8.1.1《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》大綱 2開頭

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)CareerDevelopmentandEmploymentGuidance課程代碼2110030111課程性質(zhì)必修開課學院文法學院課程負責人王國銀課程團隊黃金虎、王國銀、錢漢珍、趙求勇、蔣瑩瑩、王晶等授課學期第五學期學分/學時1（0.5）/16課內(nèi)學時8理論學時8實驗學時其他0.5學分適用專業(yè)全校各專業(yè)授課語言中文對先修課程的要求大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)對后續(xù)課程的支撐畢業(yè)實習與設(shè)計（論文）課程簡介《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程是本科生必修的公共基礎(chǔ)課。本課程運用職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識，依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律，幫助學生在大學生涯和職業(yè)生涯道路上進行有效規(guī)劃并做好相應(yīng)準備。同時，本課程還幫助大學生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導(dǎo)大學生充分認知自我，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把握大學生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應(yīng)就業(yè)制度改革及就業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的實力，最終指導(dǎo)和幫助學生實現(xiàn)成功就業(yè)。

二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1理解并培養(yǎng)具有遵守相關(guān)法律法規(guī)、工程職業(yè)道德和規(guī)范的義務(wù)和責任。指標點8-2具有良好的職業(yè)道德和較強的社會責任感，能在工程實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行職責。82在職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的基本知識，明確自身角色定位和團隊合作的意義，能夠進行有效溝通和交流。指標點9-1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協(xié)調(diào)合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用。指標點9-2能夠在團隊中承擔一定角色，并根據(jù)角色做出合理的行為決策。93理解工程活動中相關(guān)的管理原理與經(jīng)濟決策方法。指標點11-1掌握項目管理基礎(chǔ)知識，并理解機械工程活動中涉及的重要經(jīng)濟與管理因素。114職后成長環(huán)節(jié)的學習，通過學生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變過程，以及職后的適應(yīng)和發(fā)展，讓學生明確自主學習和終身學習的重要性。指標點12-1能正確認識自主學習的必要性與意義，養(yǎng)成自主學習和終身學習的意識。12三、教學內(nèi)容及進度安排序號教學內(nèi)容學生學習預(yù)期成果課內(nèi)學時教學方式支撐課程目標1課程整體介紹、職業(yè)生涯規(guī)劃概論，建立對行業(yè)的初步認識。認識生涯和角色，能夠掌握了解職業(yè)的客觀方法，了解不同目標下需做的行動準備。2課堂講授、小組討論。目標12探索工作的世界，適應(yīng)職場與角色轉(zhuǎn)換。認識職場環(huán)境，明確自身角色定位和團隊合作的意義，理解團隊合作的重要性。2課堂講授、團隊訓(xùn)練。目標23職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與管理。掌握一定的管理原理，認識自我并能制訂一份初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書。2課堂教授、案例分析。目標34求職方法與技巧、職后成長。掌握筆試面試的一般規(guī)律，了解職業(yè)人需要的基本素質(zhì)，認識自主學習與終身學習的重要性。2課堂講授、小組討論、模擬面試。目標4注：知識點要充分體現(xiàn)課程思政元素。四、課程考核序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內(nèi)容評價依據(jù)成績比例(%)課堂考勤課堂提問期末考試1理解并培養(yǎng)具有遵守相關(guān)法律法規(guī)、工程職業(yè)道德和規(guī)范的義務(wù)和責任。大學生就業(yè)政策、相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范?！獭獭?02在職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的基本知識，明確自身角色定位和團隊合作的意義，能夠進行有效溝通和交流。職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換和心態(tài)的打造?！獭獭?03理解工程活動中相關(guān)的管理原理與經(jīng)濟決策方法。搜集和管理職業(yè)信息方法?！獭獭?04職后成長環(huán)節(jié)的學習，通過學生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變過程，以及職后的適應(yīng)和發(fā)展，讓學生明確自主學習和終身學習的重要性。制作求職材料?！獭獭?0合計100注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》（說明：1.評價依據(jù)主要有：平時表現(xiàn)、作業(yè)、案例分析、實驗/實習/調(diào)研報告、上機、考試等，應(yīng)根據(jù)該課程實際設(shè)置的考核方式填寫，不夠可以加列；2.各考核方式可根據(jù)需要逐一填寫評分標準表）五、教材及參考資料1.《大學生就業(yè)指導(dǎo)》，陳曦、趙北平主編，武漢理工大學出版社，2007年第1版。2.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教程》，趙北平主編，武漢理工大學出版社，2007年第2版。3.《大學生就業(yè)教育導(dǎo)論》，萬潔主編，中國鐵道出版社，2010年第1版。4.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》，曲振國主編，西安交通大學出版社，2015年第1版。5.《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，黃金虎主編，上海交通大學出版社，2018年8月第1版。六、教學條件本課程主要利用多媒體教學，以及各類影像資料、網(wǎng)絡(luò)媒介等助學手段,提高學生的學習效果，在講授過程中突出重點、難點的解釋和梳理，有針對性地對學生進行啟發(fā)式教學。同時根據(jù)不同學生的具體情況，實施個別輔導(dǎo)，因材施教。本課程組也倡導(dǎo)各二級學院邀請校友或用人單位人力資源部門來校舉辦職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，共同幫助大學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的夢想。附錄：各類考核評分標準表考試（大作業(yè)）考核評分標準表教學目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8970-7960-6959-0理解并培養(yǎng)具有遵守相關(guān)法律法規(guī)、工程職業(yè)道德和規(guī)范的義務(wù)和責任。能夠很好的理解課程基本內(nèi)容，會運用基本理論分析解決實際問題。能夠較好的理解課程基本內(nèi)容，會運用基本理論分析解決實際問題。能夠一般的理解課程基本內(nèi)容，會運用基本理論分析解決實際問題。能夠基本的理解課程基本內(nèi)容，會運用基本理論分析解決實際問題。未能基本的理解課程基本內(nèi)容，會運用基本理論分析解決實際問題。100在職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的基本知識，明確自身角色定位和團隊合作的意義，能夠進行有效溝通和交流。理解工程活動中相關(guān)