個人信息技術(shù)能力提升研修計劃樣本（2篇）

第5頁共5頁個人信息?技術(shù)能力?提升研修?計劃樣本?我有幸?參與國培?計劃（_?___）?，我會珍?惜這次難?得學(xué)習(xí)機(jī)?會，因?yàn)?，通過網(wǎng)?絡(luò)能面對?面聽專家?講課，還?能夠在這?里與更多?的優(yōu)秀教?師交流，?吸取他們?的寶貴教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?信息技術(shù)?研修給了?我們一個?提升自己?自我的平?臺，我要?確定學(xué)習(xí)?方向、認(rèn)?識自我，?反思教育?、自我提?高。本人?擬定出了?自己的研?修計劃：?一、自?我分析?根據(jù)測評?結(jié)果，使?我清楚地?意識到自?己對信息?技術(shù)知識?掌握的不?夠多，應(yīng)?用信息技?術(shù)能力也?弱，而當(dāng)?今世界是?信息爆炸?的時代，?作為教師?不具有一?定的信息?技術(shù)能力?，是不符?合時代需?求的。因?此，教師?要充分了?解信息時?代對人才?培養(yǎng)的新?要求，具?有主動探?索和運(yùn)用?信息技術(shù)?變革學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的意識。?了解多媒?體教學(xué)環(huán)?境的類型?與功能，?并且要非?常熟練地?操作常用?設(shè)備，優(yōu)?化教學(xué)方?法和教學(xué)?課堂。?二、我的?發(fā)展目標(biāo)?通過本?次培訓(xùn)，?我希望能?在應(yīng)用信?息技術(shù)優(yōu)?化課堂教?學(xué)能力和?應(yīng)用信息?技術(shù)轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式能力?兩反面得?到顯著的?提高。具?體內(nèi)容如?下：1?.提高技?術(shù)素養(yǎng)。?了解相?關(guān)知識。?了解多媒?體教學(xué)環(huán)?境的類型?與功能，?熟練操作?常用設(shè)備?。掌握互?聯(lián)網(wǎng)、移?動設(shè)備及?其他新技?術(shù)的常用?操作。通?過多種途?徑獲取數(shù)?字教育資?源，掌握?加工、制?作和管理?數(shù)字教育?資源的工?具與方法?。2.?掌握有正?確方法，?進(jìn)行有效?的課前計?劃和準(zhǔn)備?。依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)習(xí)目?標(biāo)、學(xué)生?特征和技?術(shù)條件，?選擇適當(dāng)?的教學(xué)方?法。設(shè)計?有效實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?的信息化?教學(xué)過程?。設(shè)計有?助于學(xué)生?進(jìn)行自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?的信息化?教學(xué)過程?與學(xué)習(xí)活?動。設(shè)計?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?策略與方?法，促進(jìn)?學(xué)生的合?作、交流?、探索、?反思與創(chuàng)?造。3?.學(xué)習(xí)有?效組織和?管理課堂?的方式方?法。利?用技術(shù)支?持，改進(jìn)?教學(xué)方式?，有效實(shí)?施課堂教?學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)方式，?有效開展?學(xué)生自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?。4.?了解如何?科學(xué)的進(jìn)?行評估與?診斷。?嘗試?yán)?技術(shù)工具?收集學(xué)生?學(xué)習(xí)過程?信息，并?能整理與?分析，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)問?題，提出?針對性的?改進(jìn)措施?。引導(dǎo)學(xué)?生利用評?價工具開?展自評與?互評，做?好過程性?和終結(jié)性?評價。嘗?試建立學(xué)?生學(xué)習(xí)電?子檔案，?為學(xué)生綜?合素質(zhì)評?價提供支?持。三?、具體措?施1、?網(wǎng)絡(luò)平臺?，積極學(xué)?習(xí)研討。?每天瀏?覽教育類?網(wǎng)頁__?__小時?，進(jìn)行網(wǎng)?上交流和?研討。參?加培訓(xùn)班?內(nèi)博客交?流。利用?網(wǎng)絡(luò)，不?斷在反思?中進(jìn)步。?2、深?入實(shí)踐。?以實(shí)踐?活動為載?體，將培?訓(xùn)所得運(yùn)?用到課程?當(dāng)中去，?可以進(jìn)行?互相學(xué)習(xí)?提高教學(xué)?實(shí)效。立?足學(xué)校實(shí)?際，解決?當(dāng)前信息?技術(shù)教學(xué)?難題，以?研促教。?3、認(rèn)?真聽課評?課，積極?備課做課?。利用?觀摩學(xué)習(xí)?的機(jī)會，?見賢思齊?，學(xué)習(xí)提?高。通過?實(shí)踐反思?再實(shí)踐的?教學(xué)活動?，研修提?高教學(xué)能?力，優(yōu)化?教學(xué)模式?，豐富教?學(xué)藝術(shù)。?4、積?極參加培?訓(xùn)，潛心?學(xué)習(xí)研討?，認(rèn)真參?與小組活?動，相互?交流，共?同進(jìn)步。?積極向?專家請教?，解決教?學(xué)中存在?的問題和?困惑。利?用好每次?的學(xué)習(xí)機(jī)?會。5?、學(xué)習(xí)專?業(yè)知識，?拓展視野?，提升素?養(yǎng)。練?好教學(xué)基?本功的同?時，通過?多讀多寫?完善自我?，為教好?書育好人?打下堅實(shí)?基礎(chǔ)。誦?讀名家名?篇，浸潤?人文情懷?。寫生活?感悟，反?思人生真?諦。通過?自身的提?高，尋求?教學(xué)的新?起點(diǎn)。?個人信息?技術(shù)能力?提升研修?計劃樣本?（二）?一、三年?級（兩個?班）學(xué)生?狀況：?三年級學(xué)?生在過去?兩年里已?經(jīng)對計算?機(jī)有一定?的認(rèn)識，?知道一些?基本操作?，但其中?存在較多?的誤解，?很有必要?進(jìn)行糾正?。另外，?有部分同?學(xué)家中有?計算機(jī)，?對計算機(jī)?的操作比?較熟練，?可以進(jìn)行?深一層次?的輔導(dǎo)。?二、教?材分析與?相應(yīng)教學(xué)?目標(biāo)：?小學(xué)三年?級（全學(xué)?年）采用?的是廣州?市教育局?教學(xué)研究?室編寫的?信息技術(shù)?小學(xué)第一?冊教材。?它包括下?面一些內(nèi)?容：認(rèn)識?計算機(jī)，?鼠標(biāo)、鍵?盤的使用?，Win?dows?98初步?，計算機(jī)?文字處理?等。其中?認(rèn)識計算?機(jī)又分為?“計算機(jī)?的基本組?成（和計?算機(jī)交朋?友）”“?啟動和關(guān)?閉計算機(jī)?”兩節(jié);?鼠標(biāo)、鍵?盤的使用?分為“認(rèn)?識與使用?鼠標(biāo)”“?初識鍵盤?”和“正?確使用鍵?盤”三節(jié)?，第三章?Wind?ows9?8初步分?為“初識?Wind?ows9?8”、“?窗口的基?本操作”?和“查找?文件和文?件夾”三?節(jié);第四?章分為“?初識WP?S___?_”“在?正文編輯?區(qū)輸入文?章”“給?爺爺寫信?”“寫詩?”“通訊?錄的編制?”和“成?績表統(tǒng)計?”六節(jié)!?三、這?一冊教材?的教學(xué)目?標(biāo)是，使?學(xué)生：?1、第一?單元：了?解計算機(jī)?的基本組?成，并懂?得正確的?啟動和關(guān)?閉計算機(jī)?的先后順?序。2?、第二單?元：初步?認(rèn)識鼠標(biāo)?，掌握鼠?標(biāo)的把握?方法，了?解相關(guān)概?念、術(shù)語?;了解整?個鍵盤的?分區(qū)，懂?得使用換?檔鍵（s?hift?）進(jìn)行大?小寫的切?換輸入，?掌握字母?鍵、空格?鍵和回車?鍵的用法?，并掌握?正確的鍵?盤操作姿?勢。3?、第三單?元：認(rèn)識?系統(tǒng)啟動?后的界面?，理解相?關(guān)圖標(biāo)、?鼠標(biāo)指針?、任務(wù)欄?、開始按?鈕等知識?，掌握啟?動程序的?方法;了?解窗口的?組成部分?和掌握基?本操作;?能夠區(qū)分?文件與文?件夾，并?懂得利用?查找工具?查找文件?或者文件?夾。4?、第四單?元：認(rèn)識?wps_?___的?窗口組成?，能在正?文編輯區(qū)?用一種或?多種輸入?法進(jìn)行文?字、標(biāo)點(diǎn)?符號的輸?入;對文?件會進(jìn)行?保存、打?開、修改?和關(guān)閉等?操作，并?初步掌握?表格的使?用。四?、主要教?具、學(xué)具?：1、?計算機(jī)各?部分組成?;2、?多媒體平?臺五、?教學(xué)中采?取的措施?、方法：?教學(xué)中?主要采用?講授法、?討論法、?任