中學2022-2025年發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學2022—2025年發(fā)展規(guī)劃一、總體發(fā)展目標1、培養(yǎng)目標繼續(xù)堅持“著眼未來，為學生的終身發(fā)展奠基”教育理念，堅持“讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，通過有計劃的培育，使學生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面有明顯提高，達到追求上學會自強，在學習品質學會自主，在品德修煉上學會自律，在生活習慣上學會自理的育人目標，形成自我教育、自主管理、自主評價育人體系，凸現(xiàn)鮮明的學生特色，把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力，既全面發(fā)展又具有獨立特長的現(xiàn)代中學生，促進學生可持續(xù)發(fā)展。2、辦學目標經過三年努力，把我校辦成“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規(guī)范、內涵充實、質量較高、特色明顯”的高質量精品學校，把學校建設成花園式的學校。二、具體發(fā)展目標和措施（一）黨建工作目標：開展基層黨組織標準化建設，著力強化黨組織政治功能，落實服務功能，實現(xiàn)領導班子更加堅強有力、黨員隊伍更加充滿活力、場所功能更加務實管用、工作載體更加形式多樣、制度機制更加健全完善、基礎保障更加充分有力、工作業(yè)績更加突出有效的目標。措施：1、推進組織體系設置標準化。突出務實、管用、有效，不斷健全完善體系，確保做到應建盡建、設置規(guī)范、調整及時、體制明晰。2、推進班子隊伍建設標準化。以增強班子整體功能為著力點，做到人員素質優(yōu)良，班子結構合理、成員責任明確。3、推進黨員教育管理標準化。強化黨員日常教育管理，做到黨員隊伍信念堅定、素質優(yōu)良，規(guī)模適度、結構優(yōu)化，紀律嚴明、作用突出。4、推進黨內組織生活標準化。認真落實“黨員活動日”、“三會一課”、組織生活會、民主生活會、班子成員執(zhí)行雙重組織生活、民主評議黨員等基本制度，黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識得到顯著增強。5、推進工作載體建設標準化。在服務改革、服務發(fā)展、服務民生、服務群眾、服務黨員方面取得明顯成效。6、推進活動場所建設標準化、工作運行機制標準化、基本工作保障標準化。7、推進黨內激勵關懷。動態(tài)建立困難黨員臺賬，經常開展關懷幫扶活動。（二）學校管理目標：確立精致管理理念，強化“四個管理”（目標、分層、規(guī)范、全員管理），堅持“四個依靠”（一靠制度影響人，二靠獎勵激勵人，三靠情感溫暖人，四靠文化凝聚人），建設“四園”（和諧校園、文明校園、綠色校園、書香校園），落實辦學“四個追求”：讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意，最終達到：一是學生可以得到良好的成長；二是教師可以感到幸福地生活；三是學校可以得到科學的發(fā)展。樹立“管理在年級，質量在學科，效果在班級”的思想，明確管理總體目標：管理目標要精致，管理過程要精細，管理方法要精當。管理上強調精細管理，堅持科學管理、依法管理、民主管理原則，做到常規(guī)常在、常規(guī)常態(tài)，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)范和制度，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結協(xié)作的管理環(huán)境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。措施：1、堅持“科學、規(guī)范、民主、自主”的學校管理思想，完善“學校引導，制度管理，機制激勵，自主發(fā)展”的管理思路。2、確立管理核心思想。學校管理的核心和動力是人，學校工作都要圍繞人的發(fā)展展開，學生是學校工作中的核心，教師是關鍵。3、規(guī)范常規(guī)管理，細化措施，努力提升辦學水平。（1）、加強制度建設。完善制度建設，加強制度的有效執(zhí)行并逐步向轉化為教師自覺行為方向發(fā)展，來實現(xiàn)文化管理。（2）、確立精致管理理念。全面實施學校精細化管理，落實學校精細化管理方案，建立健全精細化管理模式。（3）、加強校園安全常規(guī)管理，打造平安校園。樹立安全、健康第一的思想，加強法制教育，構建和諧校園，嚴格按照崗位安全職責要求，堅持教育在先、預防為主的原則，明確崗位安全職責，堅持做好常規(guī)安全教育，以規(guī)范校園安全九類工作臺帳為基礎，把安全工作按照規(guī)范標準，抓緊、抓實、抓細、抓好。4、進一步完善教職工評價方案，全面細化和量化教職工評價方案，啟到激勵、導向作用通過評價促進教職工的全面發(fā)展。5、全心全意依靠教職工辦學。進一步建立和完善學校教代會制度，大力推行校務公開、財務公開、政務公開，實行民主管理。6、建好“教工之家”，不斷增強教職工幸福感把學校建設師生幸福家園。7、制定學校重大活動（如教學、教研活動等）規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動（工作）的系統(tǒng)性、固定性、長期性模式。8、落實行政、監(jiān)督、反饋三大管理機制，尤其是要落實黨支部、工會對行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查。（三）隊伍建設目標：努力錘煉出一支理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實干、善創(chuàng)新，既會指導又會服務的，在教職工中有較高威信的干部隊伍。強化師德建設，突出敬業(yè)精神培育，建設一支具有高標準職業(yè)道德、高水平教學能力、高素質和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的高素質教師隊伍，為教育教學質量提高提高保障。措施：1、干部隊伍（1）、堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。和：加強干部之間的交流、合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。學：學好政治理論、領導策略、科研理論及業(yè)務知識。樹：不斷樹立為教師服務，為學生服務，為家長服務，為社會服務的意識，甘當人民的公仆，樹立良好形象。管：加強對干部隊伍的培養(yǎng)，堅持民主評議干部、民主評議黨員制度，促進干部素質的提高。特別要提高干部的管理水平，使他們敢于管理、善于管理、精于管理。（2）、強化五種意識、養(yǎng)成五種作風，提高五種能力，達到五個轉變，并將其作為干部考核的重要內容。五種意識：工作成效意識；分級負責的責任意識；學習與思考意識；務實與創(chuàng)新意識；科學發(fā)展意識。五種工作作風：雷厲風行的工作作風；落實學校工作計劃、工作思路的作風；突出重點的工作作風；完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風；善于總結的工作作風。提高五種能力：決策能力；指揮能力；用人能力；協(xié)調能力；科研能力。五個明顯轉變：政治意識明顯轉變，責任意識明顯轉變、工作作風明顯轉變，服務水平明顯提升，工作效能明顯轉變。（3）、樹立干部隊伍新形象，把“指導與服務”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。2、師資隊伍（1）、以十六字方針指導教師隊伍建設：“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。人和為貴：團結是良好師德的體現(xiàn)，加強干部與干部、干部與群眾、群眾與群眾之間的精誠團結，和睦相處，相互支持，積極合作，建立和諧的人際關系，是做好一切工作的基礎。奉獻為先：以身作則，率先垂范，淡化自我，勇于奉獻，是完成各項任務的基石。素質為本：提高干部素質，提高教師素質，提高學生素質是工作的重中之重，是我們取得成果的保證。服務為榮：為一線服務，為學生服務是我們的職責。（2）、加強師德建設，教師要按照習近平總書記提出的的“四有”教師標準要求自己，成為一名黨和人民滿意的好老師。（3）、堅持學習制度，注重交流發(fā)展。推動名師工程建設、推動學科帶頭人制度，堅持對青年教師的培養(yǎng)。（4）、建立激勵型的教師隊伍管理評價、培訓、獎勵機制。3、班主任隊伍（1）、加強班主任隊伍建設，按照“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的要求，以更新班主任工作理念、創(chuàng)新班主任工作方法為切入點，以調動班主任積極性為出發(fā)點，以創(chuàng)建和諧校園為載體，努力提高班主任素質，使班主任更加有效地為學生服務。（2）、充分認識班主任在學校工作中的地位和作用，嚴格選拔班主任，強化責任意識。（3）、加強班主任對班級實施優(yōu)化管理。積極創(chuàng)建家園式“溫馨班集體”。（4）、構建班主任工作新機制。制度化控制：制訂一系列校規(guī)校紀、班規(guī)班紀，置班級于制度控制之下，做到有章可循，有規(guī)可據，借助規(guī)章制度的效力制約學生，使班級管理制度化。網絡化控制：社會——家庭——學校，三者缺一不可，互為補充，班主任要嚴格遵循教育網絡，即加強班主任、家長與任課教師之間聯(lián)系；加強班主任、學校政教部門與社會之間的聯(lián)系；加強班主任、學生干部與模范學生之間聯(lián)系。目標化控制：進一步完善學生綜合素質發(fā)展報告單。（四）德育工作目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學生。措施：1、進一步理清德育工作思路，深入學習和貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學校德育工作的新局面。2、建設有效德育，落實育人目標。強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期體驗型德育活動的管理，構建政教、教務規(guī)劃，年級組、班主任貫徹落實，學生操作、實踐的教育網絡。進一步落實分年級實施目標：七年級是養(yǎng)習慣、打基礎，八年級是抓特色，整體提高，九年級是聚精會神、科學備考三個階段來落實育人目標。3、狠抓學生行為規(guī)范教育。主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行為養(yǎng)成教育。4、營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。將班級文化作為評價班級工作的重要內容，作為學生行為規(guī)范教育活動的延伸。班級文化建設的重點從班級物質文化建設轉移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。5、構建學生評價體系，做好學生綜合素質評定工作。6、構建學校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網絡（1）完善制度——《德育工作方案》（2）特別教育活動——利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。（3）滲透課堂——要通過教研組、備課組，根據學科特點開展活動。（4）家長學?！獦嫿▽W校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成教育合力。（5）堅持規(guī)范的學生評優(yōu)活動。（6）社會實踐教育活動。（7）建立學生學習指導咨詢中心。7、充分發(fā)揮學生社團在德育工作中的作用。8、加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學生能夠學會自我調節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。（五）教學工作目標：堅持以質量為中心，以教師為關鍵，以學生為主體，提高教學質量。強化教學過程管理措施，鞏固課堂教學改革成果，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質量，培養(yǎng)學生特長，促進學生持續(xù)、和諧發(fā)展。措施：1、進一步深化課堂教學改革，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。轉變教師角色，建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發(fā)展”的教學觀；構建關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發(fā)展觀念，注重“四維”目標落實的課堂教學結構，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。2、繼續(xù)狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果，研究常規(guī)教學管理辦法，形成新的管理模式。3、積極實施“俱樂部形式”的特長生培養(yǎng)活動。三年中要成立科技、乒乓球、籃球、足球、學科競賽、藝術等俱樂部，通過俱樂部形式把培養(yǎng)學生特長，開展素質教育活動真正落到實處。4、把嚴格考試作為校風建設的重點，規(guī)范學?？荚嚬ぷ?。5、堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組作用，重點加大備課組的管理力度。，6、加強學科建設。創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學科教學特色的教學環(huán)境，逐漸形成有個性特點的教學風格。7、制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開發(fā)校本課程。8、建立教學質量監(jiān)控體系。教務處要通過調研制定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監(jiān)控方案，保證教學質量持續(xù)穩(wěn)步提高。9、學科競賽。積極引導年級組、教研組開展科學和人文素養(yǎng)競賽活動，并實現(xiàn)競賽成績有新的突破。（六）教育科研目標：堅持問題研究，聚焦學校教育教學，強調科研與教學實際的結合，形成教學和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發(fā)展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好的為教育教學服務。措施：1、提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識。2、堅持問題研究思路。有計劃地開展以解決學校管理中的實際問題、促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準為內容的校本培訓。3、強化校本培訓，以校為本，構建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式。4、加強教科研隊伍建設，提倡教學反思，形成合作文化。5、建立科研成果的獎勵制度。（七）教育裝備目標：以推進素質教育為重點，以創(chuàng)建教育技術裝備示范學校為抓手，深化機制創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，繼續(xù)完善教育裝備現(xiàn)代化管理，積極引導教師利用教育裝備開展創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育技術裝備在教育教學工作中的作用，立足“管”和“用”，健全制度，落實常規(guī)，有效管理，強化服務，講求效益。措施：1、加強領導，強化教育技術裝備管理，牢固樹立教育裝備為教學服務的意識。緊緊圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”四個重點，加強組織領導，重視教育技術管理人員的隊伍建設，加強教育技術裝備的檢查，明確崗位責任制，樹立教育裝備為教學服務的意識，確保學校教育技術裝備工作的有序開展。2、建構教育裝備管理氛圍，落實《孫村初中教育技術裝備管理考核實施細則》。3、切實提高教育裝備與教育教學的融合度，加強學校教育技術裝備管理規(guī)范化與制度化，不斷提高裝備設施的教學效益，使教育裝備能真正為教育教學服務。4、抓好學校網絡信息化建設，提高標準化軟件的應用水平和信息技術與教育教學的整合。5、提升圖書室管理水平，優(yōu)化師生閱讀環(huán)境，讓學校圖書室成為“書香學校窗口”。（八）校園文化目標：完善校園硬件設施，走內涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都成為育人的亮點，把學校建設成為精雕細刻的精品學校，不斷形成我校的品牌文化。措施：通過《孫村初中關于加強校園文化建設的實施方案》進一步加強落實校園文化建設，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化。1、法制文化。以“弘揚法治精神，普及法律知識，推進依法治校，共建和諧校園”為主題，充分發(fā)揮學校法制宣傳教育的先導性作用，有效發(fā)揮法治文化的教育和引導功能。2、理念文化。堅持學校的校風、學風、教風、校訓。我們的校風是：理想遠大、行為文明、善于學習、樂于溝通。教風是仁愛莊重智慧樂觀。學風是勤學好問自信善思。校訓是愛心、責任、習慣、細節(jié)。3、育人文化。在基礎課程中充分挖掘人文學科內涵、豐富人文科學素養(yǎng)，使學生在獲得知識的同時，不斷發(fā)展思維品質，不斷豐富其內心世界、陶冶其情操、完善其人格。4、社團文化。組織各類學生社團，由專人負責，開展社團活動，豐富學生社團內容，發(fā)展能力特長。每年舉辦大型的匯報活動或藝術節(jié)，豐富學生的知識，為學生提供展示才藝的舞臺。5、和諧的教職工文化。從管理人員的作風、教師的教風和學生的學風入手，堅持以人為本的管理思路，加強人文關懷，營造和諧愉快的人際關系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干。6、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究、繼承和發(fā)展學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力提高校園的軟件建設，不斷提高文化含量和美育功能，營造特色校園文化。7、學生個性文化。充分發(fā)揮學生的個性特長，每年舉辦才藝展示周，為學生提供展示才藝的舞臺。8、環(huán)境文化。完善校園硬件設施，充美化校園每一個角落，逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校。（九）特色辦學目標：在學校規(guī)范化管理的基礎上，全面提升學校辦學品位，促進學校內涵發(fā)展，堅持以“質量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學思路，遵循教育教學規(guī)律，彰顯學校文化，努力探索學校辦學新理念、新途徑、新方法，把學校建設為“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理規(guī)范、內涵充實、質量較高、特色明顯”的優(yōu)質特色學校。措施：1、堅持特色發(fā)展的整體構思：用責任鍛造團隊，用制度規(guī)范管理，用理念引領行動，用文化經營學校。2、以生為本，以德養(yǎng)性，陽光育人，活動育人，營造自主、誠信、樂觀、和諧的育人環(huán)