2023年小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇

2023年小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)篇小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)1

在教學(xué)工作中，我任教的六年級數(shù)學(xué)和四年級語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下;圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《小故事，大道理》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的相識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、讓學(xué)生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和相識，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的'數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

當(dāng)然，工作中存在一些問題也在所難免，我會在今后的工作中不斷改進(jìn)，讓自己的教化教學(xué)工作取得更好的成果。

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)2

我們結(jié)合省《義務(wù)教化階段教學(xué)評估實施方案》，出臺了我?！秾W(xué)校老師教學(xué)評估細(xì)則》。老師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生和家長共同參加的評價體系。評估結(jié)果作為年度老師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度。老師必需按學(xué)校要求參與各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參與活動，老師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為老師考核評估的主要依據(jù)。

通過評估，我們收獲許多：

一、教學(xué)管理

1、老師在進(jìn)行教學(xué)活動之前，必需仔細(xì)備課，課前必需寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)微環(huán)節(jié)寫，要寫明課題，教學(xué)目的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明學(xué)問的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整齊，清楚，條理分明。

2、老師必需剛好侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁老師扯閑談，抽煙，接打手機(jī)，一律不準(zhǔn)坐講。老師上課要擅長組織教學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四非常鐘要質(zhì)量，老師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)獨立思索，自主探究，合作溝通的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并主動運(yùn)用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，激勵學(xué)生動口，動手，動腦，以提高課堂實效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成果提高的最主要的因素。我們開展了老師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步親密了師生關(guān)系，增加了學(xué)生的自信念，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建了條件。

二、教學(xué)探討

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：

新課程實施以來，老師在教學(xué)中常常遇到和發(fā)覺許多實際問題，如教材的改變隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的改變；學(xué)生被動接受學(xué)問變主動參加教學(xué)全過程，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采納新手段是擺在老師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參加，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組；選拔，培育骨干老師擔(dān)當(dāng)教研組長，備課組長，織老師深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升老師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的運(yùn)用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決老師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

2、研修安排：

我校依據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素養(yǎng)為重點，以新課程改革的學(xué)習(xí)，探討，試驗為主要內(nèi)容，結(jié)合老師發(fā)展的實際須要，切實幫助老師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作須要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高老師素養(yǎng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修安排。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與探討實踐相結(jié)合，以探討，實踐為主”研修方式。

3、研修制度：

我們以學(xué)校為陣地，以老師教學(xué)實踐中的實際問題為探討內(nèi)容，以老師為探討主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為探討目的，開展教學(xué)探討活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，閱歷溝通，調(diào)查探討，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評課等為基本形式的校本教研制度。敏捷運(yùn)用開放式教研活動，促進(jìn)式教研活動，針對式教研活動，學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——安排——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作，考驗了品行，彰顯了境界；省檢工作，熬煉了隊伍，提高了實力；省檢工作，砥礪了思想，凝合了力氣；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財寶。總之，這次省教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教化教學(xué)行為，激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī)，仔細(xì)分析，反思，懇切聽取專家的看法和建議，調(diào)整工作思路，更新教化觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興于橋教化做出新的更大貢獻(xiàn)。

本學(xué)期，教務(wù)處在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)研訓(xùn)中心教化、教學(xué)工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機(jī)，全面推行精細(xì)化管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高了教化、教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做法如下：

一、抓安排——追求工作條理性

一抓教務(wù)處工作安排。開學(xué)初，教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作要點，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與安排，為抓實教學(xué)過程管理，細(xì)化教學(xué)工作支配，教務(wù)處依據(jù)時間依次和輕重緩急編制教學(xué)工作月度安排，確保各項教學(xué)工作有條不紊的順當(dāng)開展。二抓教研組教研安排，新學(xué)期老師上班的第一周教研活動時間，教務(wù)處組織各教研組長會，統(tǒng)一對教學(xué)探討活動的相識，商談全學(xué)期教研活動的支配。本學(xué)期教研活動力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、參加率高、效果顯著”，各教研組在此基礎(chǔ)上，制訂出教研活動安排，較好的指導(dǎo)全學(xué)期教研活動的開展。

二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

管理出效益，本學(xué)期開學(xué)初的第一次教學(xué)工作例會，教務(wù)處組織全體老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，并傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)處工作安排，使老師剛好了解本學(xué)期工作支配。特殊是開學(xué)初與學(xué)期中、學(xué)期末加大常規(guī)檢查力度，確保正經(jīng)常規(guī)教學(xué)秩序。學(xué)校老師本學(xué)期外出參與教研、培訓(xùn)、進(jìn)修教學(xué)基本功競賽等活動頻繁，為防止出現(xiàn)教學(xué)空堂事故，教務(wù)處嚴(yán)把審批關(guān)，堅持校領(lǐng)導(dǎo)審批，教務(wù)處下發(fā)代課票的原則，有效的防止了空堂現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)常規(guī)檢查教務(wù)處常抓不懈。每月采納定時和不定時，抽查和全面檢查的方式，了解老師常規(guī)教學(xué)執(zhí)行狀況。針對檢查中存在的不足，教務(wù)處通過全體老師會和教研活動反饋至學(xué)科老師，要求老師剛好整改，努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。

三、抓教研——提高老師教學(xué)素養(yǎng)

各教研組依據(jù)學(xué)期初制訂的教研安排，嚴(yán)格組織實施教研活動?；顒觾?nèi)容豐富詳實，有理論學(xué)習(xí)，注意提高老師理論素養(yǎng)；有教學(xué)實踐，努力提高老師課堂實力；有課改專項探討，關(guān)注教改熱點，更新老師教學(xué)理論。本學(xué)期語、數(shù)、英、科學(xué)、音體美教研組各開展13次教研活動，校內(nèi)探討課29節(jié)?；顒娱_展講究高效，學(xué)期初擬定教研活動行事歷下發(fā)給各辦公室，使老師們早做到心中有數(shù)，以便充分作好打算。例如開展“說、講、評”課活動時，提前發(fā)出通知，要求全體老師全員參加，但又分工明確，每個老師充分作好本次活動打算工作。我校在抓教研的'同時還抓課題的探討工作。本學(xué)期我校各教研組針對老師們平常教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，開展小話題教學(xué)探討，做到不困難，有實效。四、抓質(zhì)量——擴(kuò)高校校辦學(xué)影響。

質(zhì)量是立校之本，本學(xué)期堅持按時召開教研組工作例會，反饋溝通各年級組的教情與學(xué)情，分析現(xiàn)階段的教學(xué)質(zhì)量狀況，尋求解決問題的策略。學(xué)期中，召開教學(xué)總結(jié)會。一是總結(jié)學(xué)校前段時間教學(xué)工作現(xiàn)狀，引導(dǎo)老師樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀；二是從微觀角度分析學(xué)科質(zhì)量，指出教學(xué)中的得與失，提出詳細(xì)的教學(xué)建議與改進(jìn)措施，為下階段的教學(xué)指明方向。教務(wù)處印發(fā)全縣成果統(tǒng)計供老師思索，利用問卷的形式，組織老師為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

五、抓“校本”——彰顯辦學(xué)特色

抓“校本”，本學(xué)期主要抓了老師的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)工作，教務(wù)處圍繞學(xué)期初制訂的校本培訓(xùn)安排，組織老師分別開展了老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，青年老師匯報課等一系列的活動。這些活動的開展，為老師的發(fā)展搭建了平臺，促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)水平的提高。

存在問題及不足：

1、我校老師的教學(xué)水平很不勻稱，有些老師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領(lǐng)悟新課改的精神，在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽視了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，這是制約學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。

2、有少數(shù)老師在落實教學(xué)常規(guī)方面有問題，有個別老師作業(yè)數(shù)量及形式不能達(dá)到要求。沒有創(chuàng)新，作業(yè)批改不剛好不仔細(xì)。

3、教務(wù)處規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完善。

4、生源素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平及習(xí)慣千差萬別，怎樣促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，也是教學(xué)工作亟待解決的大問題。

下學(xué)期工作準(zhǔn)備：

1、接著制定和完善各項規(guī)章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細(xì)化管理。全面實施素養(yǎng)教化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長滿足、放心的學(xué)校。

2、進(jìn)一步加大新課改的步伐，主動參與市、區(qū)組織的各項培訓(xùn)，并仔細(xì)做好校本培訓(xùn)，接著進(jìn)行校本課程探討和開發(fā)。進(jìn)一步修改教職工考評細(xì)則，把廣闊老師吸引到進(jìn)行新課程改革上來，吸引到全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)上來。

3、接著加大教學(xué)常規(guī)的落實，并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的懲罰力度。

4、仔細(xì)做好對老師的培育和培訓(xùn)工作，除接著進(jìn)行大練通用基本功外，還要組織開展大練教學(xué)基本功活動。

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)3

本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題探討為方向，以校本探討為載體，關(guān)注過程、關(guān)注特性、關(guān)注特長，注意學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，深化探究“高效課堂”教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)建大膽嘗試與熬煉的機(jī)會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長、現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下、

一、主要措施

（一）創(chuàng)設(shè)教研平臺，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1、老師培訓(xùn)多措并舉、

（1）組織開展專題培訓(xùn)、10月30—31日，我校實行新教材二次培訓(xùn);11月26日，我校實行語文教學(xué)專題講座，實現(xiàn)學(xué)校與老師雙贏的目的;12月26日，我校實行青年老師教學(xué)案例分析現(xiàn)場賽、

（2）主動參與各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高老師的教化教學(xué)實力、9月，組織老師參與省骨干老師培訓(xùn)活動；10月，組織老師參與福建省其次屆基礎(chǔ)教化課程教學(xué)研討活動；11月，組織老師參與華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會；12月，組織課題組成員到廈門參與重點課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語文識字、閱讀教學(xué)的新模式探討》教學(xué)研討會；1月，組織老師參與省微課培訓(xùn)活動、

2、抓實抓細(xì)集體備課、學(xué)校在老師個人仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，做到各備課組有授課安排、活動安排，期中、期末有復(fù)習(xí)安排、各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時間、內(nèi)容“三保證”、8月28日，我校召開各學(xué)科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學(xué)安排，并提出了各學(xué)科備課專題、

3、夯實校本教研工作、學(xué)校接著堅持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課和反思打算工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，達(dá)到資源共享、合作共進(jìn)的目的、9月11日，我校實行“觀摩名師課堂”教學(xué)研討活動，組織不同學(xué)科老師觀看名師教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷、9月24日，我校實行一年級“行為習(xí)慣”專題德育研討會、10月10日，到雷峰中心小學(xué)開展語文走教活動、10月13日，我校實行美術(shù)教學(xué)研討會、11月12日，我校實行“幻想課程”教學(xué)觀摩研討活動、12月18日，我校實行《品德與社會》教學(xué)研討活動、12月25日，我校實行一年語文教學(xué)研討活動、1月5日，我校實行復(fù)習(xí)教學(xué)研討會、每次活動都有主題、有總結(jié)、有反思，主動引導(dǎo)老師在提高集體備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究，使老師的教科研實力得到深度提升，從而提高教研的實效性、

4、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用、學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干老師”的作用，挖掘老師的內(nèi)在潛能，建立老師培育長效機(jī)制、9月30日，我校“葉枚舉”名師工作室實行“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動、10月31日，我?！叭~枚舉”名師工作室開展課題研討活動、11月13—14日，縣小學(xué)名師課堂展示活動在我校實行、12月3日，我校“葉枚舉”名師工作室實行教學(xué)觀摩研討活動、

（二）抓實課題探討，豐富課題成果

教化科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開展課題探討，并與課程改革、與老師的專業(yè)化成長相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研、

本學(xué)期，我校接著以省“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生特性化文本解讀的實踐探討》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略探討》和市基礎(chǔ)教化課程教學(xué)探討課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實踐探討》以及縣“十二五”（其次批）課題《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐探討》、《幼小連接良好習(xí)慣培育的策略探討》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)探討、并依據(jù)制訂的試驗安排切實有效地綻開探討工作，剛好積累資料歸檔，不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的課題探討論文、10月11日，在德化縣教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃（其次批）立項課題及20xx年度立項小課題中期檢查中，我校的`《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐探討》被確定為重點課題，3項小課題也順當(dāng)通過中期檢查、11月6日，我校實行縣級課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐探討》課題研討會、12月5日，我校實行德化縣“歡樂導(dǎo)航牽手閱讀”幼小連接課題研討會、12月10日，我校實行市級課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實踐探討》開題會、1月5日，我校省級課題《小學(xué)生特性化文本解讀的實踐探討》通過福建省教化科學(xué)規(guī)劃辦驗收，順當(dāng)結(jié)題、

二、主要成效

（一）老師方面

1、20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例（視頻）評比活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎、

2、20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評比活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎、

3、20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學(xué)要正確把握文本價值》發(fā)表在《新老師》上、

4、20xx年9月，在省教化廳舉辦的“身邊的好老師”主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎、

5、20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教化獎”評比活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教化獎”、

6、20xx年10月，在縣“幻想課程”競賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎、

7、20xx年12月，在縣中小學(xué)幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評比活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎、

8、20xx年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎、

（二）學(xué)生方面

1、20xx年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽寫大賽德化縣賽區(qū)競賽活動中，我校榮獲團(tuán)體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎、

2、20xx年11月，在縣中小學(xué)生游泳競賽中，我校榮獲小學(xué)高年級組團(tuán)體總分第三名、

3、20xx年11月，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，我校榮獲團(tuán)體操第一名暨城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第四名、

4、20xx年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競賽活動中，張敏慧同學(xué)繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫競賽小學(xué)組一、二等獎、

5、20xx年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng)意作品”評比活動中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎、

三、存在問題與努力方向

一學(xué)期來，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高老師工作熱忱，促進(jìn)專業(yè)成長、當(dāng)然，還存在一些問題：

1、校本教研力度有待加強(qiáng)、下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題探討，特殊是市級課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實踐探討》，加強(qiáng)教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長、

2、老師培訓(xùn)工作還需深化、下學(xué)期，我校將通過多種形式組織老師參與各種培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)實力和理論水平、個別老師的教學(xué)觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干老師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)老師專業(yè)成長、

3、課堂教學(xué)實效有待提高、我校將接著采納隨機(jī)聽課和提前預(yù)約的形式加強(qiáng)老師備課的實效性，并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度、

4、集體備課有待完善、下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)老師專業(yè)化成長、

總之，我們將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階、

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)4

小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)成果(精選多篇)

滄桑礪洗，春華秋實，沐浴著十六屆四中全會精神的蕭王廟中心小學(xué)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化為載體，以爭創(chuàng)教化強(qiáng)市為契機(jī)，強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量，推動素養(yǎng)教化向縱深發(fā)展，各項工作有了長足的發(fā)展。

一、主要成果：

1、通過寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校評估驗收。

2、省級立項課題《把誠信的種子播撒在幼小的心靈里》、滕頭小學(xué)《綠色教化的實踐與探究》課題，榮獲寧波市優(yōu)秀科研成果二等獎。中心小學(xué)被評為

寧波市教化科研先進(jìn)集體，李方偉和卓暉老師被評為寧波市教化科研先進(jìn)個人。

3、打造數(shù)字校內(nèi)成效顯著，被舉薦參與浙江省優(yōu)秀校內(nèi)網(wǎng)站評比。

4、老師業(yè)務(wù)水平不斷提升。三人角逐奉化市第九屆教壇新秀評比，汪杰、江盈娜獲一等獎，竺葉兒獲三等獎；xx年奉化市教化科研論文評比竺葉兒獲一等獎，范春葉、袁吉飛二等獎，徐治英、王波蘭、陳錫紅獲三等獎；侯軍波獲奉化市優(yōu)秀德育論文二等獎。

5、體育工作有新突破，獲xx年小學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體第八名。

6、學(xué)生特長不斷發(fā)展。本學(xué)期學(xué)生在《小學(xué)生周報》《童話世界》《奉化日報》上共發(fā)表文章23篇；奉化市元旦書畫競賽，六班竺挺獲美術(shù)三等獎、六班孫丁立同學(xué)獲得了書法三等獎；在市小學(xué)生平安學(xué)問競賽中六班葛林榮獲一等獎五班孫潔瑕榮獲二等獎四班孫佳琪榮獲二等獎六班葛雷鵬榮獲三等獎。

7、妥當(dāng)完成了棠云、云溪、東曙三校合并工作，穩(wěn)妥撤并了何家小學(xué)，布局更為合理。

8、中心小學(xué)家長學(xué)校被評為市示范性家長學(xué)校。

二、主要工作

德育工作

1、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮黨員模范作用。切實抓好其次批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動，廣闊黨員通過先進(jìn)性教化活動，增加了黨性觀念，并將先進(jìn)性教化活動與實際工作結(jié)合起來，求實效，出實績。廣闊黨員深化到學(xué)生中，與班級、學(xué)生結(jié)對子，幫助年輕班主任管理班級，教化后進(jìn)生，幫扶貧困生，為他們排憂解難，在辦人民滿足教化過程中充分發(fā)揮了先鋒模范作用，成為言傳身教的楷模、嚴(yán)謹(jǐn)治教的榜樣、廉潔從教的表率、教化創(chuàng)新的先鋒。

2、狠抓行為規(guī)范的落實，加強(qiáng)德育針對性、實效性。本學(xué)期一起先，，大隊部就以創(chuàng)“寧波市行為規(guī)范示范學(xué)?！?/p>

為目標(biāo)，開展了一系列的活動，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教化。首先，大隊部開展“四項競賽”活動。大隊部依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，制定四項競賽的'內(nèi)容為：儀表、文明言行、衛(wèi)生、兩操，每塊都有詳細(xì)的實施方法。評比為一天一檢查，一周一評比，雙周一小結(jié)。評比以常常性檢查和抽查相結(jié)合，采納扣分制衡量執(zhí)行狀況，每周公布一次各班總分。分高、低段各取總分前

六、五名為優(yōu)秀中隊。

評為優(yōu)秀中隊的在班主任考核時，一次加2分，依此類推。同時，完善“學(xué)校”－－“大隊部”――“班級”三級檢查制度，自下而上進(jìn)行自主管理，自我教化。班內(nèi)組織班級值日崗，開展常常性的自檢工作，學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗由值周班級輪番負(fù)責(zé)檢查。此外，大隊部再抽調(diào)人員加強(qiáng)四項競賽檢查力氣，負(fù)責(zé)全校的四項競賽檢查工作。檢查做到扣分與激勵并舉，對四項競賽中表現(xiàn)突出的事跡，通過紅領(lǐng)巾電視臺、廣播

站、校內(nèi)網(wǎng)站等陣地，剛好、快速地進(jìn)行表揚(yáng)。在平常，加強(qiáng)例會制度，加強(qiáng)對四項競賽檢查人員的培訓(xùn)，每周一中午12：00在電腦室集中，內(nèi)容有反饋分?jǐn)?shù)、狀況說明等?！八捻椄傎悺被顒拥玫搅税嘀魅蔚闹匾?，各個班級為了爭奪優(yōu)秀中隊你追我趕，不甘示弱。有了班主任的管理與班級的一系列相應(yīng)措施的監(jiān)督。在管理與被管理中，學(xué)生的民辦法識得到增加，因而煥發(fā)出管理的主動性和對班級的責(zé)任感，最終，使學(xué)生的行為規(guī)范得到了加強(qiáng)。于是，校內(nèi)比以往整齊了；隊員行為比以前規(guī)范了；中隊比以往有活力了，更溫馨了……

3、系列教化活動，讓學(xué)生在實踐中體驗、成長。為了豐富校內(nèi)生活，為了創(chuàng)設(shè)美麗的校內(nèi)環(huán)境，提升整個校內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教室春風(fēng)化雨、潛移默化的教化功能，同時，在活動中培育學(xué)生的創(chuàng)建實力以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，大隊部開展了校黑板報競賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。教室布置包括：學(xué)風(fēng)、

教風(fēng)的張貼；布告欄、衛(wèi)生角、班隊角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼、黑板布置、低年級的競賽角，以及各班依據(jù)自己的實際狀況，創(chuàng)設(shè)的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。同時，為了促進(jìn)校內(nèi)精神文明建設(shè)，豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦競賽”。此次活動，一至三年級以“快歡樂樂迎新年”為主題；四至六年級以“紀(jì)念抗日斗爭成功60周年，歌頌英烈”為主題。另外還開展了大隊委員競選；向一年級新生獻(xiàn)小黃帽，暨交通平安教化；入隊儀式；交通平安學(xué)問競賽；在“十一前夕”觀看交通平安教化錄像；觀看德育教化錄像；參與奉化市少代會；利用直播系統(tǒng)開展了幾次電視講座，內(nèi)容包括：校內(nèi)平安教化禽流感預(yù)防法制教化；小記者報名；感恩父母書信活動；新一屆鼓號隊員選拔與培訓(xùn)等活動。選擇抒情、內(nèi)容主動向上，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的詩歌為朗

誦競賽內(nèi)容。每一次活動都得到了班主任的重視，取得了良好的效果。1/9123456下一頁尾頁

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭、不知不覺第一學(xué)期已經(jīng)過去了、我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率、課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地、這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫、為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂、以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問、提高學(xué)生的實力、此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好、現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚、

2、運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在、針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運(yùn)用競爭機(jī)制，表現(xiàn)好的學(xué)生得到嘉獎，期末再統(tǒng)一嘉獎學(xué)生文具用品、經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力都得到了熬煉、

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來、小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容、而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟、為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵、同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白、

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力、三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、

由于自身的實力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正、本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草、還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交、或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決、

2、寫作方面水平差異太大、班上學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大、導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡、在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服、

3、培優(yōu)輔差工作沒有做到位，沒有讓優(yōu)生得到進(jìn)一步更好地發(fā)展，差生也未能在原有的基礎(chǔ)上有更大地提高、因此在今后的教學(xué)中，我要"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的'特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高、

4、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格、三年級學(xué)生自覺性還非常差，意志薄弱，而且學(xué)習(xí)方法方式從低年級向中年級轉(zhuǎn)變，在這轉(zhuǎn)型過程中，要仔細(xì)引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求、

5、學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣沒有得到培育、培育學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，能夠提高學(xué)生的寫作實力、三年級是學(xué)生寫作的正式起先、首先要激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我想從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵、我可以充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句、平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記、

總之，本學(xué)期以來，我雖有努力過，但還是有許很多多做得不夠到位的地方，希望自己在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，吸取閱歷教訓(xùn)，不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)、

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)6

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教化，我校始終落實縣教化局的各項規(guī)定，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教化思想真正落實到教化教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際仔細(xì)制定了教學(xué)教研工作安排，并組織各學(xué)科教研組制定活動安排，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程安排要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實狀況，發(fā)覺問題剛好反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)年，我們?nèi)耘f加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改看法。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具打算、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末學(xué)問測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在確定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織老師仔細(xì)探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，剛好補(bǔ)救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精確駕馭各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，剛好反饋，剛好指導(dǎo)，注意各學(xué)科成果的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。老師全面關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次，教育處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并具體記載檢查狀況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題剛好提出整改看法，對能剛好寫好教學(xué)反思的老師賜予表揚(yáng)和激勵。

通過肅穆仔細(xì)、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們主動開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。激勵老師主動參與鎮(zhèn)語文組教研活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成果。

2、重視老師專業(yè)水平的發(fā)展，激勵老師主動參與學(xué)歷提升，學(xué)校接著建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重實力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教化教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評優(yōu)評先方面賜予照看。接著開展老師崗位技術(shù)練兵、老師說課、作課、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深化的探討和探討，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教化教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，使教材有利于學(xué)生主動探究，主動發(fā)展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，讓先進(jìn)的教化思想、教學(xué)方法剛好來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給老師供應(yīng)自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查與考評。

三、接著深化教化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體老師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求老師將素養(yǎng)教化的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感看法和價值觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，親身實踐，獨立思索，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變更單一的記憶，接受，仿照的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的實力，獲得新學(xué)問的實力，分析解決問題的實力，以及溝通與合作的實力。

四、扎實開展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展。接著完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期安排與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的`校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材探討，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實踐活動課程的探討與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，主動創(chuàng)建條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題探討，引導(dǎo)老師把從教化教學(xué)過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行探討，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)覺探討問題，發(fā)覺探討資源，支持真正有價值的的課題探討深化下去。

五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)老師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校內(nèi)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學(xué)在參與鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二等獎。

成果的取得當(dāng)然令人可喜，但我們更應(yīng)醒悟地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、老師的教化思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平常不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、激勵老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、激勵老師主動參與各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成果。

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)7

實習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個多月的生活，感慨良多，從剛起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛起先的困惑到后面的豁然開朗，從剛起先的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟，我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我們都已初具老師風(fēng)范，能很好的處理班級事務(wù)，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于高級老師?？梢哉f實習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的相識，為我們以后從事教化行業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。下面我分幾項內(nèi)容具體談一下我的實習(xí)工作過程。

一，教學(xué)工作

教學(xué)是實習(xí)中最主要的一個內(nèi)容，實習(xí)的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐，讓我們在教學(xué)方面有肯定的提高。主要包括以下四方面內(nèi)容：

首先是剛好地向朱老師匯報各組的教學(xué)支配，以便她來聽課和指導(dǎo)。全班同學(xué)的課，朱老師都細(xì)致地聽過，耐性地點評和指導(dǎo)過。對于我們來說，朱老師的看法是非常重要和珍貴的，往往會讓我們有種"一語道破"和"茅塞頓開"的感覺，忽然就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。

其次，支配好各組公開課的開展?fàn)顩r。在實習(xí)的這段日子，語文，數(shù)學(xué)，英語各門學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗?？梢哉f，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最終的公開課，通過老師同學(xué)的共同聽課，選拔，選出最終三位同學(xué)代表我們班上了最終三節(jié)匯報課，也得到了對方學(xué)校和大家的一樣確定。

再次，剛好地將學(xué)校一些教研活動和公開課的狀況通知給同學(xué)。金師附小每周都有老師上公開課，這對于我們實習(xí)生來說是一個特別珍貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

最終，完成學(xué)校支配的一些額外的教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外，學(xué)校還會臨時支配給我們一些額外的教學(xué)任務(wù)，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都剛好將任務(wù)安排到各組，由組內(nèi)協(xié)調(diào)支配好人員過去上課，并保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)。

二，宣揚(yáng)工作

宣揚(yáng)工作進(jìn)展總體比較順當(dāng)，主要包括是負(fù)責(zé)實習(xí)中的文稿，照片收集，實習(xí)刊物和實習(xí)報告會的相關(guān)工作。每隔一段時間上傳實習(xí)日志，每個人至少上傳了4篇實習(xí)日志，都是每個人在實習(xí)期間自己的心得體會。

照片收集方面?；旧显谛；顒诱掌急容^齊全，每一組特地有負(fù)責(zé)照片的同學(xué)，每周至少會上交每個人4張不同類型的'照片。盡管一起先由于相機(jī)缺乏，個別小組的照片比較缺乏。發(fā)覺這個問題之后，我們立刻重新支配工作，由各小組宣揚(yáng)人員各自負(fù)責(zé)自己組的照片，最終問題迎刃而解。

實習(xí)刊物方面。主要收集實習(xí)期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片，記錄了我們實習(xí)中的酸甜苦辣，再現(xiàn)一張張充溢童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。

實習(xí)報告會方面。實習(xí)報告會主要是向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報我們的實習(xí)成果，溝通我們這三十多天來的實習(xí)閱歷。因此，我們宣揚(yáng)組要做的主要是將我們這三十多天來的實習(xí)體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充溢的實習(xí)生活。

三，調(diào)研工作

在調(diào)研這一方面，各個實習(xí)小組根據(jù)實際狀況幫助實習(xí)學(xué)校的老師做課題，幫助實習(xí)學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一樣好評。另外，我們還做了教化調(diào)查，通過小組成員分工合作，每人設(shè)計一份關(guān)于《小學(xué)生家訪看法》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最終形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發(fā)放，統(tǒng)計，分析的工作。這份調(diào)查報告是應(yīng)實習(xí)學(xué)校的詳細(xì)須要而做的，因為學(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個調(diào)查。

四，后勤工作

在后勤工作這一塊，由于我們不住在實習(xí)學(xué)校，所以要處理的事情就相對少了許多，主要包括伙食，"辦公室"，收費(fèi)和報銷四方面。

伙食問題。一到實習(xí)學(xué)校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們詢問總務(wù)處后，了解到我們實習(xí)生是跟班吃飯。由于實習(xí)學(xué)校特別的就餐方式，我們都是上午最終一節(jié)課匆忙趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學(xué)生和指導(dǎo)老師分好飯菜，等待學(xué)生和老師前來就餐。

辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進(jìn)行，且學(xué)校也不能為我們供應(yīng)一個辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了，改作業(yè)，聽課，備課，與學(xué)生，指導(dǎo)老師溝通都在那里進(jìn)行。

收費(fèi)問題。最終兩天和學(xué)?？倓?wù)處核對了整個實習(xí)小組的午餐費(fèi)用，依據(jù)每頓的餐費(fèi)和實習(xí)填數(shù)，每人大約130元，最終匯總向金師附小財務(wù)處上交了2290元。

報銷問題。平常有很多雜事，如打復(fù)印教材，籌備實習(xí)答謝會等等。一般先由同學(xué)向班長和生活委員"申請"開支，有了口頭"批示"后選購 ，并開動身票或收據(jù)，到實習(xí)結(jié)束后匯總報銷。

在工作期間，沒有一個實習(xí)同學(xué)擅自離開自己崗位的。請假的人數(shù)和次數(shù)都很少，而且請假都是由于生病和其它特別重要的事情。在此期間，只有一個同學(xué)請過病假，是由于發(fā)高燒，實在堅持不住了。五六位同學(xué)請過事假，是由于要參與農(nóng)村教化碩士推免的考核。許多同學(xué)雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅持完成自己每天的實習(xí)任務(wù)。

在實習(xí)即將結(jié)束的時候，我們搞了一個"展望將來，放飛希望"的主題答謝會，同學(xué)們抓緊一切空閑時間進(jìn)行排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點怨言，最終給金師附小和老師教化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師們呈現(xiàn)了一場異彩紛呈的晚會，獲得了巨大的勝利，也給實習(xí)學(xué)校留下了深刻的印象。

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級（1）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班我是從一年級起先接的，我對兩個班的學(xué)生的性格特點和學(xué)問基礎(chǔ)都了解，學(xué)生也都能適應(yīng)我的教學(xué)方法。但是本校學(xué)生流淌人口比較多，每個學(xué)期都會轉(zhuǎn)走了一批舊生同時又轉(zhuǎn)入了一批新生，每個學(xué)期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間相互適應(yīng)，才能順當(dāng)開展教化教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好每課時練習(xí)。每節(jié)課后都寫了教學(xué)反思，總結(jié)每一節(jié)課上得如何，剛好了解學(xué)生對新學(xué)問駕馭的狀況，好的方法以后接著采納，不好的方法盡快改進(jìn)。

2、上課。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的書目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的-緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生我分層次要求。針對學(xué)生的學(xué)問水平起點和實力特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作安排，并在實際工作中對本班后進(jìn)生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達(dá)爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學(xué)，支配班上的優(yōu)生對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這幾位學(xué)生的接受實力相對其他同學(xué)慢，每節(jié)新課后都須要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導(dǎo)他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。

二、努力改革、優(yōu)化自己的教學(xué)方法

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問爭取在網(wǎng)上找尋大家解決不了的問題，提高自己的業(yè)務(wù)實力。

三、存在的問題和困惑

1、家長和老師的教化觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的'不同，從而導(dǎo)致教化觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與老師在管理學(xué)生上的分歧，老師的許多的教學(xué)安排不能很好的落實到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還須要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、探討。

四、今后努力的方向

1、更新教化教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，保持先進(jìn)的教化理念，接著努力改革、優(yōu)化自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、運(yùn)用多種有效的“家訪”方式，與家長多聯(lián)系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教化與學(xué)校的教化有效融合。

3、努力培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

今后的工作中，我將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服不足，合理支配工作、學(xué)習(xí)的時間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭做到開心工作、享受工作，學(xué)無止境，我會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)學(xué)問，從閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熍?，以取得更好的成果?/p>

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)9

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導(dǎo)工作，并懇切希望各位提出珍貴的看法和建議。

近年來，在教化局和教研室的正確指導(dǎo)下，我校主動推動新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查，教化教學(xué)工作有了新的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，借此機(jī)會，我把我校教化教學(xué)工作做個總結(jié)與各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行溝通，希望各位指責(zé)、指正。

一、狠抓老師隊伍的建設(shè)，不斷提高教化質(zhì)量

1、師德建設(shè)是提高老師隊伍質(zhì)量的前提，“教化是愛的藝術(shù)”，“愛是教化的基石”，總之沒有愛就沒有教化，這是教化的真諦。我們通過組織老師學(xué)習(xí)〈老師法〉、〈中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范〉讓老師酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，激勵老師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把酷愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教化的核心內(nèi)容，要求老師同等地對待每一個學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)切，讓每一個學(xué)生都能享受教化的權(quán)利。

在制度上規(guī)范老師的師德。我們每一學(xué)期都要與全部老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對老師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費(fèi)，不卑視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。假如有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出肅穆的處理。

2、開展扎實有效的校本研訓(xùn)活動，注意老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教化教學(xué)提高的有效形式。

近年來，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評課活動，本學(xué)期，是圍繞探究“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節(jié)口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，數(shù)學(xué)有一節(jié)復(fù)習(xí)課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平常的教學(xué)比較隨意，是不簡單上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。

在日常的'教學(xué)中我校特別重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。

二、抓實教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。

備課抓實效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要精確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格根據(jù)《開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；特殊強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)覺上新課不備課的狀況懲罰的力度比較大，老師備課日趨規(guī)范。

課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)活動。并主動探究新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、仔細(xì)思索和主動探究，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的學(xué)問信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。

作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，削減隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增加實效性。每次作業(yè)都要精選精編，仔細(xì)批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)實行個別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注意個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容。

考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。考試是評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對老師教學(xué)評價的公允和公正，也關(guān)系到對學(xué)生誠信品德的教化，所以我們特別注意師生的考風(fēng)考紀(jì)的教化，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教化教學(xué)的健康發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公允，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并評出三個等次，評比結(jié)果剛好公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高

課堂教學(xué)是學(xué)校教化教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的凹凸，干脆影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。

自從在小學(xué)開設(shè)英語學(xué)科以來，我校的英語教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語老師，教學(xué)實力比較強(qiáng)，二是主管部門和學(xué)校的重視，學(xué)校像重視語文、數(shù)學(xué)一樣重視英語學(xué)科，我們的英語課堂始終是比較規(guī)范，教研室也時常下到學(xué)校進(jìn)行英語教研工作指導(dǎo)。對于當(dāng)前的英語教學(xué)，由于各方面緣由，好像有向?qū)倏瓢l(fā)展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學(xué)評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的因素對于小學(xué)英語學(xué)科的健康發(fā)展是不利的。

屬科教學(xué)對于我們這樣的農(nóng)村小學(xué)來說做到非常規(guī)范是不現(xiàn)實的，一是特地的老師，二是硬件條件太差，我們學(xué)校只有一臺老式的風(fēng)琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產(chǎn)品，而且只有一半能正常運(yùn)用，但學(xué)校對屬科的教學(xué)還是特別重視的，要求老師在現(xiàn)有的條件下上好這些學(xué)科，學(xué)校提出了屬科教學(xué)的三個底線要求：一要有簡潔的備課，二是課堂要有組織教學(xué)，三是要基本完成教學(xué)任務(wù)。這些切合實際的要求老師是不難達(dá)到的，教室里能時時聽到悠揚(yáng)的琴聲，操場上能看到老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學(xué)課、美術(shù)課搜集資料的身影。上學(xué)年，教研室組織全區(qū)音樂老師來我校觀摩音樂教學(xué)示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一樣好評。

隨著績效工資的實施，會給老師隊伍建設(shè)、教化教學(xué)管理提出更高的要求，同時也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)建了條件，信任在教化局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教化教學(xué)工作定會“更上一層樓。”

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)10

匆忙的一個多月的教化實習(xí)在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個多月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。特別幸運(yùn)被安排到樂昌市長來鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初二（2）班的語文老師和班主任，這一個多月的教化實習(xí)，不僅讓我重新相識自己，也讓我第一次以一個老師的身份去看待教化這件宏大的事。實習(xí)期間，驚喜、歡樂充溢著我的生活，回首在長來鎮(zhèn)中學(xué)的每一天，都是充溢美滿的。

近兩個月的教化實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任，體會到了身為一個老師的辛苦和不簡單。同時，也有機(jī)會使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

一、教學(xué)技能方面

剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，相識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的打算。經(jīng)過幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，因為教學(xué)并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸新老師的學(xué)生來說，學(xué)生須要時間去適應(yīng)新的老師的講課方式和方法。但是，我上第一節(jié)課的時候，節(jié)奏過于快速，

學(xué)生反映有內(nèi)容沒有聽懂。為了彌補(bǔ)自己的不足，我確定嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，在正式上課之前，在實習(xí)小組面前進(jìn)行試講，確認(rèn)教學(xué)過程科學(xué)無誤之后才進(jìn)行教學(xué)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，起先走上講臺。

剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不嫻熟，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

在一個多月的實習(xí)期間內(nèi)，本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語交際—古詩漫談》、《如何寫好讀后感》、《最苦與最樂》五節(jié)正課和一節(jié)班會課，授課內(nèi)容較齊全，類型多樣，基本完成了教化實習(xí)的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)驗寫教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過程，我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課，在給學(xué)生上課的過程中也是自己學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)新的學(xué)問的過程。上號一節(jié)課并不簡單，肯定不能有怠慢之情。

二、班主任工作方面

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生交

流，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與學(xué)生們正是相識了，學(xué)生們對我們很熱忱，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每天中午到教室與學(xué)生閑聊解答疑難問題，了解學(xué)生的狀況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，激勵學(xué)生。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會

班級活動方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了三個主題班會，這三個主題班會分別是《我心目中的高校》、《平安教化》和《成語大揭秘》。通過組織這三次學(xué)問、趣味于一體的活動，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂，也增加了老師和學(xué)生的互動，有利于增加班集體凝合力，增進(jìn)師生關(guān)系。

我們實習(xí)的長來鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數(shù)量浩大，基于此現(xiàn)象，在我當(dāng)實習(xí)班主任的時候，我將工作的很大

一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面，時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內(nèi)一共有35個學(xué)生，其中有20個學(xué)生是留守在家，父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起，有的則是自己管自己，處于無人監(jiān)管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，我們?nèi)チ藘蓚€學(xué)生家里甲方，并且和一部分家進(jìn)步行通話并達(dá)成了要賜予孩子更多關(guān)切的共識。找了相當(dāng)一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話，通過談話，對于留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過談話，大部分同學(xué)表達(dá)了自己對于父母的思念，對于家長外出務(wù)工賜予理解。處于青春期的他們在此時是最須要家長的引導(dǎo)和陪伴，但是由于生活的壓力，父母卻無法陪在他們身邊，這是特別讓人感到心疼的。作為老師，我能做的只是多關(guān)切他們，并且激勵他們努力學(xué)習(xí)，要跳出農(nóng)村這個小世界，在將來做一個有用的人，有更好的發(fā)展。

當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡單做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒有做不好的`。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話閑聊，學(xué)生們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很激烈，說了許多自己在中學(xué)時的經(jīng)驗，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會回來探望他們。這一個多月的時間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，

還和他們一起共享自己的成長經(jīng)驗。常常和他們閑聊，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會記得在自己高校的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)驗心靈的沖刷。我真心地希望他們可以歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己志向的高校。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順當(dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實習(xí)中的點點滴滴，歡樂歡樂，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！我會記住他們那顆純真、和善的心，并且希望他們身上那些美妙的品質(zhì)不會隨著他們的成長、不會隨著時間的過去而消逝。恒久記住他們。

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)11

線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個月，我校始終根據(jù)教化局線上教學(xué)實施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動，收獲許多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1線上教學(xué)狀況

為了讓老師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡察聽課，剛好了解每位老師的授課狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題剛好解決。每位老師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生溝通互動，讓學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

02堅持線上教研，召開集體備課和教研組活動

我校堅持每周實行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個活動中，老師們能仔細(xì)分析探討教材內(nèi)容，把握重難點，小組成員適時補(bǔ)充提出建設(shè)性的看法，同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)老師同心同德，為線上教學(xué)集思廣益。

03校際聯(lián)動活動

依據(jù)區(qū)教化局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的'課堂教學(xué)賜予了充分的確定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。

4月6日，其次次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討溝通這一方式，接著加強(qiáng)研討，推動各項教化教學(xué)工作高效落實。

4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課老師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課，通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)老師和各學(xué)校教學(xué)探討的距離，成為學(xué)校教研活動的一大助力。

04主動參與各級研訓(xùn)活動

1、參加“義務(wù)教化高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項目成果全國培訓(xùn)會

為實行中共中心、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語老師參與了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)實力發(fā)展供應(yīng)一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何詳細(xì)實施操作，在各學(xué)科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計的基本理念及整體思路，讓老師領(lǐng)悟編制意圖及運(yùn)用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，仔細(xì)落實“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計實力。

2、參與小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例共享與閱歷溝通活動。

3、參與語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正值時拼搏向?qū)怼薄本┒瑠W精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施探討活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容綻開研討。

疫情當(dāng)前，我們將不斷探究，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，將來可期！

小學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學(xué)期，教育處根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，以“生態(tài)教化”為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理

1、抓好教化管理。本學(xué)期對老師業(yè)務(wù)提出的新要求，本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校勝利做法的同時，接著規(guī)范學(xué)校的備課制度，對全部老師進(jìn)行“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”備課表的運(yùn)用培訓(xùn)