書法教學(xué)隨筆

1/1書法教學(xué)隨筆劉熙載曾言：“氣有清濁厚薄，格有凹凸雅俗。”書法被稱為高雅的志趣之一，下面我們一起去看看教習(xí)書法的老師們?cè)诮虒W(xué)過程中寫下的隨筆吧！

書法教學(xué)隨筆【第一篇：書法教學(xué)隨筆（馮會(huì)元）】

由于愛好所之，我對(duì)書法教學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。在學(xué)校書法教學(xué)中通過不斷地摸索、學(xué)習(xí)，樂觀討論教材，分析同學(xué)的年齡特點(diǎn)，并和有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)聽取意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，把閱歷點(diǎn)滴投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，下面就寫字教學(xué)談?wù)勎业脑敿?xì)做法：

1、教同學(xué)把握正確的寫字姿態(tài)，培育其良好的寫字習(xí)慣?！熬氉窒染氉恕?。無論是書法家撰寫的書法專著，還是教育部門編寫的學(xué)校寫字教材，都把把握正確的寫字姿態(tài)放在首要位置?？梢?，把握正確的寫字姿態(tài)是學(xué)校生寫好字的首要條件。為此，在教學(xué)過程，我經(jīng)常教育同學(xué)從小要養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，要寫英雄字，就必需首先要把握正確的寫字姿態(tài)。簡(jiǎn)言之，即讀書、寫字時(shí)要做到：頭正、肩平、身直、臂開、足安、臀穩(wěn)，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸，胸口離課桌一拳。

根據(jù)這樣的姿態(tài)寫字，同學(xué)正襟危坐、靜心書寫，就可以關(guān)心同學(xué)排解一切不利于寫好字的不良因素，達(dá)到萬念歸一，用心致志的境界；同學(xué)寫字時(shí)才能感到輕松、自然、靈活，才能長(zhǎng)久得力；同時(shí)還能促使同學(xué)嚴(yán)厲?仔細(xì)、一絲不茍地對(duì)待寫字，從而漸漸培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的意志和品行。而頭歪、肩傾、身斜、背弓、臂合、足蜷、臀偏等不良書寫姿態(tài)，均不能使身體保持平穩(wěn)狀態(tài)，反而會(huì)感到胸悶、氣短、易于煩躁、疲憊，從而會(huì)影響寫字

的心情、效果和質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中要反復(fù)去訂正同學(xué)這些不良的行為習(xí)慣。這樣，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的規(guī)范練習(xí)，各班級(jí)同學(xué)的書寫姿態(tài)基本上能達(dá)到要求了。

2、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培育書法審美情趣。

寫字課的教學(xué)目標(biāo)，不僅要求把字寫正確，更要把字寫美觀。這種審美觀不能硬“塞”給同學(xué)，而應(yīng)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感知，在臨寫中領(lǐng)悟，在平常書寫中練成技能。由此，老師的書寫指導(dǎo)是關(guān)鍵?！皩?dǎo)”的方法一般有指導(dǎo)同學(xué)自己觀看，教導(dǎo)同學(xué)自己擺放，老師當(dāng)堂書寫指導(dǎo)三種。讓同學(xué)通過自己觀看、擺放，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)怎樣搭配最好看，不但有利于培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手力量。還培育了同學(xué)肯定的想象和審美力量。而老師的當(dāng)堂書寫，邊寫邊提高同學(xué)留意起筆、收筆、間架、結(jié)構(gòu)、布局等，或當(dāng)堂評(píng)點(diǎn)同學(xué)的書寫狀況，具有矯正、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能。只有由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)練字的樂觀性，找出差距，把字寫得更精彩。

再者學(xué)習(xí)書法，教給同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞書法作品的方法。這是擴(kuò)展眼界，學(xué)習(xí)借鑒前人書法藝術(shù)的重要手段。因此，老師要有方案地不斷啟發(fā)和長(zhǎng)期訓(xùn)練、熏陶，使同學(xué)漸漸獲得美感力量。我在教學(xué)過程中通過讓同學(xué)分析、對(duì)比、討論、發(fā)覺和擷取書法的美，來提高同學(xué)對(duì)書法藝術(shù)美的感受力量，這也同樣培育和豐富了同學(xué)的高尚情操。當(dāng)同學(xué)審美力量越強(qiáng)的時(shí)候，相應(yīng)地他的思索和理解力量也就越強(qiáng)，對(duì)美的感受、領(lǐng)悟和情感體驗(yàn)也就越敏銳、越劇烈。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)挫折教育，磨練同學(xué)意志。

習(xí)書法，要想取得進(jìn)步、勝利，絕非易事。俗話說“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒?！币虼?，在教學(xué)過程中，要不時(shí)地告知同學(xué)：真正的大書法家，絕不是只靠天才或奇遇，而是靠他們堅(jiān)韌不拔的意志，不怕困難、挫折、失敗，才有千古流芳的成就。在當(dāng)今的時(shí)代，頑強(qiáng)的意志，持之以恒的急躁，戰(zhàn)勝困難的信念和決心，對(duì)孩子們來說是特別重要的，因此，在教學(xué)過程中我就時(shí)時(shí)教育同學(xué)從書法學(xué)習(xí)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)持之以恒、堅(jiān)韌不拔；在書法練習(xí)中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難挫折；學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活。正如書寫時(shí)落下的第一筆就打算了全篇字的字體、風(fēng)格，寫得不好也不要灰心氣餒，給自己信念，在書法學(xué)習(xí)中讓同學(xué)真正體會(huì)勤奮是造就人才的基石。只要努力，就會(huì)有勝利的幾率！

總之，培育學(xué)校生寫好字，不肯定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，潔凈，簡(jiǎn)單認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，簡(jiǎn)單集中意志，擅長(zhǎng)愛護(hù)人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是簡(jiǎn)單誤事的。所以說，寫字教學(xué)不僅僅是教會(huì)同學(xué)寫一手美麗的硬筆和軟筆字，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)做人的道理，培育其良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

今后，我會(huì)連續(xù)本著以生為本的思想指導(dǎo)同學(xué)的寫字教學(xué)和美術(shù)教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使優(yōu)生更優(yōu)，使差生也能漸漸得到進(jìn)步，嘗試到勝利的樂趣，讓課堂教學(xué)真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)和做人的樂園！

書法教學(xué)隨筆【其次篇：書法教學(xué)隨筆】

書法作為我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族才智的結(jié)晶，是勞動(dòng)人民制造才能的體現(xiàn)。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化和進(jìn)展，書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要組成部分，它對(duì)于培育同學(xué)良好的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的制造潛能，具有非常重要的意義。

經(jīng)過我實(shí)習(xí)到上課這段的時(shí)間探究和實(shí)踐，我體會(huì)到“書法教學(xué)”集中體現(xiàn)了以人為本的思想，能使同學(xué)受益終身。我以“學(xué)習(xí)書法，陶冶情操，完善人格”為教育宗旨，以教育同學(xué)樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“規(guī)法規(guī)矩寫字，認(rèn)仔細(xì)真做事，堂正正做人”的教育。

我始終樂觀探究在“書法課”教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)挖掘潛能的教育目的，要把“書法課”變?yōu)椴皇且惶煤?jiǎn)潔的書法課，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)漢字更感愛好，作為有效的教學(xué)模式。

一、投影展現(xiàn)激發(fā)同學(xué)學(xué)書法的愛好。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師的示范一般用粉筆或毛筆在墨板上演示，這有很大的不足，許多微小的動(dòng)作無法使中后排同學(xué)看清晰，加之粉筆和同學(xué)的鉛筆、鋼筆在筆性上有很大的區(qū)分，所以，老師的示范無法引起同學(xué)太大的留意力。而多媒體視頻展臺(tái)的運(yùn)用，可讓老師和同學(xué)一樣坐著。用同學(xué)同樣的筆，用同學(xué)同樣的紙進(jìn)行演示，使同學(xué)感受到更真實(shí)，更貼近他們，什么微小的動(dòng)作都被同學(xué)一覽而余，包括老師的坐姿，執(zhí)筆方法，作業(yè)本的放置等，引起同學(xué)的留意，起到了真正的意義上的示范作用。

二、評(píng)價(jià)示范更有效的提高同學(xué)的樂觀性。

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的價(jià)值推斷，因此，評(píng)價(jià)過程在書法教學(xué)中是必要的。而運(yùn)用多媒體手段，更能引起同學(xué)的留意。展現(xiàn)同學(xué)的書法作業(yè)，只要將同學(xué)習(xí)作放在展現(xiàn)臺(tái)上，同學(xué)寫的每一個(gè)字都會(huì)真實(shí)的呈現(xiàn)在大屏幕上。由于這樣展現(xiàn)的是最原始的習(xí)作，強(qiáng)化了習(xí)作中勝利部分，也充分展現(xiàn)出不足之處，便于老師反饋矯正，也就避開了有小黑板展現(xiàn)讓同學(xué)在黑板上書寫造成的書寫不習(xí)慣的弊端。老師只需預(yù)備一支紅筆，將同學(xué)寫得不好的地方一一指出，并加以矯正，全部同學(xué)都能從中受到啟示。通過視頻展現(xiàn)臺(tái)，還能把優(yōu)秀的習(xí)作顯現(xiàn)出來，進(jìn)行觀賞，為其他同學(xué)樹立榜樣，形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)了更多同學(xué)用心、讀帖臨帖。這樣的評(píng)價(jià)反饋，使得同學(xué)留意力充分集中。當(dāng)堂動(dòng)手改正、當(dāng)堂樹立形象、有益于激發(fā)同學(xué)的習(xí)字樂觀性，有益于快速提高他們的書寫水平。

此外，除了培育他們的愛好之后，往往是不夠的，我自己總結(jié)出應(yīng)從下面這些方面去抓：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高同學(xué)對(duì)寫字的熟悉。

從我自己本身學(xué)寫字的歷程和閱歷來說，要想寫好字必需有個(gè)好心態(tài)，嚴(yán)厲?仔細(xì)，腳踏實(shí)地，這樣才有可能把字寫好，這是前提。孩子們年齡小，喜愛玩，要他們做到寧?kù)o仔細(xì)還有些困難，但養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是特別必要的。因此，要嚴(yán)格管理，漸漸培育孩子們的習(xí)慣，如：坐式、執(zhí)筆方式、學(xué)會(huì)讀貼等，這一切都要訓(xùn)練。

2、在寫字教學(xué)的初始階段，指導(dǎo)同學(xué)寫好基本筆畫尤為重要。然而學(xué)習(xí)基本筆畫略顯枯燥，老師要采納多種手段去激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，比如可以講一些古今聞名書法家刻苦練習(xí)的小故事，開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫字競(jìng)賽等等。

教學(xué)筆畫的過程，我認(rèn)為大致可以分為六步：第一步：觀看。讓同學(xué)觀看筆畫的外形以及筆畫在田字格中的位置。其次步：看圖。主要是看筆畫的“走勢(shì)圖”，結(jié)合圖簡(jiǎn)潔介紹頓筆、行筆、收筆、提筆等學(xué)問，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)記憶寫法，再書空練習(xí)。第三步：描紅。老師要強(qiáng)調(diào)按要求描紅，千萬不能讓同學(xué)隨心所欲地描。第四步：臨摹。通過描紅，等練熟了，再讓同學(xué)對(duì)比字貼寫。同學(xué)經(jīng)過多次練習(xí)，最好能背貼，這樣才能真正撐握。第五步：評(píng)議。展現(xiàn)同學(xué)作品，大家溝通評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)、不足之處，老師適時(shí)賜予確定和表?yè)P(yáng)，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，努力做到每教一個(gè)字都能讓同學(xué)眼到、耳到、口到、手到、心到。第六步：鞏固。結(jié)合詳細(xì)的漢字，練習(xí)鞏固。

3、取法乎上，學(xué)會(huì)臨貼。

學(xué)寫字必需學(xué)會(huì)臨貼，這是千百年來亙古不變的規(guī)律，沒有捷徑可走，寫字不和做數(shù)學(xué)題一樣有簡(jiǎn)便方法，它的簡(jiǎn)便方法就是日積月累。讓孩子們學(xué)會(huì)臨貼，訂正其不美的筆畫是必需要做的，這樣可以取得事半功倍的效果。初學(xué)臨貼，由于孩子們沒有這樣的習(xí)慣，或者不適應(yīng)這樣的方法，可能做得不夠好，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，關(guān)心孩子們養(yǎng)成擅長(zhǎng)讀貼、臨貼的學(xué)字習(xí)慣。

4、老師示范。

這一點(diǎn)特別重要，我曾經(jīng)拿兩個(gè)班進(jìn)行試驗(yàn)。兩個(gè)班學(xué)相同的內(nèi)容，其中甲班我只用口講清應(yīng)當(dāng)留意的地方（如主要筆畫，結(jié)構(gòu)等），然后讓同學(xué)先描紅再臨貼；而在乙班，我采納一邊示范、一邊敘述，然后再讓同學(xué)在練習(xí)本（配套寫字教材）先描紅再臨貼，結(jié)果乙班整體比甲班寫好得多。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓愛好帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

愛好是最好的老師，怎樣激發(fā)同學(xué)愛好是老師要做到的。如在一節(jié)寫字課上，我就給大家講了大書法家王羲之幫老奶奶賣扇子的故事，很受孩子們的喜愛?！巴豸酥米约旱淖值挠绊懥Γ瑤屠夏棠藤u掉了扇子，說明書法是有魅力的，假如我們通過練習(xí)也能把字寫好那該多好啊！”給孩子們講講大書法家的故事，激發(fā)其榮譽(yù)感，是寫字教學(xué)的良好手段。

這是我盼望在我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)代書法教學(xué)模式，信任不久就可以實(shí)現(xiàn)，讓更多的同學(xué)對(duì)中國(guó)的國(guó)粹文化書法有更大的學(xué)習(xí)愛好也真正意義上形成我們學(xué)校的一大特色。

書法教學(xué)隨筆【第三篇：書法寫字課教學(xué)隨筆】

事寫字教學(xué)，已有多年的時(shí)間。感覺到寫字教學(xué)肯定不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的話題。要想自身過得去，同學(xué)能夠?qū)懗鲆皇置利惖暮米郑拇_不簡(jiǎn)單。

本學(xué)期是教學(xué)毛筆字，比硬筆字教學(xué)難多了，上課伊始，我總是從故事引入，有一次給同學(xué)講了一個(gè)董其昌發(fā)憤臨池的故事。目的就是讓同學(xué)知道董其昌到了17歲才開頭學(xué)習(xí)書法，并且發(fā)憤臨池。最終成了明代晚期聞名的書法家。但當(dāng)我問同學(xué)：聽了這個(gè)故事后，你有什么想說的嗎?有一名同學(xué)站起回答道：我聽了這個(gè)故事，感覺到學(xué)習(xí)好不好不重要，關(guān)鍵是要寫好字。這樣的回答毫無疑問的引來在座的同學(xué)和老師的稱贊!我有些震動(dòng)，我引導(dǎo)錯(cuò)了嗎？我只能微笑著說：“是這樣的嗎?應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)好，還要寫字好，這才是最好同學(xué)的表現(xiàn)。

在這里，感覺到?jīng)]必要鋪張時(shí)間和同學(xué)探討無聊的話題。只需一語道破，四班級(jí)的同學(xué)理解力量強(qiáng)，自己領(lǐng)悟吧。

三個(gè)范例字講完，支配同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的臨寫，在他們練字的過程中，我時(shí)刻提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)，并不停地巡察指導(dǎo)，適時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。同學(xué)們愛好比較深厚，寫得也非常投入。

在評(píng)價(jià)時(shí)，我采納“評(píng)價(jià)中六個(gè)要求”結(jié)合的方法，準(zhǔn)時(shí)反饋和評(píng)議同學(xué)的練習(xí)狀況，引導(dǎo)同學(xué)從結(jié)構(gòu)、筆畫、是否干凈、寫沒寫錯(cuò)、運(yùn)筆方法及整體感覺等方面入手，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，逐步提高同學(xué)的觀看力、鑒賞力及審美情趣。評(píng)議后，同學(xué)自己在訂正，加深體會(huì)，提高練字質(zhì)量。

寫字教學(xué)有時(shí)很乏味，在許多方面還需加強(qiáng)與改進(jìn)。比如：課堂可以在活一些，編編兒歌、謎語。在多媒體教學(xué)和制作課件上在下功夫，粉筆字還要精練。我堅(jiān)信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)覺問題，引發(fā)我們的思索，從而使寫字教學(xué)質(zhì)量逐步提高！

書法教學(xué)隨筆【第四篇：書法教學(xué)隨筆】

依據(jù)新課標(biāo)，每天中午課前非常鐘是同學(xué)練字的時(shí)間，如何好好利用這非常鐘，關(guān)心同學(xué)提高寫字力量，達(dá)到寫字教學(xué)的有效性呢？下面我就談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

一、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美

觀看是熟悉事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看字形，弄清拼音字母在四線格中的位置。在指導(dǎo)觀看時(shí)，假如引導(dǎo)同學(xué)對(duì)抽象的拼音字母加以聯(lián)想，活化字形，字形就會(huì)深深扎根于同學(xué)的心中。

愛好是最好的老師。如何讓同學(xué)對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生愛好，如何讓同學(xué)對(duì)寫字感愛好呢？除了故事、兒歌以外，比方是個(gè)好方法。想象生動(dòng)的比方，再加上形象簡(jiǎn)筆畫的顯示，不僅讓同學(xué)感受到形體美，而且讓同學(xué)對(duì)抽象的字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。

二、比較觀看，示范演示，體會(huì)書寫美

學(xué)校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對(duì)某一個(gè)人來說，其觀看審美力量比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的力量還不夠，還沒有很好地把觀看審美力量轉(zhuǎn)化為書寫審美力量。那么，在寫字教學(xué)中如何關(guān)心同學(xué)提高書寫力量呢？

一班級(jí)起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)同學(xué)整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫好四線格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：第一筆在哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使同學(xué)有一個(gè)初步的感性熟悉。但是，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀看力量的限制，同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

有時(shí)，我讓同學(xué)觀看老師正確的書寫之后，我要求同學(xué)進(jìn)行臨摹，將同學(xué)的不正確的書寫和范字比較，在比較中同學(xué)看到自己的不足。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進(jìn)展共性美

1．練字要嚴(yán)格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛護(hù)同學(xué)的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，老師巡察，時(shí)時(shí)提示同學(xué)，時(shí)時(shí)訂正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書寫時(shí)，老師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示同學(xué)每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。

老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，同學(xué)在練習(xí)中要仔細(xì)書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2．訓(xùn)練要有度，要注意同學(xué)的進(jìn)展。練字貴在精，而不在多。學(xué)校生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)愛好也難以長(zhǎng)久。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的愛好。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。目的只有一個(gè)，那就是“好”。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓舞進(jìn)取，綻開競(jìng)賽

表現(xiàn)欲是學(xué)校生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子制造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采納板演、用實(shí)物投影儀等手段展現(xiàn)同學(xué)習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k同學(xué)作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣同學(xué)就可以常常了解自己的進(jìn)步