幼兒園語(yǔ)言教案數(shù)字歌模板（共4篇）

幼兒園語(yǔ)言教案數(shù)字歌模板（共4篇）篇：中班語(yǔ)言《數(shù)字歌》中班語(yǔ)言《數(shù)字歌》

中班語(yǔ)言《數(shù)字歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠?；顒?dòng)過(guò)程：

一、xx話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話

師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？師幼用xx話和客人老師打招呼。2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話？師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)?！?/p>

三、完整念童謠，并介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

3、師介紹童謠名字

四、問(wèn)答表演

1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>

2、教師問(wèn)，幼兒答

3、集體表演

五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

第2篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《數(shù)字歌》及反思（優(yōu)秀）

中班語(yǔ)言教案《數(shù)字歌》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠，知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話，感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《數(shù)字歌》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。4、能分析童謠，培養(yǎng)想象力。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠?；顒?dòng)過(guò)程：

一、xx話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話

師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？師幼用xx話和客人老師打招呼。2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話？師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？三、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)?！?/p>

四、完整念童謠，并介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

3、師介紹童謠名字

五、問(wèn)答表演

1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>

2、教師問(wèn)，幼兒答

3、集體表演

六、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格，能隨音樂(lè)合拍地做律動(dòng)。2.嘗試與同伴合作，大膽地用身體動(dòng)作創(chuàng)編數(shù)字造型。3.享受做韻律操及與同伴交流的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成攻?；顒?dòng)的準(zhǔn)備：1―10數(shù)字歌曲cd；寫(xiě)好數(shù)字的黑板、筆等活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞音樂(lè)、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的數(shù)字。2.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)演唱數(shù)字，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。3.創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動(dòng)作。4.出示數(shù)字1―10，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。5.與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。1)提出創(chuàng)編要求。2)幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。3)展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。6.聽(tīng)音樂(lè)將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡(jiǎn)單律動(dòng)完整表演。1)提出表演要求。2)幼兒與老師一同表演。第4篇：幼兒園語(yǔ)言教案水果歌

水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！保薄⒔處熤鹨怀鍪咎O(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。１、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”３、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片?；顒?dòng)過(guò)程

1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈