷33份，其中有效問卷33份，有效回收率為94．28%。

2江油市中學(xué)體育平安訓(xùn)練現(xiàn)狀

2．1體育設(shè)施場地檢查情體育設(shè)施、場地是學(xué)校進(jìn)行體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、豐富校內(nèi)文化的根本所在，體育設(shè)施、場地的合乎標(biāo)準(zhǔn)與否直接關(guān)系到同學(xué)能否平安投入到體育活動(dòng)中去，直接關(guān)系到學(xué)校體育教學(xué)方案、課外體育活動(dòng)方案的完成。由表1我們可以看出，絕大部分學(xué)校(93．9%)會(huì)常常檢查學(xué)校的體育場地設(shè)施，3．1%草率檢查，我們知道，體育設(shè)施、場地處于動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，可能每天、每星期都處在變化中，所以，常常檢查體育設(shè)施、場地可以避開許多體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)中意外事故的發(fā)生。在此次調(diào)查中，只有3．0%的學(xué)校不對(duì)場地設(shè)施進(jìn)行平安檢查。可見體育老師對(duì)設(shè)施、場地的檢查與上級(jí)要求有差異，而這可能與現(xiàn)行的學(xué)校體育平安事故歸責(zé)制度有關(guān)。所以體育老師對(duì)學(xué)校體育平安工作還是特別重視的。

2．2同學(xué)身體健康狀況

有討論表明，部分學(xué)校體育平安事故的發(fā)生是由于同學(xué)本身體質(zhì)過于羸弱或者同學(xué)參加的體育活動(dòng)過于激烈而造成超過身體能夠承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此，在問卷的設(shè)計(jì)別加入了體育老師對(duì)日常教學(xué)競賽、課外體育競賽前參賽者健康狀況的了解狀況的調(diào)查。由表2我們可以看出，絕大部分體育老師對(duì)參賽者的健康狀況有所了解，有21．2%的體育老師特別了解，51．5%的體育老師比較了解，了解的占到24．2%，只有3．1%的老師對(duì)參賽同學(xué)的健康狀況不了解。說明體育老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中或者課外體育活動(dòng)中預(yù)防體育平安事故的發(fā)生還是比較重視的。由表3可以看出，大部分學(xué)校都建立了同學(xué)健康檔案，75．8%的體育老師表示學(xué)校已建立了完整的同學(xué)健康檔案，有12．1%的體育老師表示雖然建立了同學(xué)健康檔案，但是缺少部分指標(biāo)。只有9．1%的老師所在學(xué)校沒有建立同學(xué)檔案。在學(xué)校支配的體育課或者課外體育活動(dòng)中，簡單消失體質(zhì)好的同學(xué)達(dá)不到適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而體質(zhì)相對(duì)較弱的同學(xué)則承受不了統(tǒng)一支配的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的現(xiàn)象。同學(xué)健康檔案的建立可以為學(xué)校因材施教地支配體育活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)，在這一方面江油市中學(xué)還有待加強(qiáng)。

2．3體育老師教學(xué)平安培訓(xùn)狀況

體育平安訓(xùn)練是預(yù)防在體育活動(dòng)中發(fā)生危急的訓(xùn)練活動(dòng)，詳細(xì)是通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目理論部分的教學(xué)，讓同學(xué)充分了解體育運(yùn)動(dòng)的生理作用、基本的體育衛(wèi)生學(xué)問、預(yù)防體育事故、體育損傷的方法，樹立平安運(yùn)動(dòng)意識(shí)，處理突發(fā)體育事故，明白體育平安的重要性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的寵愛程度，提高同學(xué)體育綜合學(xué)問，為同學(xué)自發(fā)熬煉養(yǎng)成終身體育意識(shí)做好肯定的基礎(chǔ)。只有體育老師受到過系統(tǒng)的平安教學(xué)培訓(xùn)，才能真正達(dá)到這樣的目的。在接受調(diào)查的體育老師中，有75．8%的老師表示自己接受過專業(yè)的體育教學(xué)平安培訓(xùn)，有6．0%的老師不太清晰自己有沒有接受過培訓(xùn)，其中包括有的體育老師對(duì)自己接受培訓(xùn)內(nèi)容的作用不太明確，只是把握系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，并不明確教學(xué)方案中有些內(nèi)容屬于教學(xué)平安培訓(xùn)的范疇。有18．2%的老師表示自己沒有接受過專業(yè)的體育教學(xué)平安培訓(xùn)。對(duì)此，訓(xùn)練主管部門應(yīng)當(dāng)連續(xù)完善對(duì)體育老師教學(xué)平安的培訓(xùn)工作。

2．4同學(xué)接受體育運(yùn)動(dòng)平安訓(xùn)練狀況調(diào)查

同學(xué)作為學(xué)校體育平安的主體，是否真正把握了體育運(yùn)動(dòng)平安學(xué)問還要對(duì)同學(xué)接受體育平安訓(xùn)練的狀況進(jìn)行調(diào)查。如表5所示，50．39%的同學(xué)表示常常接受平安訓(xùn)練，21．26%的同學(xué)表示接受過平安訓(xùn)練，但是仍有9．84%的同學(xué)表示沒有接受過平安訓(xùn)練，可見江油市的平安訓(xùn)練照舊存在盲點(diǎn)。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行“你是否接受體育運(yùn)動(dòng)平安訓(xùn)練”調(diào)查中，大部分同學(xué)表示接受過體育運(yùn)動(dòng)平安訓(xùn)練，如表6所示，學(xué)校采納宣揚(yáng)手段進(jìn)行平安訓(xùn)練的占到36．61%，老師在課堂中全程進(jìn)行平安指導(dǎo)的占到30．31%，其他幾種方式分別占到肯定比例。

3陽光體育平安訓(xùn)練取得的成效

就目前來看，從中心到地方，無論是從理論討論還是詳細(xì)的學(xué)校工作，學(xué)校平安訓(xùn)練始終是人們非常重視和關(guān)注的熱點(diǎn)，作為學(xué)校平安訓(xùn)練重要組成部分的學(xué)校體育平安訓(xùn)練，也日益被人們所關(guān)注。在江油市中學(xué)學(xué)校體育平安訓(xùn)練實(shí)施過程中，各中學(xué)校在抓穩(wěn)定、求平安的體育訓(xùn)練工作中取得了一些令人矚目的成果，顯現(xiàn)出了初步成效。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)校已經(jīng)開展并且逐步完善了同學(xué)健康狀況歸檔工作，筆者在走訪抽樣學(xué)校時(shí)，隨機(jī)選擇了幾個(gè)班級(jí)，要求查閱同學(xué)的體質(zhì)健康檔案，其中大部分學(xué)校的健康檔案都很完備，指標(biāo)設(shè)置比較全面，時(shí)效性也比較強(qiáng)，并且學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測工作，為學(xué)校陽光體育平安保障工作的進(jìn)行供應(yīng)了有力的客觀依據(jù)。此外，體育老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平也都令人贊美，個(gè)別優(yōu)秀的體育老師對(duì)所教同