文檔虞美人教案

PAGEPAGE4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解李煜的生平，知人論世。把握詞人及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。能力目標(biāo)：鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè)美。讓學(xué)生在對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言品析的過(guò)程中把握其藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力情感目標(biāo)：借李煜詞作了解其懷抱“赤子之心”作“天真之詞”的特色，深刻地體會(huì)其亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。教學(xué)重點(diǎn)如何通過(guò)詞眼來(lái)分析課文。鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂(lè)美提高學(xué)生誦讀和吟唱詩(shī)歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣愛(ài)好，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)方法

主要采用講授法，適當(dāng)采用討論式和啟發(fā)式教學(xué)。朗讀法，問(wèn)答法，討論法（把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生討論，老師總結(jié)的形式完成。）訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、品味，深入思考的方式領(lǐng)悟詞的思想內(nèi)容，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

教學(xué)手段PPT配樂(lè)朗誦音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：欣賞音樂(lè)——鄧麗君演唱《虞美人》法國(guó)作家繆塞爾說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！裉煳覀兯獙W(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。因?yàn)樽髡咴谕瓿蛇@首詞后不久，就給他招來(lái)了殺身之禍，因而也成了他的“絕命詞”。這就是被譽(yù)為“詞中之帝”的《虞美人》。虞美人1、在四面楚歌時(shí)，虞姬在垓下拔劍自刎。2、后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。3、虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。（項(xiàng)羽慷慨悲歌：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！虞姬泣淚和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。）詞牌的由來(lái)1、后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)，便常以“虞美人”三字作為曲名，以訴衷腸?！坝菝廊恕币虼酥饾u演化為詞牌名。2、虞美人成為著名詞牌之一，又名《一江春水》、《玉壺水》、《巫山十二峰》等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句。自主預(yù)學(xué)知人論世，李煜，字重光，史稱(chēng)南唐后主。生于七夕，亦亡于七夕。政治無(wú)能，卻才華橫溢，工書(shū)善畫(huà)，能詩(shī)擅詞，妙解音律，尤工于詞。是五代最有成就的詞人，也是整個(gè)詞史上一流的大家。身為一國(guó)之君，他沒(méi)有成就一生霸業(yè)，成為一代明主，反而淪為階下之囚，為人所害。卻因詞曲方面的巨大成就，被人尊為“百代詞宗”、“千古詞帝”。所以后人評(píng)說(shuō)他“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑語(yǔ)始工”“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王”。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。李煜的前半生，作為南唐的國(guó)君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無(wú)非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國(guó)后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫(xiě)思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨。境界開(kāi)闊，詞風(fēng)疏朗，與晚唐以來(lái)的香艷詞風(fēng)頗見(jiàn)異趣?！队菝廊恕纷钪囊黄?，也是他的絕筆詞。背景宋太祖開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f(shuō)此詞是他的絕命詞，一句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！背闪怂慕^響。因聲求氣吟詠詩(shī)韻（一）誦讀指導(dǎo)1.把握節(jié)奏：根據(jù)情感的需要來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的把握春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。2.找出韻腳：了、少、風(fēng)、中在、改、愁、流押韻特點(diǎn)：兩句一換韻3把握整體的感情基調(diào)和局部的重音，.讀出感情：感情基調(diào)：低沉、凄婉哀絕；聲調(diào)：曲折有致局部重音：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江月——明——中——向——東——流——（二）誦讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌先從誦讀開(kāi)始。先請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗讀這首詞，其他同學(xué)在聽(tīng)讀過(guò)程中，要注意比較，然后評(píng)析誰(shuí)朗讀得更好。一男生、一女生誦讀。注意：應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)去讀：低沉、凄涼注意聲調(diào)要有起伏變化：高低強(qiáng)弱，節(jié)奏快慢讀準(zhǔn)能體現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀（多媒體展示），體會(huì)意境美、語(yǔ)言美、情感美3、全班齊讀詩(shī)歌（要讀出幽怨、悲傷、無(wú)奈、悔恨的味道。）象概括。分析：這是以水喻愁的名句，這九個(gè)字，確實(shí)把感情在升騰流動(dòng)中的深度和力度表達(dá)出來(lái)了，并賦予無(wú)形的愁以質(zhì)感和具象。人生啊人生，不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的愁苦嗎?一個(gè)處于刀俎之上的亡國(guó)之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國(guó)之恨，是史所罕見(jiàn)的。詩(shī)人這種純真深摯感情的全心傾注，讓他為此付出了生命，但也在中國(guó)文學(xué)史上留下了這樣的不朽篇章。這是一種化帝王之愁為凡人之愁的做法，這是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情，否則的話，它就無(wú)法深深感染著古往今來(lái)的讀者。

尼采說(shuō)：“在所有文學(xué)作品中，我尤其喜歡那些用血寫(xiě)出來(lái)的文字?！?/p>

繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！?/p>

的確，平庸的心靈只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù)，而那些偉大的藝術(shù)只會(huì)在絕望的心靈里誕生。

我們可能不會(huì)絕望，我們可能不會(huì)寫(xiě)出驚人的篇章，但是，熱愛(ài)生活比一切都顯得重要。讓我們熱愛(ài)詩(shī)歌熱愛(ài)生活吧!小結(jié)整首詞用了虛實(shí)結(jié)合，情景交融，今昔對(duì)比，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，比喻，設(shè)問(wèn)等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨，情感真摯。同時(shí)，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。板書(shū)：思想感情：表達(dá)了一個(gè)亡國(guó)之君的故國(guó)之思。寫(xiě)作技巧：⑴對(duì)比⑵意境的創(chuàng)設(shè)上：虛實(shí)結(jié)合，情景交融

實(shí)寫(xiě)：物是(自然永恒)

虛寫(xiě)：人非(人生無(wú)常)

⑶以樂(lè)襯哀⑷設(shè)問(wèn)〔5〕比喻、夸張的運(yùn)用〔6〕以特定的意象表達(dá)自己的情感分析詩(shī)歌的程序：詩(shī)人→背景→讀詩(shī)→析詩(shī)分析詩(shī)句的程序：意象→意境→情感→技巧課堂訓(xùn)練鞏固延伸君有幾多愁⒈課堂積累：寫(xiě)愁思的名句：剪不斷,理還亂,是離愁（李煜《相見(jiàn)歡》）便作春江都是淚，流不盡，許多愁(秦觀《江城子》）

——愁之形態(tài)、愁之?dāng)?shù)量花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。

（劉禹錫《竹枝詞》）

離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

（歐陽(yáng)修《踏莎行》）

——愁的無(wú)緒

白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。（李白《秋浦歌》）

——愁的長(zhǎng)度

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。（李清照《武陵春》

——愁的重量

欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。（辛棄疾《鷓鴣天》）——愁的動(dòng)感

2課堂訓(xùn)練(投影顯示)

閱讀下面這首詞，完成題目

虞美人

〔宋〕蔣捷

少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。1、“鬢已星星”運(yùn)用了什么修辭手法？“一任階前點(diǎn)滴到天明”表現(xiàn)了詞人什么心情？（4分）——比喻。表現(xiàn)詞人無(wú)可奈何、萬(wàn)念俱灰的絕望心情。2、這首宋詞寫(xiě)三幅聽(tīng)雨畫(huà)面運(yùn)用了映襯手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析。。第一個(gè)畫(huà)面的歡樂(lè)對(duì)第二、三個(gè)畫(huà)面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個(gè)畫(huà)面的滿腹愁思對(duì)第三個(gè)畫(huà)面的萬(wàn)念俱灰起陪襯作用。3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)(詞語(yǔ))表達(dá)作者在人生三個(gè)不同階段的心情：

歌樓聽(tīng)雨：歡樂(lè)

客舟聽(tīng)雨：失意

僧廬聽(tīng)雨：無(wú)奈

、課外拓展，比較閱讀浣溪沙

紅日已高三丈透，金爐次第添香獸，紅錦地衣隨步皺。

佳人舞點(diǎn)金釵溜，酒惡時(shí)拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。

烏夜啼林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。憶江南多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。浪淘沙令

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭破陣子四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樓瓊枝作煙蘿，幾曾識(shí)干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥。課后作業(yè)：寫(xiě)作訓(xùn)練：王國(guó)維評(píng)價(jià)李煜的詞說(shuō)：“尼采謂：‘一切文學(xué)，余愛(ài)以血書(shū)者。’后主之詞，真所謂以血書(shū)者也。”試聯(lián)系作者的身世，結(jié)合這首詞談?wù)勀銓?duì)這種評(píng)價(jià)的理