交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用教學(xué)總結(jié)范文

交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用教學(xué)總結(jié)范文教材分析：《語文園地》包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”三個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”是讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。“詞句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是讓學(xué)生在詞語運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。另一部分是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)不同的語氣表達(dá)的效果是不一樣的?！叭辗e月累”是積累、背誦古詩。學(xué)情分析：設(shè)問句的運(yùn)用對(duì)于四年級(jí)的孩子來說還是有一定的難度的，教師在教學(xué)“詞句段運(yùn)用”這個(gè)板塊時(shí)應(yīng)著重講解，除了用讀來感受語氣之外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的情境來訓(xùn)練。教學(xué)建議：題目是文章的眼睛。閱讀時(shí)從題目入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】.概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。.能夠借助工具書和同伴交流的方式讀詞語，并對(duì)詞語進(jìn)行理解和運(yùn)用。.學(xué)習(xí)古詩《別董大》，領(lǐng)會(huì)詩的大意。【過程與方法】通過詞語訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)對(duì)古詩句的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)積累成語和古詩，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。難點(diǎn)學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集描寫人的成語。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺(tái).學(xué)生自由朗讀對(duì)話。.分角色朗讀。.圈點(diǎn)批畫出講述概括文章主要內(nèi)容的方法的句子。.出示概括文章主要內(nèi)容的方法。齊讀。.出示例文，學(xué)生試概括主要內(nèi)容。二、詞句段運(yùn)用(一)讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。.誰能正確地讀一讀下面的詞語。(1)讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相檢查。(3)然后教師抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。.比一比誰聰明，誰能說說這些詞語的意思.哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。.誰能說說這些詞語都是用來形容哪些人的.賽一賽，看誰記得多，記得快。(二)讀下面兩組例句，體會(huì)句子的不同語氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。.復(fù)習(xí)學(xué)過的修辭方法。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰能舉例說一說。(比喻、擬人、夸張等).修辭的好處。(1)這樣寫有什么好處(文字更優(yōu)美，表達(dá)更清楚，語氣不同)(2)自由讀文中兩組話，思考：每組的兩句話有什么不同之處(3)體會(huì)不同(語氣不同，表達(dá)意思相同)。(4)反問句的特點(diǎn)。無疑而問，只問不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問形式表達(dá)出來叫反問。(5)出示情境，討論交流打算怎么說(6)交流評(píng)價(jià)。三、日積月累.自由讀詩句，讀得正確流利。.小組討論，說一說對(duì)詩句意思的大致了解，然后全班交流。.配樂齊讀，練習(xí)背誦。.拓展延伸：回家把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：語文園地的教學(xué)主要是為了查漏補(bǔ)缺、鞏固，再加上適當(dāng)?shù)耐卣梗槍?duì)這些目標(biāo)，我制定了這次的教學(xué)方案，總的來說效果比較好，當(dāng)然這主要是針對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)掌握情況來說。相對(duì)來說，學(xué)生對(duì)詞語意思的理