初中美術(shù)教師年度工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中美術(shù)?教師年度?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?新學(xué)年?開(kāi)始了，?作為一名?美術(shù)老師?，有責(zé)任?培養(yǎng)同學(xué)?們?nèi)ビ^察?，認(rèn)識(shí)和?發(fā)掘我們?生活中的?美，并且?把這種認(rèn)?識(shí)上升為?一種自覺(jué)?的美育過(guò)?程和途徑?，讓同學(xué)?們?cè)诿佬g(shù)?的學(xué)科中?得到美的?熏陶。讓?他們知道?學(xué)好美術(shù)?不只是學(xué)?習(xí)畫冊(cè)，?圖片中的?美，更重?要的是讓?他們?nèi)グl(fā)?掘平凡生?活中的美?，現(xiàn)實(shí)生?活中的美?，這才是?最主要的?目的。法?國(guó)雕塑家?羅丹說(shuō)：?“在我們?的生活中?不是缺少?美，而是?缺少一雙?發(fā)現(xiàn)美的?眼睛?！?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)美術(shù)?的過(guò)程中?去熱愛(ài)生?活熱愛(ài)大?自然，去?包容生活?中的缺點(diǎn)?，而改變?氣質(zhì)，變?化性情，?做一個(gè)愛(ài)?美能在生?活中發(fā)現(xiàn)?美并且去?創(chuàng)造美，?做一個(gè)德?智體美勞?全面發(fā)展?的有用人?才。在此?我把我的?美術(shù)教學(xué)?計(jì)劃羅列?如下：?1、培養(yǎng)?審美觀。?一個(gè)人?如果缺乏?一定的審?美能力?那么人生?將會(huì)減少?許多樂(lè)趣?。美術(shù)包?括，滲透?到了生活?的方方面?面，特別?是在科技?高度發(fā)達(dá)?的今天體?現(xiàn)尤其明?顯。從我?們穿的服?裝、家用?電器、書?籍、公共?建筑、街?道規(guī)劃、?城區(qū)人居?環(huán)境在到?交通工具?等的設(shè)計(jì)?和建造無(wú)?不包含了?美術(shù)的因?素并且是?一個(gè)極其?重要的方?面，所以?培養(yǎng)同學(xué)?們的審美?觀對(duì)他們?來(lái)說(shuō)不是?重要而是?必要了。?2、利?用畫冊(cè)、?圖片及電?腦向同學(xué)?們介紹和?講解一些?中國(guó)古代?及其近現(xiàn)?代一些優(yōu)?秀的美術(shù)?作品，如?：書法、?繪畫、建?筑、園林?景觀等。?增強(qiáng)她們?的民族自?尊心、自?信心和自?豪感。知?道中國(guó)自?古以來(lái)就?有偉大的?藝術(shù)，是?中華民族?藝術(shù)寶庫(kù)?中的明珠?，是前賢?智慧的結(jié)?晶。即使?拿世界上?任何一個(gè)?國(guó)家比起?來(lái)也會(huì)感?到毫不遜?色。并且?為我們偉?大的祖國(guó)?而感到由?衷的高興?和自豪。?我們不僅?要學(xué)習(xí)先?賢們的精?神和智慧?而且還要?將其發(fā)揚(yáng)?光大，為?中華民族?的偉大復(fù)?興添磚加?瓦。3?、同學(xué)們?不僅要知?道和了解?我們中國(guó)?的優(yōu)秀藝?術(shù)作品，?而且還要?知道和了?解一些外?國(guó)的作家?和他們優(yōu)?秀的作品??，F(xiàn)在是?信息時(shí)代?，我們?cè)?地球村上?生活，不?僅要了解?自己，而?且還要了?解別人。?了解別人?的生活方?式和他們?創(chuàng)造的一?切優(yōu)秀的?作品。學(xué)?習(xí)知識(shí)，?不僅要知?道選擇，?而且還要?知道拿來(lái)?為我所用?。要古為?今用，洋?為中用，?相互借鑒?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。這樣?才心胸廣?，眼界寬?，才能有?所創(chuàng)造。?不僅學(xué)習(xí)?美術(shù)科目?是這樣，?學(xué)習(xí)其他?科目也一?樣，要舉?一反三，?觸類旁通?。4、?外國(guó)美術(shù)?作品和中?國(guó)美術(shù)作?品之間的?異同，相?互融合和?影響。?5、以畫?冊(cè)結(jié)合講?解來(lái)拓寬?同學(xué)們的?知識(shí)面和?提高他們?的學(xué)習(xí)興?趣。以觀?察（具有?條件的如?書法、繪?畫作品。?寫生如畫?竹、山、?云霧、樹(shù)?木之類）?和實(shí)際創(chuàng)?作相結(jié)合?來(lái)培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?和創(chuàng)造美?的意識(shí)。?6、上?課應(yīng)盡量?生動(dòng)有趣?，讓同學(xué)?們?cè)阝鶒?和輕松的?心情和環(huán)?境中認(rèn)識(shí)?生活中的?美和優(yōu)秀?藝術(shù)作品?中的美，?帶他們暢?游藝術(shù)和?美的世界?，并且鼓?勵(lì)和肯定?同學(xué)們的?創(chuàng)造能力?，以達(dá)到?一個(gè)積極?的美育效?果。做一?個(gè)德才兼?備，德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?優(yōu)秀人才?。傳統(tǒng)?的美術(shù)教?育缺乏直?觀典型性?與變式而?使教師難?教，學(xué)生?難學(xué)。而?新一輪的?課程改革?，使美術(shù)?學(xué)科教學(xué)?越來(lái)越呈?現(xiàn)出美術(shù)?課內(nèi)容的?豐富與教?學(xué)課時(shí)的?稀少，教?學(xué)形式的?多彩與教?學(xué)方法的?單調(diào)等種?種矛盾，?這就需要?我們找出?解決這些?問(wèn)題的辦?法，使美?術(shù)教學(xué)真?正達(dá)到短?時(shí)高效，?豐富多彩?。新課標(biāo)?的實(shí)施，?信息技術(shù)?手段的運(yùn)?用，使美?術(shù)教育真?正成為一?種藝術(shù)享?受，教師?愛(ài)教，學(xué)?生愛(ài)學(xué)。?因此，在?目前的情?況下，在?美術(shù)學(xué)科?教學(xué)中引?入信息技?術(shù)，并加?以整合，?是美術(shù)教?育發(fā)展的?必然趨勢(shì)?，也是新?世紀(jì)美術(shù)?教育的一?大特色。?電腦美?術(shù)設(shè)計(jì)軟?件能產(chǎn)生?豐富多樣?的視覺(jué)效?果。它不?僅能達(dá)到?傳統(tǒng)繪畫?工具所具?有的效果?，同時(shí)創(chuàng)?造了一大?批神奇無(wú)?比的新工?具;在電?腦上進(jìn)行?圖片的各?種處理，?不僅效果?十分理想?，操作也?相當(dāng)方便?;而各種?各樣的特?殊濾鏡效?果則令人?耳目一新?。愛(ài)恩斯?坦說(shuō)：“?興趣是最?好的老師??！睂W(xué)生?對(duì)于計(jì)算?機(jī)輔助教?學(xué)的形式?通常感到?非常的新?鮮，課件?、網(wǎng)絡(luò)、?教學(xué)軟件?等具有獨(dú)?有的畫面?展示方式?和獨(dú)特的?音響效果?，可以馬?上抓住學(xué)?生好奇的?心理，讓?其精神高?度集中起?來(lái)，可以?最大地激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?、實(shí)現(xiàn)自?主學(xué)習(xí)、?探索性學(xué)?習(xí)、研究?性學(xué)習(xí)，?為美術(shù)教?學(xué)提供更?豐富的素?材，使美?術(shù)教學(xué)內(nèi)?容由平面?到立體，?由靜止到?運(yùn)動(dòng)，由?文字到聲?音圖象，?讓學(xué)生多?渠道、多?角度、全?方位的學(xué)?習(xí);為學(xué)?生理解美?、表現(xiàn)美?、創(chuàng)造美?、表現(xiàn)自?我提供了?一種充滿?樂(lè)趣和信?心的途徑?，為提高?學(xué)生各方?面的能力?提供了有?力的保障?。因此?把信息技?術(shù)和美術(shù)?教學(xué)相整?合是當(dāng)今?教育（新?課程理念?）所迫切?解決的問(wèn)?題。美?術(shù)學(xué)科與?信息技術(shù)?的整合正?是把信息?技術(shù)和美?術(shù)學(xué)科兩?者的課程?要素互相?滲透、互?相補(bǔ)充，?在美術(shù)教?學(xué)的形式?和手段等?方面運(yùn)用?信息技術(shù)?的優(yōu)勢(shì)，?達(dá)到教學(xué)?目的。?1、美術(shù)?學(xué)科的特?點(diǎn)美術(shù)?是一門造?型藝術(shù)或?叫叫做視?覺(jué)藝術(shù)，?每節(jié)課都?離不開(kāi)具?體的、可?視的形象?。形象的?視覺(jué)效果?，往往直?接影響課?堂教學(xué)的?質(zhì)量。美?術(shù)學(xué)科賦?予學(xué)生的?是敏銳的?眼睛、靈?巧的雙手?、豐富的?想象力和?一顆善感?的心。對(duì)?于陶冶情?操，啟迪?智慧，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，具有重?要作用。?美術(shù)教育?不但能培?養(yǎng)學(xué)生的?審美情趣?，而且對(duì)?學(xué)生的觀?察力、想?象力、創(chuàng)?造力的培?養(yǎng)和發(fā)展?都有非常?大的作用?。近幾年?來(lái)我們國(guó)?家也非常?重視美術(shù)?教育，許?多學(xué)校也?取得了不?少教學(xué)成?果。2?、信息技?術(shù)的優(yōu)越?性網(wǎng)絡(luò)?猶如一個(gè)?巨大無(wú)比?的資源庫(kù)?，它具有?全方位的?開(kāi)放性：?首先，它?的資料是?動(dòng)態(tài)的，?處于即時(shí)?更新的狀?態(tài)，它能?推出最前?沿，最流?行的學(xué)習(xí)?素材;其?次，它的?資料豐富?多彩，含?蓋了社會(huì)?的方方面?面，為師?生雙方都?提供了很?大的選擇?空間;第?三，它的?資料形象?生動(dòng)，圖?文并茂，?很容易吸?引學(xué)生的?注意力和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，電腦的?網(wǎng)絡(luò)化，?為我們提?供了隨身?資源庫(kù)，?將美術(shù)教?室擴(kuò)大到?了有信息?海洋之稱?的互聯(lián)網(wǎng)?上，為提?高美術(shù)教?學(xué)效率，?提供了前?提條件。?3、學(xué)?生的需要?美術(shù)是?視覺(jué)形象?。許多“?美術(shù)語(yǔ)言?”只能用?眼睛去看?，用心靈?去感受，?只能由“?美術(shù)作品?”去說(shuō)話?。美術(shù)教?學(xué)必須提?供直接的?視覺(jué)觀察?，使學(xué)生?產(chǎn)生直接?的審美體?驗(yàn)。所以?，制備具?有審美價(jià)?值的美術(shù)?作品作為?教具、有?著極其重?要的作用?。通過(guò)演?示學(xué)生才?能清楚辨?認(rèn)材料性?能、操作?方法、制?作步驟和?作品效果?，這是聽(tīng)?講解所得?不到的。?網(wǎng)絡(luò)世界?為課堂提?供了大量?的文字、?圖形、圖?像、聲音?、音樂(lè)、?動(dòng)畫、色?彩、視頻?圖像等相?關(guān)的信息?集合于一?體，為教?學(xué)提供迫?真的表現(xiàn)?效果，使?枯燥抽象?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容變得富?有趣味性?和吸引力?，極大豐?富了學(xué)生?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，拓寬?了視野，?激發(fā)了興?趣，優(yōu)化?了學(xué)習(xí)過(guò)?程。目?前，計(jì)算?機(jī)已成為?美術(shù)創(chuàng)作?中應(yīng)用極?其廣泛的?工具，而?在初中信?息技術(shù)與?初中美術(shù)?教材中，?有很多內(nèi)?容是相互?關(guān)聯(lián)的，?有些內(nèi)容?非常適合?于用信息?技術(shù)來(lái)教?學(xué)，有些?內(nèi)容只有?通過(guò)信息?技術(shù)才能?達(dá)成學(xué)習(xí)?目標(biāo)。信?息技術(shù)課?程中的很?多內(nèi)容本?身就是在?美術(shù)的任?務(wù)驅(qū)動(dòng)下?開(kāi)展學(xué)習(xí)?的，這正?是整合學(xué)?習(xí)最為常?見(jiàn)的形式?，也就是?說(shuō)信息技?術(shù)課程中?的有些學(xué)?習(xí)內(nèi)容已?經(jīng)和美術(shù)?整合了。?所以，美?術(shù)與信息?技術(shù)的整?合具有必?然性。它?是美術(shù)教?學(xué)發(fā)展的?新趨勢(shì)，?是現(xiàn)代美?術(shù)教學(xué)的?新形式。?在信息?快速發(fā)展?的今天，?運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?多媒體能?夠創(chuàng)設(shè)出?真正的視?覺(jué)環(huán)境，?在極短時(shí)?間內(nèi)信息?技術(shù)傳輸?、存儲(chǔ)，?提取或呈?現(xiàn)大量的?圖像、聲?音、活動(dòng)?影像信息?，達(dá)到實(shí)?用而完美?的程度，?為審美再?現(xiàn)提供新?的平臺(tái)。?從而使美?術(shù)教學(xué)用?簡(jiǎn)易、新?型、交互?、愉悅的?學(xué)習(xí)方式?，滿足學(xué)?生個(gè)體自?我發(fā)展的?需要，實(shí)?現(xiàn)促進(jìn)學(xué)?生智力發(fā)?展的目標(biāo)?。現(xiàn)代美?術(shù)中，電?腦美術(shù)作?為美術(shù)領(lǐng)?域的新成?員，有著?極為強(qiáng)勁?的發(fā)展勢(shì)?頭。信?息技術(shù)與?美術(shù)學(xué)科?的整合是?追求美術(shù)?教學(xué)的最?優(yōu)化，即?優(yōu)化美術(shù)?課堂教學(xué)?，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式，盡可?能多地提?供給學(xué)生?美術(shù)信息?量，使學(xué)?生更好地?掌握美術(shù)?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能技?巧，受到?美的熏陶?。與此同?時(shí)，整合?還要培養(yǎng)?學(xué)生具有?良好的信?息素養(yǎng)，?掌握信息?時(shí)代美術(shù)?學(xué)習(xí)的方?式、方法?，使學(xué)生?具有終身?學(xué)習(xí)美術(shù)?的態(tài)度、?能力，具?有創(chuàng)新精?神1、?通過(guò)美術(shù)?教學(xué)與信?息技術(shù)整?合，促進(jìn)?美術(shù)教學(xué)?各過(guò)程更?個(gè)性化。?1）、?教學(xué)內(nèi)容?形象化。?根據(jù)美術(shù)?學(xué)科性質(zhì)?和具體的?教學(xué)內(nèi)容?特點(diǎn)，由?教師將教?學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)?化為各種?形式的演?示模式，?并在網(wǎng)絡(luò)?上呈現(xiàn)出?來(lái)，為學(xué)?生在課內(nèi)?外的探究?性學(xué)習(xí)設(shè)?置研究依?據(jù)。2?）、教學(xué)?過(guò)程探究?化。學(xué)生?主動(dòng)地獲?取由教師?匯編整理?并放置在?網(wǎng)絡(luò)上的?相關(guān)資料?以及其它?的網(wǎng)絡(luò)資?料，在獲?得基本知?識(shí)之后，?在課堂教?學(xué)中，圍?繞著相關(guān)?的問(wèn)題進(jìn)?行自我探?究或集體?討論，教?師以平等?的姿態(tài)參?與和引導(dǎo)?學(xué)生的討?論，使教?學(xué)過(guò)程由?傳統(tǒng)的傳?承型轉(zhuǎn)變?為探究型?。3）?、教學(xué)活?動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化?。在教學(xué)?活動(dòng)中，?改變過(guò)去?教學(xué)內(nèi)容?主要來(lái)自?于教科書?的單一狀?況。強(qiáng)調(diào)?培養(yǎng)學(xué)生?從網(wǎng)絡(luò)資?源中獲取?素材。自?我改造、?重組、創(chuàng)?造教學(xué)內(nèi)?容的能力?，養(yǎng)成學(xué)?生從網(wǎng)絡(luò)?獲取資源?的能力和?習(xí)慣。?4）、教?學(xué)結(jié)果創(chuàng)?新化。網(wǎng)?絡(luò)只是環(huán)?境，探究?只是手段?，教學(xué)模?式改革的?目的在于?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神。由于?上述的改?革，使學(xué)?生的主體?地位得以?真正的確?立，學(xué)習(xí)?的自主性?、能動(dòng)性?、合作性?得到發(fā)揮?，有利于?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)、創(chuàng)新?思維和創(chuàng)?新人格。?2、信?息技術(shù)使?學(xué)生對(duì)美?術(shù)信息的?獲取、加?工、創(chuàng)新?、利用能?力得到提?升1）?。美術(shù)信?息獲取的?能力。能?夠根據(jù)自?己的學(xué)習(xí)?要求，主?動(dòng)地、有?目的地通?過(guò)互聯(lián)網(wǎng)?，收集到?自己在美?術(shù)學(xué)科方?面所需要?的信息。?2）、?美術(shù)信息?加工的能?力。將不?同渠道獲?取的同一?類美術(shù)信?息進(jìn)行綜?合，結(jié)合?自己的原?有知識(shí)，?重新整理?組織、存?儲(chǔ)。3?）、美術(shù)?信息創(chuàng)新?的能力。?在對(duì)美術(shù)?信息加工?的時(shí)候，?通過(guò)歸納?、綜合、?抽象、聯(lián)?想的思維?活動(dòng)，樹(shù)?立創(chuàng)新意?識(shí)。4?）、美術(shù)?信息利用?的能力利?用掌握的?美術(shù)信息?，分析、?解決美術(shù)?學(xué)習(xí)中的?各種實(shí)際?問(wèn)題。?初中美術(shù)?教師年度?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想全?面___?_美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，實(shí)施素?質(zhì)教育，?注重美術(shù)?學(xué)科的特?點(diǎn)，寓德?育于美術(shù)?課堂教學(xué)?之中，更?新教學(xué)手?段，大力?推行嘗試?教學(xué)法，?挖掘豐富?的課程資?源，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣，提高?課堂效率?。以學(xué)校?總體計(jì)劃?為指針，?以學(xué)校教?學(xué)計(jì)劃為?引導(dǎo)，努?力為學(xué)生?的全面發(fā)?展，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。進(jìn)一?步___?_和學(xué)習(xí)?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)?觀念和理?念，并運(yùn)?用新的理?論來(lái)指導(dǎo)?自己的日?常教學(xué)工?作，使我?校的美術(shù)?教學(xué)工作?有一個(gè)新?的突破。?二、基?本情況?1、學(xué)生?情況分析?2、教?材分析：?美術(shù)學(xué)?科是基礎(chǔ)?教育階段?必修的藝?術(shù)文化課?程。它在?實(shí)施以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)的?素質(zhì)教育?中，承擔(dān)?著對(duì)學(xué)生?進(jìn)行審美?教育和培?養(yǎng)學(xué)生的?美術(shù)知識(shí)?及初步的?美術(shù)技能?的任務(wù)。?美術(shù)學(xué)科?的特點(diǎn)和?功能決定?了它具有?激發(fā)和強(qiáng)?化人的創(chuàng)?造沖動(dòng)，?培養(yǎng)和發(fā)?展人的審?美直覺(jué)和?想象力的?獨(dú)特作用?。本學(xué)期?美術(shù)課本?著教學(xué)過(guò)?程的情趣?性、表現(xiàn)?活動(dòng)的自?由性和評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的?多樣性的?原則，提?供創(chuàng)造活?動(dòng)最適宜?的環(huán)境。?在美術(shù)教?學(xué)活動(dòng)中?，培養(yǎng)學(xué)?生藝術(shù)創(chuàng)?造能力是?作為本學(xué)?科重要的?內(nèi)容和目?標(biāo)。三?、教學(xué)目?標(biāo)2、?情感目標(biāo)?：通過(guò)欣?賞進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)?藝術(shù)及其?幾個(gè)主要?類別，感?受設(shè)計(jì)與?生活的關(guān)?系，建立?初步的設(shè)?計(jì)觀念，?提高審美?能力和生?活情趣，?培養(yǎng)熱愛(ài)?生活的情?感。通過(guò)?欣賞不同?類型的視?覺(jué)傳達(dá)設(shè)?計(jì)作品，?認(rèn)識(shí)視覺(jué)?傳達(dá)實(shí)際?的范圍和?特點(diǎn)，體?會(huì)視覺(jué)傳?達(dá)設(shè)計(jì)的?實(shí)用性和?美感。?3、成績(jī)?目標(biāo)：要?把爭(zhēng)先創(chuàng)?優(yōu)，培養(yǎng)?名學(xué)生作?為工作的?中心目標(biāo)?,使學(xué)生?優(yōu)秀率達(dá)?到___?_%以上?，在各項(xiàng)?藝術(shù)比賽?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?。四、?方法措施?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步對(duì)嘗試?教學(xué)法理?論進(jìn)行深?入細(xì)致的?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真落實(shí)嘗?試教學(xué)法?的教學(xué)。?2、全?面發(fā)展學(xué)?生的自主?能力。適?應(yīng)社會(huì)對(duì)?美的基本?要求，使?學(xué)生在步?入社會(huì)前?增強(qiáng)對(duì)社?會(huì)的了解?和認(rèn)識(shí)。?通過(guò)美術(shù)?的各項(xiàng)活?動(dòng)的開(kāi)展?，使學(xué)生?們的水平?有所的提?高。3?、在教學(xué)?過(guò)程中適?當(dāng)滲入德?育，美譽(yù)?方面的