八年級教學(xué)工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁八年級教?學(xué)工作總?結(jié)范本?本學(xué)期任?教初二年?級六個(gè)班?的音樂課?。每個(gè)班?的學(xué)生對?音樂喜歡?的興趣不?同，所以?我采取了?民族民間?音樂和現(xiàn)?代流行音?樂相結(jié)合?的教學(xué)，?讓學(xué)生從?現(xiàn)在流行?音樂走向?民族民間?藝術(shù)音樂?，培養(yǎng)學(xué)?生有感情?的演唱歌?曲、表現(xiàn)?歌曲和感?受音樂的?能力，提?高音樂審?美能力，?陶冶高尚?情操，從?而達(dá)到提?高學(xué)生整?體素質(zhì)的?目的。?一、課堂?教學(xué)：?堅(jiān)持以審?美教育為?核心，注?重培養(yǎng)學(xué)?生對音樂?的興趣、?愛好及情?感。努力?做到通過?音樂教育?陶冶情操?、啟迪智?慧、激發(fā)?學(xué)生對美?的愛好與?追求。注?重以學(xué)生?為主體，?讓學(xué)生在?愉快的音?樂實(shí)踐活?動（聽、?看、唱，?討論、聯(lián)?想、想象?及律動）?中，主動?地去發(fā)現(xiàn)?、去探究?，去感受?音樂、理?解音樂、?表現(xiàn)音樂?，并在一?定基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音樂?。二、?課堂管理?為了讓?學(xué)生主動?參與表現(xiàn)?，上課盡?量讓學(xué)生?學(xué)的輕松?、愉快，?多用鼓勵(lì)?的言語來?激勵(lì)學(xué)生?，使學(xué)生?表現(xiàn)出良?好的品質(zhì)?。努力做?到好的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?抓住學(xué)生?的注意力?。對于課?堂上出現(xiàn)?的個(gè)別不?遵守紀(jì)律?的學(xué)生，?給予批評?教育，以?講道理的?形式批評?，使他改?之。三?、教學(xué)中?取得的成?績與經(jīng)驗(yàn)?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課的基?礎(chǔ)上，運(yùn)?用范唱方?式于音樂?藝術(shù)形象?感染學(xué)生?啟發(fā)學(xué)生?的藝術(shù)形?象思維，?使他們做?到有感情?地歌唱，?通過藝術(shù)?形象的感?染來完成?思想教育?。在唱歌?教學(xué)中，?一方面引?導(dǎo)學(xué)生演?唱要有良?好的姿勢?，正確的?呼吸準(zhǔn)確?發(fā)音，清?晰的咬字?，吐詞，?另一方面?是逐步要?求學(xué)生做?到自然音?色圓潤，?不斷提高?唱歌的藝?術(shù)技巧。?四、開?展實(shí)踐活?動，培養(yǎng)?學(xué)生的素?質(zhì)。波?利亞說：?"學(xué)習(xí)任?何知識的?最佳途徑?是通過自?己的實(shí)踐?活動去發(fā)?現(xiàn)，因?yàn)?這樣發(fā)現(xiàn)?理解最深?，也最容?易掌握內(nèi)?在的規(guī)律?、性質(zhì)和?聯(lián)系。"?現(xiàn)代教育?理論主張?讓學(xué)生動?手去"做?"科學(xué)，?而不是用?耳朵"聽?"科學(xué)。?留給學(xué)生?足夠的時(shí)?間和空間?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?參與活動?的機(jī)會，?使學(xué)生在?動手中學(xué)?習(xí)，在動?手中思維?，讓學(xué)生?在動手、?思維的過?程中探索?、創(chuàng)新。?五、其?他：我?常常使用?休息時(shí)間?去自費(fèi)采?集各種音?樂文化資?料，以便?讓學(xué)生能?多聽、多?看、多接?觸優(yōu)秀的?作品，從?而增長見?識，并獲?得更多美?的感悟。?要是條件?答應(yīng)的話?，還可以?讓學(xué)生適?本地接觸?一下電腦?音樂。此?外，我還?很注重本?身的學(xué)習(xí)?。如：參?加觀摩儋?州音樂教?研活動;?練習(xí)專業(yè)?本事;閱?讀一些音?樂、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?;上英特?網(wǎng)里上的?教育工作?站與各地?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?交流。但?做得非常?不夠的是?聽課太少?，使我喪?失了很多?直接學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?以上是?我教育教?學(xué)工作的?總結(jié)，不?足之處今?后要嚴(yán)格?要求自己?，努力學(xué)?習(xí)，揚(yáng)長?避短，更?上一層。?八年級?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期，?我任教八?年級的物?理教學(xué)工?作，這一?學(xué)期已過?去，總體?看，我認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改變教學(xué)?方法。把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和物理?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到較好?的效果。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?精心備課?全面了解?和把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?通過學(xué)習(xí)?我體會到?新課程標(biāo)?準(zhǔn)不同與?以往的教?學(xué)大綱，?課前認(rèn)真?熟讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程理?念的相關(guān)?資料，透?徹理解并?掌握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭在每?節(jié)課前仔?細(xì)閱讀然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?上每一節(jié)?課前，精?心準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，充分了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，做到教?學(xué)中有的?放矢，不?打無準(zhǔn)備?之仗。課?前查閱大?量的資料?根據(jù)學(xué)生?的的基礎(chǔ)?制定教學(xué)?計(jì)劃、方?案、教學(xué)?設(shè)計(jì)等。?二、加?快課堂教?學(xué)改革，?探究式教?學(xué)深入課?堂，我深?知作為物?理教師應(yīng)?是課堂教?學(xué)的實(shí)踐?者，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我把?課堂教學(xué)?作為學(xué)生?主動探索?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，最大限?限度的吃?透教材，?認(rèn)真撰寫?教案。積?極進(jìn)行了?實(shí)驗(yàn)探索?問題的實(shí)?踐。三?、狠抓學(xué)?風(fēng)認(rèn)真落?實(shí)教研常?規(guī)，八年?級學(xué)生兩?極分化比?較嚴(yán)重、?部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)失?去興趣，?特別是難?度較大的?數(shù)理兩學(xué)?科，少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)?和紀(jì)律都?很不好。?對此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評不做?作業(yè)的行?為。與此?同時(shí)，為?了提高同?學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，?開展了學(xué)?習(xí)競賽活?動，在學(xué)?生中興起?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我從各方?面培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?對那些基?礎(chǔ)太差后?進(jìn)生，我?找他們來?，了解原?因，有些?是不感興?趣，我就?跟他們講?學(xué)習(xí)物理?的重要性?，跟他們?講一些有?趣的物理?故事，提?高他們的?興趣；有?些是沒有?努力去學(xué)?，我提出?批評以后?再加以鼓?勵(lì)，并為?他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)時(shí)督?促他們，?幫助他們?；給他們?進(jìn)行課外?輔導(dǎo)。?四、創(chuàng)新?評價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。怎樣?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?，我把評?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段，對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展；既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生少批?評學(xué)生。?本學(xué)年物?理教學(xué)，?雖積極認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)，努力?完成教學(xué)?工作任務(wù)?，仍有很?多不足和?困惑：如?何減小兩?極分化；?怎樣更好?的提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣；怎樣?提高課堂?教學(xué)效率?等都值得?深思。?一學(xué)期來?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、