初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初二上學(xué)?期地理教?學(xué)工作總?結(jié)范本?本學(xué)期我?擔(dān)任八年?級(jí)___?_個(gè)班的?地理課教?學(xué)。我多?方面了解?學(xué)生情況?，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，?認(rèn)真鉆研?課程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合備?課組的教?學(xué)計(jì)劃，?積極完成?了本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)。具體?總結(jié)如下?：一、?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以當(dāng)前先?進(jìn)的教學(xué)?理念為指?導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性?初中地理?課程的總?目標(biāo)是要?求學(xué)生初?步掌握地?理的基本?知識(shí)和基?本原理，?獲得地理?技能，發(fā)?展地理思?維能力，?掌握學(xué)習(xí)?和探究地?理問(wèn)題的?基本方法?和技術(shù)手?段;增強(qiáng)?愛(ài)國(guó)主義?情感，樹(shù)?立科學(xué)的?人口觀(guān)、?資源觀(guān)、?環(huán)境觀(guān)和?可持續(xù)發(fā)?展觀(guān)念。?在教學(xué)中?進(jìn)行目標(biāo)?的細(xì)化，?從知識(shí)和?技能、過(guò)?程和方法?、情感態(tài)?度和價(jià)值?觀(guān)三個(gè)角?度進(jìn)行落?實(shí)。即不?但要求學(xué)?生掌握基?本的地理?知識(shí)和學(xué)?習(xí)地理的?基本技能?，同時(shí)還?要求學(xué)生?掌握獲得?知識(shí)的方?法或了解?知識(shí)獲得?的過(guò)程，?為了培養(yǎng)?合格的社?會(huì)主義現(xiàn)?代公民，?在教學(xué)過(guò)?程中培養(yǎng)?學(xué)生形成?正確的人?地關(guān)系、?可持續(xù)發(fā)?展觀(guān)念及?愛(ài)國(guó)情感?。教學(xué)?中，要視?學(xué)生為知?識(shí)的創(chuàng)造?者，而不?僅把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)?知識(shí)的接?受者培養(yǎng)?。教學(xué)的?目的就是?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?只有學(xué)生?學(xué)會(huì)了學(xué)?習(xí)，教學(xué)?才變得有?意義和有?希望。要?實(shí)現(xiàn)這一?教學(xué)理念?，教學(xué)手?段要靈活?多樣，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在班級(jí)?教學(xué)中，?班級(jí)之間?有差別，?學(xué)生個(gè)體?也有差異?，教學(xué)中?我根據(jù)學(xué)?生實(shí)際情?況，采用?分層教學(xué)?，以先帶?后，承包?互幫，展?現(xiàn)學(xué)生個(gè)?性風(fēng)采，?凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?式學(xué)習(xí)，?建立學(xué)習(xí)?型小組。?遵循進(jìn)步?就是優(yōu)秀?的原則，?突出過(guò)程?性評(píng)價(jià)，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)的?積極性。?二、結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，加強(qiáng)?學(xué)生的地?理基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?的地理思?維這批?學(xué)生在初?一沒(méi)有學(xué)?好地理，?地理基礎(chǔ)?較差，甚?至一些地?理常識(shí)也?不具備，?更不用說(shuō)?養(yǎng)成地理?思維和方?法，在觀(guān)?念上他們?把地理當(dāng)?作副科、?次科，對(duì)?地理學(xué)習(xí)?不重視。?對(duì)初二的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，由于地?理是綜合?科科目，?在中考中?所占的分?數(shù)不多，?學(xué)生也輕?視地理學(xué)?習(xí)。我們?的學(xué)生在?初一階段?成績(jī)也很?差，從小?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，缺乏自?信。學(xué)生?在課堂上?注意力不?集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了?事。針對(duì)?這些情況?，我在課?堂上時(shí)刻?通過(guò)激趣?是學(xué)生保?持注意，?重點(diǎn)要求?學(xué)生掌握?地理基礎(chǔ)?知識(shí)。多?從初中生?活，地理?學(xué)習(xí)等方?面給以方?法的指導(dǎo)?，在教學(xué)?中滲透先?進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀(guān)念，讓?學(xué)生體驗(yàn)?成功培養(yǎng)?自信;培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，突?出強(qiáng)化地?理思維能?力的培養(yǎng)?。三、?抓緊、抓?好課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)，?搞好常規(guī)?教學(xué)，開(kāi)?展多樣化?的學(xué)習(xí)形?式由于?初中地理?強(qiáng)調(diào)對(duì)地?理事物原?理的分析?，重在說(shuō)?“理”，?難度較大?。因此，?我在備課?前，認(rèn)真?研究教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，綜?合各種版?本教材，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，適?當(dāng)增加學(xué)?生對(duì)問(wèn)題?的理解深?度。平時(shí)?多收集一?些相關(guān)的?時(shí)事材料?，如“地?震”，火?山，神州?五號(hào)成功?返回，臺(tái)?風(fēng)事件等?，結(jié)合本?地的自然?環(huán)境和經(jīng)?濟(jì)建議成?就，注重?生活與所?學(xué)知識(shí)內(nèi)?容的聯(lián)系?，以生活?中的材料?作為知識(shí)?興趣的切?入點(diǎn)，把?握好每節(jié)?課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，寫(xiě)出較?好完整而?詳細(xì)的教?案。在?備好課的?基礎(chǔ)上，?講好每一?節(jié)課，提?高課堂_?___分?鐘的教學(xué)?效果，是?提高地理?教學(xué)成績(jī)?的關(guān)鍵。?在課堂上?準(zhǔn)確無(wú)誤?的向?qū)W生?傳授教材?知識(shí)，經(jīng)?常啟發(fā)學(xué)?生思維，?注重教學(xué)?語(yǔ)言的生?動(dòng)性、趣?味性，分?析問(wèn)題深?入淺出，?列舉學(xué)生?喜聞樂(lè)見(jiàn)?的事例剖?析難點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)寬松?的課堂氣?氛，師生?互動(dòng)，極?大的提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的?興趣性，?另一方面?，充分利?用各種教?學(xué)掛圖，?圖片，標(biāo)?本，有時(shí)?借助多媒?體展示地?理事物的?形成過(guò)程?，如：地?形剖面圖?、鋒面雨?的形成等?。讓學(xué)生?增強(qiáng)了感?性認(rèn)識(shí)，?加深對(duì)教?材知識(shí)的?理解和記?憶，又培?養(yǎng)了學(xué)生?的讀圖能?力，課堂?效率有較?大提高。?在教學(xué)?過(guò)程中，?結(jié)合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)容?，對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)行?環(huán)境保護(hù)?方面的教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)，?如大氣污?染，自然?環(huán)境，自?然資源利?用與生態(tài)?破壞等。?我在教?學(xué)中嘗試?開(kāi)展多樣?化的學(xué)習(xí)?形式，培?養(yǎng)學(xué)生地?理學(xué)習(xí)能?力，在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?使學(xué)生獲?得收集材?料、提取?有效信息?的能力;?利用地圖?，綜合分?析地理問(wèn)?題的能力?;辯證的?思維方式?及其表述?能力等。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性，使學(xué)?生具有活?躍的思維?，從而達(dá)?到培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?的目。?總之，在?一年的教?學(xué)工作中?取得了一?定的成績(jī)?，但是還?存在一定?的不足，?這些問(wèn)題?尚需在今?后的教學(xué)?工作中不?斷改進(jìn)和?完善。?初二上學(xué)?期地理教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）回?顧本學(xué)期?的工作，?有得也有?失。在擔(dān)?任初中的?地理教學(xué)?工作中，?我能從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?。為了更?好的搞好?以后的教?學(xué)工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作做?如下總結(jié)?：一、?教育教學(xué)?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備。我?在教學(xué)工?作中注意?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳授知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來(lái)?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?2、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?做到線(xiàn)索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多。?3、充分?利用多媒?體教學(xué)，?提高教學(xué)?效果。因?為八年級(jí)?下冊(cè)地理?，需要理?解的內(nèi)容?多，知識(shí)?的空間概?念強(qiáng)，根?據(jù)八年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，我利?用了多媒?體教學(xué)，?增強(qiáng)課堂?教學(xué)的直?觀(guān)性，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和對(duì)知?識(shí)的理解?力，提高?教學(xué)效果?。4、?積極認(rèn)真?參加學(xué)校?及教研組?的教研活?動(dòng)。研究?探討課程?教法、學(xué)?法。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?積極征求?其他老師?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?改進(jìn)工作?。二、?本學(xué)期取?得的成績(jī)?

本學(xué)?期在我和?全體學(xué)生?的合作和?努力下比?較圓滿(mǎn)的?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)。地理?主要是掌?握學(xué)科知?識(shí)的基本?概念、原?理和規(guī)律?，懂得自?學(xué)地理的?方法，教?會(huì)學(xué)生閱?讀地圖，?并熟悉它?們，為學(xué)?生今后參?加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)打?下基礎(chǔ)。?結(jié)合教材?我抓住學(xué)?生的心理?狀態(tài)，有?針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教學(xué)。?使大多數(shù)?學(xué)生基本?上掌握了?學(xué)習(xí)地理?的基本方?法，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?地理打下?了良好的?基礎(chǔ)。?三、存在?的不足

?當(dāng)然，?在工作上?我還是存?在某些不?足。譬如?，課堂上?不能及時(shí)?地關(guān)注到?每個(gè)學(xué)生?，讓每個(gè)?人都真正?參與到課?堂當(dāng)中;?因?yàn)榻痰?班級(jí)多，?不能把每?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?都落實(shí)到?位。四?、今后的?工作思路?1.加?快教學(xué)方?法研究，?在教學(xué)中?認(rèn)真吸收?別人先進(jìn)