第3課《短詩五首》同步練習(xí) 部編版語文九年級(jí)下冊(cè)（含答案）

第3課《短詩五首》同步練習(xí)部編版語文九年級(jí)下冊(cè)（含答案）3短詩五首

1.下列各組詞語中，加下劃線字的讀音全都正確的一組是（）

A.楹聯(lián)（yíng）追溯（shuò）簇新（cù）扣人心弦（xián）

B.婆娑（suō）懲戒（chěng）戳穿（chuō）凜然生畏（lǐng）

C.嗔怒（chēn）愜意（qiè）瑰寶（guī）孜孜不倦（zī）

D.召喚（zhāo）山巒（luán）剎那（shà）侃侃而談（kǎn）

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.貿(mào)然春寒料峭霧靄雕粱畫棟B.困厄神采奕奕推崇和言悅色

C.襤褸饑腸漉漉斡旋自圓其說D.告罄摧枯拉朽藻飾人情世故

3.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《誡子書》是篇充滿智慧之語的家訓(xùn)。作者是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。

B.明代小說家吳敬梓所作的《儒林外史》，被魯迅稱之為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說。

C.《蕭紅墓畔口占》是我國(guó)現(xiàn)代詩人、翻譯家戴望舒即興創(chuàng)作的一首情思雋永的短詩。

D.雨果是19世紀(jì)法國(guó)作家。其代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《蕭紅墓畔口占》作者戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代象征派詩人，其詩《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。

B.“記”是古代的一種散文體裁?！缎∈队洝贰蹲砦掏び洝肥怯斡洠脕碛洈⒙猛疽娐労湍车卣紊?、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等。

C.夏洛蒂勃朗特的代表作《簡(jiǎn)愛》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說。

D.古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”分別寫到了“雨水”“霜降”兩個(gè)節(jié)氣。

5.下面是關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。

②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩歌更加具有韻律美。

③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。

④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。

⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。

⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。

A.②④⑤①⑥③B.②⑤①④⑥③C.④②⑤①⑥③D.⑤④①②⑥③

6.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，市政府做出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。（調(diào)整語序，改為“使用、生產(chǎn)、銷售”）

B.讀《望岳》，只有理解了作品的內(nèi)容，走進(jìn)了詩人的心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（在句末添加“的豪情”）

C.聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的是旨在讓人們重視閱讀。（刪掉“旨在”或“目的是”）

D.通過這次課本劇展演活動(dòng)，讓同學(xué)們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。（刪掉“通過”或“讓”）

7.閱讀下面的詩歌，回答問題。

____________致友人（節(jié)選）

汪國(guó)真

____________不站起來，才不會(huì)倒下

____________更何況

____________我們要去浪跡天涯

____________跌倒是一次紀(jì)念

____________紀(jì)念是一朵溫馨的花

____________尋找管什么日月星辰

____________跋涉分什么春秋冬夏

____________我們就這樣攜著手

____________走呵走呵

____________你說，看到大海的時(shí)候

____________你會(huì)舒心地笑

____________是呵是呵

____________我們的笑能挽住云霞

下列對(duì)這首詩中修辭手法作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩中說“跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。

B.詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情。

C.詩中反復(fù)使用“走呵”，強(qiáng)調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。

D.詩的結(jié)尾用“我們的笑能挽住云霞”的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。

8.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《月夜》的作者是________，詩中以________、________、________三種景物烘托“我”。

（2）《蕭紅墓畔口占》是________（作者）于1944年所作的一首________，表達(dá)了對(duì)逝去友人的懷念。

（3）《斷章》的作者是________，他是________派的代表詩人。

（4）《風(fēng)雨吟》的作者是___________，該詩借助_________、_________、_________、_________等意象表達(dá)了作者迷茫的情感。

（5）聶魯達(dá)，________（國(guó)籍）詩人。獲1971年________獎(jiǎng)。主要作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

9.默寫填空：

（1）我是額上熏黑的礦燈，___________________________；我是_____________，是失修的路基；是是淤灘上的駁船，把纖繩深深___________________；——祖國(guó)?。?/p>

（2）___________，月光明明的照著?！对乱埂?/p>

（3）我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，__________?！妒捈t墓畔口占》

（4）____________，你裝飾了別人的夢(mèng)?！稊嗾隆?/p>

（5）_______________，在大地風(fēng)雨的海上，《風(fēng)雨吟》

（6）所有樹木無非一棵，__________________。《統(tǒng)一》

10.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

穿過暗夜兇險(xiǎn)

穿過歲月風(fēng)沙

南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹

井岡山上迎來噴薄旭日

雪山上雋刻下不xiǔ豐碑

草地泥沼中寫就壯美詩行

你是偉大的舵手啊

豪邁的遠(yuǎn)航路上

勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

蒼穹（）舵手（）不xiǔ（）

（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“________”。

（3）文段中“噴薄”的意思是________________________；“寫就”中“就”的意思是________________________。

（4）下面短語中與“沉沉蒼穹”結(jié)構(gòu)類型不同的一項(xiàng)是（）

A．偉大的舵手

B．壯美詩行

C．草地泥沼

D．高高飄揚(yáng)

11.仿照示例，任選事物，解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭

①站得不端正，必然淚多命短。

②為不能照亮所有的黑暗而流淚。

選取事物：________

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

12.語文實(shí)踐活動(dòng)。

（1）[閱讀與鑒賞·信息提取]仔細(xì)觀察下面這幅圖片，請(qǐng)描述畫面的主要內(nèi)容。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）[文化傳承·文化理解]清明是“二十四節(jié)氣”之一，請(qǐng)從“春雨驚春清谷天”中任選一個(gè)節(jié)氣（示例除外），闡釋其含義。

節(jié)氣：清明

含義：萬物生長(zhǎng)，清潔明凈。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

13.閱讀林徽因的現(xiàn)代詩《深笑》，依據(jù)你對(duì)詩歌的理解完成對(duì)這首詩的賞析。

____________賞析：詩歌的形象純真文雅，高度展現(xiàn)了人性的純美。首節(jié)的“清泉”，涌出水面，像串串明珠般閃著光亮，笑甜，深，圓轉(zhuǎn)而又天真；次節(jié)的______，輕盈中透著細(xì)香，隨風(fēng)拂過，笑輕盈，無意;尾節(jié)________________________________________________________________。這些形象都是中國(guó)古典詩歌中經(jīng)典的意象，使詩歌充滿古典蘊(yùn)味。詩人化無形為有形，變抽象為具體，純美的笑，純美的意境，層層遞進(jìn)，凝聚著生命的和諧。

14.閱讀下面一首詩，回答后面的問題。

____________月夜

____________沈尹默

霜風(fēng)呼呼的吹著，

月光明亮的照著。

我和一株頂高的樹并排立著，

卻沒有靠著。（1）這首詩形象鮮明，意境______，寫的是______季節(jié)的一個(gè)夜晚，北風(fēng)呼嘯，寒霜濃重，明月高照，寒氣襲人。詩人在嚴(yán)寒中不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年______的精神和______的思想。

（2）如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”這兩句詩的深刻含意。

15.閱讀下面的詩歌，完成問題。

斷章

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

1935年10月

(1)下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人是“風(fēng)景”（即大自然）的重要組成部分；“風(fēng)景”里有了“人”，才會(huì)有靈氣、更生動(dòng)。

B.人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢(mèng)境的裝飾。在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料卻常處于被動(dòng)地位。

C.全詩共四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空中創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡(jiǎn)寫繁的藝術(shù)效果。

D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個(gè)“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。

(2)下面對(duì)這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B.這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.這首詩表現(xiàn)了人與物、事與物之間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。

D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

1、C；2、D；3、B；4、D；5、B；6、A；7、B

8、（1）沈尹默霜風(fēng)明月高樹

（2）戴望舒悼亡詩

（3）卞之琳新月

（4）蘆荻風(fēng)雨海舟

（5）智利諾貝爾文學(xué)

9、（1）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索干癟的稻穗勒進(jìn)你的肩膊

（2）霜風(fēng)呼呼的吹著

（3）你卻臥聽著海濤閑話

（4）明月裝飾了你的窗子

（5）我有年輕舵手的心

（6）整片大地是一朵花

10、（1）qióngduò朽

（2）雋刻鐫刻

（3）形容太陽上升的樣子完成

（4）C

11、示例：煤