三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?緊張的一?學(xué)期已結(jié)?束,為了?更好的開?展下學(xué)期?的教學(xué)工?作,提高?本班教學(xué)?成績(jī),現(xiàn)?將本學(xué)期?的如下：?一、教?學(xué)任務(wù)完?成情況及?學(xué)生掌握?情況本?學(xué)期圓滿?完成了本?冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容?，學(xué)生掌?握情況如?下：1?、認(rèn)識(shí)了?長(zhǎng)度單位?千米，初?步建立了?____?千米的長(zhǎng)?度觀念，?知道了_?___千?米=__?__米;?認(rèn)識(shí)了質(zhì)?量單位噸?，初步建?立了__?__噸的?質(zhì)量觀念?，知道了?____?噸=__?__千克?;認(rèn)識(shí)了?時(shí)間單位?秒，初步?建立了分?、秒的時(shí)?間觀念，?知道了_?___分?=60秒?，會(huì)進(jìn)行?一些簡(jiǎn)單?的有關(guān)時(shí)?間的計(jì)算?。2、?學(xué)會(huì)了筆?算三位數(shù)?的加、減?法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的?估算和驗(yàn)?算。3?、初步認(rèn)?識(shí)了平行?四邊形，?掌握了長(zhǎng)?方形和正?方形的特?征，會(huì)在?方格紙上?畫長(zhǎng)方形?和正方形?、平行四?邊形;知?道了周長(zhǎng)?的含義，?會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?方形、正?方形的周?長(zhǎng);能估?計(jì)一些物?體的長(zhǎng)度?，并會(huì)進(jìn)?行測(cè)量。?4、學(xué)?會(huì)了口算?一位數(shù)乘?整十、整?百數(shù);會(huì)?筆算一位?數(shù)乘二、?三位數(shù)，?并會(huì)進(jìn)行?估算;能?夠熟練地?計(jì)算除數(shù)?和商是一?位數(shù)的有?余數(shù)的除?法。5?、初步認(rèn)?識(shí)了簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)，?會(huì)讀、寫?分?jǐn)?shù)，并?知道各部?分的名稱?，初步認(rèn)?識(shí)了分?jǐn)?shù)?的大小，?會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)?單的同分?母分?jǐn)?shù)的?加減法。?6、初?步體驗(yàn)了?有些事情?的發(fā)生是?確定的，?有些則是?不確定的?;能夠列?出簡(jiǎn)單實(shí)?驗(yàn)所有可?能發(fā)生的?結(jié)果，知?道事件發(fā)?生的可能?性是有大?小的，能?對(duì)一些簡(jiǎn)?單事件發(fā)?生的可能?性做出描?述。7?、能夠長(zhǎng)?出事物簡(jiǎn)?單的排列?數(shù)和組合?數(shù)，形成?發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)和?全面地思?考問題的?意識(shí)，初?步形成了?觀察、分?析及推理?的能力。?8、到?了學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣?，提高了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?建立了學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。?9、體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日?常生活的?密切聯(lián)系?，初步形?成了綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知道解決?問題的能?力。二?、主要成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?在本學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我始終嚴(yán)?格管理學(xué)?生，注意?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教?學(xué)中，切?實(shí)做好一?切教學(xué)常?規(guī)工作，?尤其是在?備、講、?批、輔、?結(jié)方面，?兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷?衍了事，?并堅(jiān)持做?好培優(yōu)輔?差工作，?每期常規(guī)?檢查都得?到肯定。?1、針?對(duì)學(xué)生的?差異和年?齡特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了各方?面的教育?，使學(xué)生?的知識(shí)、?能力有了?較大提高?。2認(rèn)?真鉆研教?材、精心?備課，充?分利用直?觀、電化?教學(xué)，把?難點(diǎn)分到?各個(gè)層次?中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、本學(xué)期?我對(duì)學(xué)生?注重加強(qiáng)?了思想教?育，培養(yǎng)?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)自?我檢查的?能力。?4、加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)困?生的輔導(dǎo)?，使本學(xué)?期大部分?學(xué)生掌握?了知識(shí)、?技能，他?們的學(xué)習(xí)?有了不同?程度的進(jìn)?步和提高?。5、?使學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)知?識(shí)，在教?學(xué)中重點(diǎn)?做到精講?多練，重?視運(yùn)用教?具、學(xué)具?。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課。6?、通過練?習(xí)課的精?心設(shè)計(jì)，?使學(xué)生掌?握知識(shí)，?形成技能?，發(fā)展智?力。所以?我認(rèn)真上?好練習(xí)課?，講究練?習(xí)方式，?提高練習(xí)?效率。?7、積極?參加學(xué)校?組織的教?學(xué)教研活?動(dòng)，認(rèn)真?組織好練?習(xí)和復(fù)習(xí)?，努力提?高教育、?教學(xué)質(zhì)量?。8、?重視了與?家庭教育?相配合，?通過與家?長(zhǎng)密切聯(lián)?系，對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?教育著重?放在學(xué)生?非智力因?素的挖掘?上，使他?們有了明?顯的進(jìn)步?和提高。?9、注?重培養(yǎng)了?學(xué)生的學(xué)?生習(xí)慣，?針對(duì)這一?方面，本?學(xué)期重點(diǎn)?抓了學(xué)生?，每做一?件事情，?每做一道?題，要求?學(xué)生要有?耐心，培?養(yǎng)了認(rèn)真?做好每一?件事的好?習(xí)慣。?三、存在?的不足之?處1、?一部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?的目的不?夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正?。上課聽?講不認(rèn)真?，家庭作?業(yè)經(jīng)常完?不成。?2、有些?家長(zhǎng)對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)?不夠重視?，主要表?現(xiàn)在：學(xué)?生家庭的?不配合，?造成了學(xué)?習(xí)差。?3、還有?一部分是?，反映問?題慢，基?礎(chǔ)太差，?造成了不?及格現(xiàn)象?。4、?班級(jí)發(fā)展?不平衡，?學(xué)法指導(dǎo)?工作還有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)，教?學(xué)成績(jī)?nèi)?然欠突出?，還需提?高。5?、教學(xué)以?傳統(tǒng)方法?為主缺少?創(chuàng)新意識(shí)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育不夠成?功。培優(yōu)?輔差工作?做得不夠?扎實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)不?明確。?6、個(gè)別?學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待進(jìn)一步?引導(dǎo)改正?。本班學(xué)?生生性活?潑好動(dòng)，?其中有一?些學(xué)生在?習(xí)慣方面?存在著的?問題計(jì)算?不認(rèn)真，?寫字姿勢(shì)?不正確，?不能自覺?地完成作?業(yè)，還有?個(gè)別學(xué)生?字跡潦草?。還有的?學(xué)生作業(yè)?不能按時(shí)?上交?；?遇到難題?沒有堅(jiān)強(qiáng)?的意志，?不會(huì)主動(dòng)?克服解決?。7、?計(jì)算能力?差異太大?。班中多?數(shù)學(xué)生喜?歡計(jì)算，?可是卻有?大部分學(xué)?生計(jì)算時(shí)?不認(rèn)真，?粗心大意?，導(dǎo)致全?班學(xué)生的?計(jì)算能力?發(fā)展不夠?均衡。在?今后的教?學(xué)中，應(yīng)?該加以克?服。四?、改進(jìn)的?具體措施?針對(duì)本?學(xué)期在教?學(xué)工作中?存在的問?題和不足?，在今后?的工作中?著重抓好?以下幾點(diǎn)?：1、?結(jié)合教材?的內(nèi)容，?老師要精?心備課，?面向全體?學(xué)生教學(xué)?，抓牢基?礎(chǔ)知識(shí),?搞好思想?教育工作?。精心上?好沒一節(jié)?課，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?水平。注?重學(xué)生各?種能力的?培養(yǎng)和知?識(shí)應(yīng)用的?靈活性。?特別注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?,自己還?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2?、及時(shí)輔?導(dǎo)學(xué)困生?，抓住他?們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)?其進(jìn)步。?注重學(xué)生?各種能力?和習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭(zhēng)?取教出更?好的成績(jī)?。4、?充分利用?數(shù)學(xué)教材?，挖掘教?材的趣味?性，以數(shù)?學(xué)知識(shí)本?身的魅力?去吸引學(xué)?生、感染?學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)?課的開展?應(yīng)面向全?體的情況?下，實(shí)施?因材施教?。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性。?6、及時(shí)?家訪，家?長(zhǎng)配合抓?好學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?總之一學(xué)?期來(lái)，工?作中有得?有失，在?今后的工?作中，我?一定會(huì)更?加努力，?爭(zhēng)取做到?更好。?____?年上學(xué)期?三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)總?結(jié)我們?班有學(xué)生?少，絕大?部分上課?能夠?qū)Ｐ?聽講，積?極思考并?回答老師?提出的問?題，下課?能夠按要?求完成作?業(yè)，具有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?但是也有?一部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，有的上?課精力不?集中，思?想經(jīng)常開?小差，紀(jì)?律性不強(qiáng)?。針對(duì)實(shí)?際情況，?對(duì)上學(xué)期?的教學(xué)情?況做如下?總結(jié)。?一、主要?成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)1、?針對(duì)學(xué)生?的差異和?年齡特點(diǎn)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了各?方面的教?育，使學(xué)?生的知識(shí)?、能力有?了較大提?高。2?、認(rèn)真鉆?研教材、?精心備課?，充分利?用直觀、?電化教學(xué)?，把難點(diǎn)?分到各個(gè)?層次中去?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?3、本?學(xué)期我對(duì)?學(xué)生注重?加強(qiáng)了思?想教育，?培養(yǎng)了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，培?養(yǎng)自我檢?查的能力?。4、?加強(qiáng)了對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，使?本學(xué)期大?部分學(xué)生?掌握了知?識(shí)、技能?，他們的?學(xué)習(xí)有了?不同程度?的進(jìn)步和?提高。?5、使學(xué)?生學(xué)好數(shù)?學(xué)知識(shí)，?在教學(xué)中?重點(diǎn)做到?精講多練?，重視運(yùn)?用教具、?學(xué)具和電?化教學(xué)手?段。認(rèn)真?備好每一?節(jié)課。?6、通過?練習(xí)課的?精心設(shè)計(jì)?，使學(xué)生?掌握知識(shí)?，形成技?能，發(fā)展?智力。所?以我認(rèn)真?上好練習(xí)?課，講究?練習(xí)方式?，提高練?習(xí)效率。?7、注?重專題研?究，積極?參加學(xué)校?組織的教?學(xué)教研活?動(dòng)，認(rèn)真?組織好練?習(xí)和復(fù)習(xí)?，努力提?高教育、?教學(xué)質(zhì)量?。二、?存在的不?足之處?1、一兩?個(gè)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的目?的不夠明?確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正。上?課聽講不?認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)?常完不成?。2、?有些家長(zhǎng)?對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)不夠?重視，主?要表現(xiàn)在?：學(xué)生家?庭的不配?合，造成?了學(xué)習(xí)差?。三、?今后努力?方向和設(shè)?想1、?結(jié)合教材?的內(nèi)容，?老師要精?心備課，?面向全體?學(xué)生教學(xué)?，抓牢基?礎(chǔ)知識(shí),?搞好思想?教育工作?。精心上?好沒一節(jié)?課，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?水平。注?重學(xué)生各?種能力的?培養(yǎng)和知?識(shí)應(yīng)用的?靈活性。?特別注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?,自己還?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2?、及時(shí)輔?導(dǎo)落后生?，抓住他?們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)?其進(jìn)步。?注重學(xué)生?各種能力?和習(xí)慣的?培養(yǎng)。?3、充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭(zhēng)?取教出更?好的成績(jī)?。4、?充分利用?數(shù)學(xué)教材?，挖掘教?材的趣味?性，以數(shù)?學(xué)知識(shí)本?身的魅力?去吸引學(xué)?生、感染?學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)?課的開展?應(yīng)面向全?體的情況?下，實(shí)施?因材施教?。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性。?6、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?愛國(guó)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生為祖國(guó)?為中華民?族努力學(xué)?習(xí)的精神?。三年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、考?試基本情?況本次?期中考試?試卷，總?的來(lái)說，?其考核內(nèi)?容是比較?全面、綜?合的，題?型也比較?靈活，在?題目的安?排上，由?易到難，?題量適中?，分?jǐn)?shù)的?分配較合?理。二?、主要成?績(jī)?nèi)??3)班參?考人數(shù)_?___人?，優(yōu)秀人?數(shù)___?_人，優(yōu)?秀率__?__%，?平均分_?___分?，滿分人?數(shù)___?_人。?三、主要?問題1?、學(xué)生在?讀題時(shí)不?夠認(rèn)真仔?細(xì)，甚至?有漏題現(xiàn)?象，學(xué)生?獨(dú)立做題?的能力有?待加強(qiáng)?2、學(xué)生?們理解能?力不強(qiáng)；?特別表現(xiàn)?在應(yīng)用題?上。做題?是一知半?解，不夠?全面。最?后一題，?李叔叔騎?自行車旅?行，平均?每天行_?___千?米，他一?個(gè)星期能?不能從青?島到達(dá)北?京？此題?要求學(xué)生?先求出一?周能走多?遠(yuǎn)，再求?出青島到?北京的路?程，然后?再比較，?判斷李叔?叔一周能?不能到達(dá)?北京。學(xué)?生的思維?想得比較?簡(jiǎn)單，此?題錯(cuò)的人?比較多。?3、相?當(dāng)一部分?的同學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)不?扎實(shí)，不?過關(guān)。這?次考試中?有幾個(gè)學(xué)?生甚至連?加、減、?乘、除四?則運(yùn)算都?不過關(guān)。?就因?yàn)閷?duì)?所學(xué)知識(shí)?掌握不扎?實(shí)、不牢?固，導(dǎo)致?做起題來(lái)?出現(xiàn)錯(cuò)誤?。三、?前___?_周總結(jié)?在前段?的時(shí)間里?，一起學(xué)?習(xí)了口算?兩位數(shù)與?一位數(shù)的?乘除法；?觀察物體?；千克、?克、噸；?搭配中的?學(xué)問；三?位數(shù)與一?位數(shù)的乘?法等內(nèi)容?。學(xué)生?在計(jì)算時(shí)?，因?yàn)榭?訣不是非?常熟練，?部分同學(xué)?偶爾出錯(cuò)?。在觀察?物體這個(gè)?單位，學(xué)?生學(xué)會(huì)了?從物體的?正面、側(cè)?面、上面?觀察，并?正確的畫?出所觀察?到的形狀?。搭配的?學(xué)生這個(gè)?單位學(xué)生?學(xué)會(huì)了，?不重復(fù)、?不遺漏的?對(duì)不同的?事物進(jìn)行?搭配。在?筆算三位?數(shù)乘一位?數(shù)這個(gè)單?元中，學(xué)?生的計(jì)算?偶爾會(huì)出?錯(cuò)，但是?由于剛從?低年級(jí)過?渡到中年?級(jí)，學(xué)生?的數(shù)學(xué)思?維還有待?培養(yǎng)，關(guān)?于數(shù)學(xué)思?維的次序?性學(xué)生沒?能全面考?慮，因此?在解決生?活中的實(shí)?際問題方?面，學(xué)生?還要加強(qiáng)?。老師針?對(duì)解決問?題的各種?類型進(jìn)行?了，強(qiáng)化?訓(xùn)練，但?是仍有部?分學(xué)生理?解能力欠?缺，不能?理解比如?女生人數(shù)?=全班人?數(shù)男生人?數(shù)，這樣?一些生活?常識(shí)問題?，還有部?分學(xué)生不?理解一副?羽毛球拍?就是__?__個(gè)羽?毛球拍等?簡(jiǎn)單問題?。2班?有部分學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?沒有養(yǎng)成?，在課堂?上集中注?意分散，?作業(yè)拖拉?，寫字速?度慢，學(xué)?完新課后?沒有及時(shí)?復(fù)習(xí)的習(xí)?慣，做完?作業(yè)后沒?有及時(shí)檢?查的好習(xí)?慣。四?、下半期?應(yīng)努力的?方向面?對(duì)上述存?在的問題?，為了能?更好的完?成一學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，在以?后的教學(xué)?中，將采?取以下措?施：1?、及時(shí)調(diào)?整教學(xué)方?法，做到?一步一個(gè)?腳印的教?學(xué)。2?、針對(duì)學(xué)?困生，讓?他們知道?自己為什?么差，差?在什么地?方，同時(shí)?，找出他?們身上的?閃光點(diǎn)，?讓他們鼓?起勇氣，?奮勇爭(zhēng)先?，力爭(zhēng)趕?上優(yōu)秀生?；優(yōu)秀生?，讓他們?平時(shí)不僅?要管好自?己，使自?己天天向?上，還要?經(jīng)常幫助?學(xué)困生。?開展一幫?一教學(xué)的?活動(dòng)，讓?每一個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀的?學(xué)生都與?成績(jī)較差?的學(xué)生交?朋友，互?為小老師?，互幫互?助，共同?進(jìn)步和提?高。學(xué)?困生-優(yōu)?生董耀?汶-疏嘉?信鄧浩明?-彭家浩?龔杰-?劉付文歡?謝佳泉-?麥梓豪?周沅淇-?麥采兒蘇?文昶-陳?濠文鄭?嘉宜-夏?穎和胡瑋?琛-何睿?俊羅尹?隆-陳霖?艾洪磊-?潘樂鍶?王錦興-?曾家祺?3、營(yíng)造?寬松民主?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓所?有學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的積極?性，夯實(shí)?基礎(chǔ)，日?日進(jìn)步，?相信苦盡?甘來(lái)的道?理。4?、加強(qiáng)課?堂常規(guī)管?理，提高?課堂效率?。三年級(jí)?是小學(xué)階?段重要的?轉(zhuǎn)折期，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成至?關(guān)重要。?所以要重?點(diǎn)抓學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)?成，比如?書寫習(xí)慣?、聽課習(xí)?慣、及時(shí)?訂正錯(cuò)題?習(xí)慣、傾?聽習(xí)慣、?思考習(xí)慣?等等。這?些習(xí)慣的?養(yǎng)成是一?個(gè)循序漸?進(jìn)的過程?，需要教?師耐心的?指正與督?促，并且?要至始至?終的堅(jiān)持?。5、?關(guān)注學(xué)生?良好的考?試習(xí)慣的?養(yǎng)成。首?先讓學(xué)生?放松學(xué)生?緊張心理?，在試卷?發(fā)下來(lái)以?后，先整?體瀏覽一?下試卷，?看看題型?和題量，?做到心中?有數(shù)?？?試時(shí)做到?專注、投?入。還應(yīng)?教給學(xué)生?檢驗(yàn)的方?法，對(duì)于?不同的題?型有不同?的檢驗(yàn)方?法，這些?在平時(shí)就?應(yīng)教給學(xué)?生。每次?考完試以?后，讓學(xué)?生做試卷?分析和辨?析。6?、家校同?步，孩子?進(jìn)步。加?強(qiáng)家