個(gè)人小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)個(gè)人小學(xué)?數(shù)學(xué)工作?計(jì)劃一?、思想方?面：我?將始終如?一地?zé)釔?ài)?我們的學(xué)?校，擁護(hù)?和支持校?領(lǐng)導(dǎo)的各?項(xiàng)工作安?排，熱愛(ài)?本職工作?。注重個(gè)?人道德修?養(yǎng)，為人?師表，嚴(yán)?于律己，?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，做?學(xué)生的良?師益友。?加強(qiáng)團(tuán)結(jié)?，起到表?率作用，?與同事相?處融洽，?合作愉快?，心往一?處想，勁?往一處使?，組成一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的大家?庭。二?、課堂教?學(xué)方面：?我深知?課堂才是?做教師的?根本，是?學(xué)生快樂(lè)?學(xué)習(xí)的樂(lè)?園。我結(jié)?合雙向五?環(huán)教學(xué)方?法，計(jì)劃?從三方面?進(jìn)行課堂?教學(xué)-說(shuō)?數(shù)學(xué)、做?數(shù)學(xué)、用?數(shù)學(xué)。?“說(shuō)數(shù)學(xué)?”指數(shù)學(xué)?交流。課?堂上師生?互動(dòng)、生?生互動(dòng)的?合作交流?，能夠構(gòu)?建平等自?由的對(duì)話?平臺(tái)，使?學(xué)生處于?積極、活?躍、自由?的狀態(tài)，?能出現(xiàn)始?料未及的?體驗(yàn)和思?維碰撞火?花，使不?同的學(xué)生?得到不同?的發(fā)展。?“做數(shù)?學(xué)”，數(shù)?學(xué)來(lái)源于?實(shí)踐，又?服務(wù)于實(shí)?踐。在數(shù)?學(xué)教學(xué)過(guò)?程中，要?不斷給予?學(xué)生實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生在?動(dòng)手動(dòng)腦?中操作，?在實(shí)踐中?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?。通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)，?可以使學(xué)?生獲得大?量的感性?知識(shí)，同?時(shí)有助于?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，激發(fā)?學(xué)生求知?欲?！?用數(shù)學(xué)”?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中，我?要聯(lián)系學(xué)?生的生活?實(shí)際，讓?學(xué)生在生?活中感知?數(shù)學(xué)，從?而使學(xué)生?不再覺(jué)得?數(shù)學(xué)是皇?冠上的明?珠而高不?可及，不?再覺(jué)得數(shù)?學(xué)是脫離?實(shí)際的海?市蜃樓而?虛無(wú)飄渺?。這樣，?既可加深?對(duì)數(shù)學(xué)知?識(shí)的理解?，又能讓?學(xué)生切實(shí)?體驗(yàn)到生?活中處處?有數(shù)學(xué)，?體驗(yàn)到數(shù)?學(xué)的價(jià)值?。三、?我會(huì)積極?配合班主?任孔老師?做好學(xué)生?的安全、?思想、生?活等方面?的工作。?一份耕?耘，一份?收獲。教?學(xué)工作苦?樂(lè)相伴。?我將本著?“勤學(xué)、?善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把教學(xué)工?作搞得更?好。個(gè)?人小學(xué)數(shù)?學(xué)工作計(jì)?劃（二）?一、學(xué)?生情況分?析今年?我?guī)б荒?級(jí)五班和?六班的數(shù)?學(xué)課。剛?從幼兒園?進(jìn)入小學(xué)?一年級(jí)的?小朋友，?天真可愛(ài)?，活潑好?動(dòng)，對(duì)新?學(xué)校、新?同學(xué)、新?老師等都?充滿好奇?，充滿憧?憬，從幼?兒園的“?游戲?yàn)橹?”到小學(xué)?生的“學(xué)?習(xí)為主”?；從“無(wú)?規(guī)矩”到?“遵規(guī)矩?”；從“?無(wú)知”到?“懵懂”?，還有很?長(zhǎng)的路要?走。課堂?常規(guī)：上?課怎樣和?老師打招?呼，怎樣?聽(tīng)講，怎?樣交流，?怎樣擺放?學(xué)習(xí)用品?、怎樣舉?手回答問(wèn)?題，怎樣?收拾書包?，以及什?么是課堂?作業(yè)、什?么是家庭?作業(yè)、怎?樣記家庭?作業(yè)等等?，都是需?要孩子在?近期必須?學(xué)會(huì)的，?我們老師?從入學(xué)第?一天就開(kāi)?始做這樣?的訓(xùn)練工?作，看起?來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)?單的口令?，一個(gè)簡(jiǎn)?單的.話?語(yǔ)，一個(gè)?簡(jiǎn)單的動(dòng)?作，但想?要孩子們?做到整齊?劃一是多?么的不容?易，任重?而道遠(yuǎn)。?在本學(xué)期?，在完成?教學(xué)任務(wù)?的同時(shí)，?我把學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育以?及建設(shè)良?好的班集?體作為主?要目標(biāo)。?二、教?學(xué)目標(biāo)?使學(xué)生能?夠：1?.熟練的?數(shù)出20?以內(nèi)的物?體的個(gè)數(shù)?，掌握1?0以內(nèi)各?數(shù)的組成?，并能認(rèn)?、讀、寫?0-10?各數(shù)。?2.初步?知道加減?法的含義?、名稱，?比較熟練?的計(jì)算一?位數(shù)的加?減法；會(huì)?解決一些?實(shí)際問(wèn)題?。3.?直觀認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)方體、?正方體、?圓柱、球?，知道這?些圖形的?特征和名?稱，并能?進(jìn)行識(shí)別?。4.?初步認(rèn)識(shí)?鐘面，會(huì)?認(rèn)讀整時(shí)?和半時(shí)。?三、教?材分析?本冊(cè)教材?包括：數(shù)?一數(shù)、比?一比，1?0以內(nèi)的?認(rèn)識(shí)和加?減法，認(rèn)?識(shí)圖形，?分類。1?1-20?各數(shù)的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)?鐘表，2?0以內(nèi)進(jìn)?位加法，?數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。?1.根據(jù)?《標(biāo)準(zhǔn)》?調(diào)整了教?學(xué)內(nèi)容，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)提?供了更豐?富的知識(shí)?。2.?視學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)。根據(jù)?學(xué)生的已?有知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)?活動(dòng)內(nèi)容?和學(xué)習(xí)素?材。3?.認(rèn)數(shù)和?計(jì)算相結(jié)?合，穿插?教學(xué)，使?學(xué)生逐步?形成數(shù)的?概念，達(dá)?到計(jì)算熟?練。4?.重視學(xué)?生對(duì)數(shù)概?念的理解?，初步建?立數(shù)感。?5.計(jì)?算教學(xué)、?體現(xiàn)算法?多樣化，?允許學(xué)生?采用自己?認(rèn)為合適?的方法進(jìn)?行計(jì)算。?6.安?排“用數(shù)?學(xué)”的內(nèi)?容，培養(yǎng)?學(xué)生初步?的應(yīng)用意?識(shí)和用數(shù)?學(xué)解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力。?7.安排?實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生?活的密切?關(guān)系。?四、教學(xué)?措施1?.培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。學(xué)?生學(xué)習(xí)的?常規(guī)的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?是保證教?學(xué)質(zhì)量的?前提。從?擺放學(xué)習(xí)?用品起，?怎樣聽(tīng)講?、怎樣書?寫、怎樣?記作業(yè)，?以及的簡(jiǎn)?單的檢驗(yàn)?作業(yè)的方?法等都是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的內(nèi)容。?課堂上要?采取循序?漸進(jìn)的方?式，逐步?引導(dǎo)學(xué)生?會(huì)獨(dú)立思?考、敢于?提問(wèn)、認(rèn)?真傾聽(tīng)別?人的意見(jiàn)?、樂(lè)于表?達(dá)自己的?想法等內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。通?過(guò)本學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?建立一個(gè)?良好的開(kāi)?端，以后?的學(xué)習(xí)中?仍應(yīng)充分?關(guān)注學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，將這?一目標(biāo)貫?穿在教學(xué)?的全過(guò)程?中。2?.從學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，?多采取游?戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生樂(lè)于?參與數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，努力體?現(xiàn)自主探?索、合作?交流的學(xué)?習(xí)方式。?努力體現(xiàn)?自主探索?、合作交?流的學(xué)習(xí)?方式。要?組織學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐?、自主探?索、合作?交流，要?不斷創(chuàng)設(shè)?有意義的?問(wèn)題情境?或數(shù)學(xué)活?動(dòng)，激勵(lì)?每一個(gè)學(xué)?生自己去?探索數(shù)學(xué)?，獨(dú)立思?考，并會(huì)?產(chǎn)生與同?伴交流的?愿望，達(dá)?到獲得知?識(shí)、發(fā)展?能力的目?的。3?.盡量注?意創(chuàng)設(shè)的?情境為探?索數(shù)學(xué)問(wèn)?題提供豐?富的素材?或信息，?幫助學(xué)生?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心，在課?堂教學(xué)中?，注意多?一些有利?于孩子理?解的問(wèn)題?，而不是?一味的求?難、求廣?，應(yīng)該考?慮學(xué)生實(shí)?際的思維?水平，多?照顧中等?生以及思?維偏慢的?學(xué)生。盡?量注意使?創(chuàng)設(shè)的情