2 《超前思維的方法與意義》

第第頁13.2《超前思維的方法與意義》高二政治導學案一、課標要求：了解創(chuàng)造性預測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。二、教材分析：本節(jié)課是人民教育出版社《思想政治》選擇性必修3“邏輯與思維”第四單元“提高創(chuàng)新思維能力”第十三課“創(chuàng)新思維要力求超前”第二框“超前思維的方法和意義”。本課時在前一框“超前思維的含義和特征”基礎上，提出在實踐需要的基礎上培養(yǎng)超前思維的方法和意義，體現(xiàn)了課程標準的思想性、科學性、時代性、系統(tǒng)性和針對性等要求，旨在引導學生用科學思維認識世界、探索世界，用創(chuàng)新思維、超前思維改造世界，以科學精神投入到中國特色社會主義的偉大實踐中，努力將自己塑造成有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。三、【教學目標】理解超前思維的方法，學會運用超前思維，提高思維的正確性。領會超前思維在哲學層面和現(xiàn)實層面的意義。四、【核心素養(yǎng)】1、科學精神：掌握超前思維的方法，正確認識超前思維的積極意義，樹立科學的超前思維品質精神，培養(yǎng)學生的科學精神。2、公共參與：在生活中遇到具體問題時，正確運用超前思維的方法，提出解決方案。五、教學重難點：理解超前思維的方法。六、【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合七、【教學過程】導入新課：我們黨在綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展展條件的基礎上，將我國從2020年到本世紀中葉的發(fā)展分兩個階段來安排。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上，再奮斗15年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。到那時。我國物質文明、政治文明、精神文明、社會文明明、生態(tài)文明將全面提升，實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，成為綜合國力和國際影響力領先先的國家，全體人民共同富?；緦崿F(xiàn)，我國人民將享有更加幸福安康的生活，中華民族將以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。結合材料分析超前思維有哪些方法？超前思維有什么意義？新課講授：出示課題和目錄——超前思維的方法與意義第一目：超前思維的方法探究活動一：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，亡國論者說什么“中國武器不如人，戰(zhàn)必敗”，而革命陣營內(nèi)部的盲目樂觀派卻低估了日本帝國主義的力量，認為“只要打三個月，國際局勢一定變化，蘇聯(lián)一定出兵，戰(zhàn)爭就可以解決”。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出，中日戰(zhàn)爭是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本在20世紀30年代進行的一場決死的戰(zhàn)爭。這是對中日戰(zhàn)爭矛盾的總體分析。具體而言，“敵強我弱、敵退步我進步、敵小我大、敵寡助我多助”，這些矛盾決定了這場戰(zhàn)爭要經(jīng)歷防御、相持、反攻三個階段。在不同階段，我們應該采取不同的戰(zhàn)略方針。經(jīng)過持久戰(zhàn)，最后勝利必然是中國的。毛澤東為什么說“最后勝利必然是中國的”？他得出這個結論采用了什么思維方法？學生討論回答：結合教材進行回答。教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。教師總結：提示：①毛澤東同志對中日戰(zhàn)爭中存在的各種矛盾進行分析：“半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本”之間矛盾的總體分析，“敵強我弱、敵退步我進步、敵小我大、敵寡助我多助”等矛盾的具體分析，由此，他預測到了戰(zhàn)爭要經(jīng)歷防御、相持、反攻三個階段，并指出針對不同具體階段，要采取不同的戰(zhàn)略方針。基于矛盾分析，毛澤東同志認為，經(jīng)過持久戰(zhàn)，“最后勝利必然是中國的”。②毛澤東同志的超前思維是用了矛盾分析方法。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，便能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見。一、超前思維的方法1、超前思維要運用矛盾分析方法（1）任何事物、任何時候都存在矛盾，事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力，并決定事物發(fā)展的方向。（2）矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見?！八季S要實現(xiàn)“事先得知”的預測效果，就要運用矛盾分析方法。相關鏈接：（1）定性預測（分析矛盾的性質）①含義：是對事物發(fā)展狀況的直觀估計和評價的方法。②作用：強調對事物未來發(fā)展趨勢的根本性質的預判。（推測事物的發(fā)展方向）（2）定量預測（分析矛盾的程度）①含義：使用因素變量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運用數(shù)學方法構建數(shù)學模型，借以揭示有關變量之間的規(guī)律性聯(lián)系的方法。②作用：側重對事物未來發(fā)展趨勢的數(shù)量性描述即表現(xiàn)形式的預判。（推測事物的未來發(fā)展情況）2、超前思維要運用推理和想象的方法（1）推理的方法：超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況，對事物未來的發(fā)展趨勢進行預測。要把握事物發(fā)展的因果關系，就需要運用推理的方法。（2）想象的方法：由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來，所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。3、超前思維要注重調查研究（1）超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開調查研究。沒有調查就沒有發(fā)言權。調查是有計劃、有目的地了解事物的真實情況。（2）研究是對調查得到的材料進行分析、綜合，以便認識事物的本質和規(guī)律，從而對事物作出正確的判斷和預測。相關鏈接：習近平十分重視調查研究，他在浙江工作時就曾指出:“要解決矛盾和問題，就要深入基層、深入群眾，拜群眾為師，深入調查研究。省委作出出的實施'八八戰(zhàn)略’和建設'平安浙江’的決策部署，都是在深入調查研究的基礎上形成的。調調查研究多了，情況了然于胸，才能夠找出解決問題、克服困難的辦法，作出正確決策?！薄f明調查研究對于科學決策的重要性?？茖W的思維方法對提高超前思維的正確性的意義（1）超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進行預測的。（2）超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。（3）要提高超前思維的正確性，需要運用科學的思維方法。第二目：超前思維的意義探究與分享二：為攜手應對世界經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏，2013年秋，習近平提出了共建“一帶一路”倡議。共建“一帶一路”符合各國實現(xiàn)聯(lián)動和共同發(fā)展的普遍愿望，與歐盟“歐亞互聯(lián)互通戰(zhàn)略”、俄羅斯“歐亞經(jīng)濟聯(lián)盟”、蒙古國“發(fā)展之路”、哈薩克斯坦“光明之路”、波蘭“琥珀之路”等重大發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略對接?！耙粠б宦贰笔且粭l和平之路、繁榮之路、開放之路、綠色之路、創(chuàng)新之路、文明之路。它逐漸從理念轉化為行動，從愿景轉化為現(xiàn)實，從謀篇布局的“大寫意”走向深耕細作的“工筆畫”新階段。共建“一帶一路”的國際影響力正在不斷顯現(xiàn)，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。了解共建“一帶一路”的情況，從超前思維的角度分析提出“一帶一路”倡議的深遠意義。學生討論回答：結合教材進行回答。教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。教師總結：提示：共建“一帶一路”，對于應對世界經(jīng)濟困境，開創(chuàng)中國和世界發(fā)展的新機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間（正確的決策,抓住機遇），實現(xiàn)不同國家之間優(yōu)勢互補、互利共贏（趨利避害、防患于未然），有著重大意義。它是朝著人類命運共同體方向邁進的和平之路、繁榮之路、開放之路、綠色之路、創(chuàng)新之路、文明之路，也讓越來越走近世界舞臺中央的中國的國際影響力不斷得到顯現(xiàn)，讓新時代的中國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。二、超前思維的意義1、超前思維的哲學意義：（1）超前思維有助于人們能動地認識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。（2）超前思維能使人們通過