2023年教學作文的教學反思

2023年教學作文的教學反思教學作文的教學反思1

第一單元是寫景作文，寫自己喜愛的一處景物，備課時，我認為此次作文應從以下幾方面入手：

一、細致視察，抓住特點。

羅丹曾說過；世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。一個視察實力很強的人，他的眼睛就好比一架照相機，能把景物的顏色、形態(tài)拍下來，印在腦子里，畫起畫來就會逼真，寫起文章來就會栩栩如生了。這就要求學生養(yǎng)成擅長視察的好習慣。什么是視察？怎樣視察？所謂視察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時留意，并養(yǎng)成一種習慣。首先要選好視察點。視察點就是描寫作者視察景物的立足點。抓住景物的特征，全面細致地視察。視察和感受景物還須要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境，再寫出來，這是最基本的一點。

二、綻開想象，運用修辭。

文章寫得細致傳神還要在細致視察的基礎上，綻開想象，合理運用修辭。綻開豐富的想象是把文章寫得生動形象的關鍵。想象是形象思維的再現(xiàn)，是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來，（再現(xiàn)性想象）。

第三、注意積累，言之有序。

作文的材料來源于生活，又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章如同溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑的流個不停”。在細致視察，綻開想象，合理運用修辭的基礎上，還要注意積累，細心排序，才能生動而有條不紊地表達。積累素材首先要多讀。“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累肯定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。要想描繪出引人入勝的景色，首先對寫景的文章要多讀。讀，有兩個好處：一是讀可以豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認為：視察也視察了，生活也體驗了，可就是寫不好文章，其緣由就因為你平常沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一沖突的。其次，我們要像一塊永不知足的海綿，從生活中的各個渠道，去汲取語言精華。汲取了還要積存下來，做好筆記，留意運用。

但是，發(fā)覺有些學生的作文就是沒有做到這些。要么缺乏視察想象，語言空洞，要么沒有寫作技巧，要么眉毛胡子一把抓，不知道詳略得當。

教學作文的教學反思2

１、口語交際：

培育學生創(chuàng)建實力、想象實力、表達實力，并留意聽聽同學的獨創(chuàng)創(chuàng)建，相互溝通。溝通時做到看法自然、大方，表達流利，內容比較充溢。

２、習作練習：

寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇妙和合理。做到既清晰又明白，內容有簇新感，培育學生寫作的良好習慣。

３、自主發(fā)覺：

能主動發(fā)覺多音字，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。

４、日積月累：

讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關于調料的字、詞語。

５、拓展延長：

通過寬帶網(wǎng)了解科學技術的本事，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。

１、口語交際。

２、習作練習。

收集自己打算的科技新聞。

４課時。

第一課時

口語交際我想獨創(chuàng)的機器人

１、激趣導入：

同學們，隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活不斷變更，宇宙奇妙不斷被人探究。我們知道了太陽的很多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，獨創(chuàng)了能干農(nóng)活的.果園機器人……

機器人還能幫我們干什么？綻開想象把你想象獨創(chuàng)的機器人告知同學，并留意聽聽其他同學的獨創(chuàng)。假如對誰的獨創(chuàng)感愛好，可以和他一起探討。

２、小組溝通：

前后兩方的同學組成四人小組，相互溝通自己的想象，共同共享獨創(chuàng)創(chuàng)建的歡樂，探討機器人的本事。溝通時可以相互問答，相互補充，相互評價。

３、全班溝通：

每組舉薦出介紹得好的大家都感愛好的到班上進行溝通，共同探討，進行評價。

４、小結延長：

同學們的獨創(chuàng)真奇妙，真奇妙！看來只要我們在生活中留心視察，專心思索，勤于動手，擅長動腦，就能有所獨創(chuàng)，有所收獲！

不過，想真正獨創(chuàng)你們想象中的機器人，必需駕馭豐富的科學學問。希望你們努力學習，駕馭科學學問、科學技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實。

教學作文的教學反思3

本學期以來，語文教研組依據(jù)學校的教化教學安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實施新課程教化，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。

開學之初就組織全體語文老師仔細學習了語文新課程標準及最新的教化理論，學習教務處、學部下發(fā)的各種文件，駕馭課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術各個領域。仔細開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析探討，找到不足，探討對策，很好地落實了課堂效率。重點探討在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——以學生為本，盡力調動學生的主動性、主動性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的改變。

我們組織參與了市區(qū)、學校組織的各項語文活動，如：昆明市中學生語文學問競賽，初一年級我愛北大附中征文競賽，初一、初二年級愛我中華、愛我家鄉(xiāng)、愛我附中演講競賽，初一老師說課競賽。開展了中學部語文老師人人參加的自編、自導課本劇的活動，寫字競賽、朗讀競賽、手抄報競賽。激發(fā)學生對語文學習的愛好，調動了學生的學習主動性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很