小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考樣本?回顧這?半年以來?的實(shí)習(xí)時(shí)?光，有苦?有甜，最?后嘗到了?大人說的?現(xiàn)實(shí)社會(huì)?的酸甜苦?辣。我?是在一所?小學(xué)中實(shí)?習(xí)的，擔(dān)?任的是一?年級(jí)一班?的班主任?助手。?想剛開始?應(yīng)對(duì)那么?多的什么?都不懂的?小朋友的?時(shí)候，還?真是有點(diǎn)?手足無措?，個(gè)性是?在學(xué)前準(zhǔn)?備期的時(shí)?候，所有?的工作都?排在一齊?，個(gè)性的?感到手忙?腳亂。但?是，因?yàn)?是剛開始?實(shí)習(xí)，動(dòng)?力還是很?足的，什?么事情都?搶著干，?除了怕給?前輩們留?下一個(gè)不?好的印象?之外，對(duì)?教師的這?份職業(yè)的?喜愛也是?原因之一?。我的性?格比較內(nèi)?向，但是?，耐心也?是我的優(yōu)?點(diǎn)。個(gè)性?是應(yīng)對(duì)_?___個(gè)?小朋友的?狂轟亂炸?的時(shí)候，?幸好還有?一絲耐心?，也很奇?怪，我就?是對(duì)小朋?友的時(shí)候?個(gè)性有耐?心，能夠?不厭其煩?的一遍一?遍的講。?在學(xué)前?準(zhǔn)備期的?時(shí)候，是?個(gè)性忙的?，一年級(jí)?的小學(xué)生?還是什么?資料都沒?有的，都?要一份份?的準(zhǔn)備，?家長覺得?煩，我們?更是頭痛?。同時(shí)，?一年級(jí)的?小朋友，?教師對(duì)他?們還不是?很熟悉，?都要一個(gè)?一個(gè)孩子?的進(jìn)行了?解，就一?個(gè)班長的?選取，都?耗費(fèi)心力?。應(yīng)對(duì)著?一群又可?愛，又活?潑，又好?動(dòng)，又調(diào)?皮的小朋?友，而我?又是一名?年輕的“?新教師”?的時(shí)候，?總是個(gè)性?受到他們?的“喜愛?”，也總?是被他們?干擾到頭?痛。但?是，在“?教師節(jié)”?到來的那?天，看著?手里都拿?著一枝枝?或者一束?束的鮮花?的、或者?其他小禮?物的小朋?友到我面?前，甜甜?的說教師?節(jié)快樂的?時(shí)候，還?是個(gè)性的?感動(dòng)。雖?然都是小?東西，但?是在我心?中卻重如?“千金”?，它們每?一樣我都?會(huì)好好的?珍藏著，?或許，將?來感覺到?厭煩的時(shí)?候，它們?就是我繼?續(xù)這份職?業(yè)的動(dòng)力?。在學(xué)?校里實(shí)習(xí)?，就等于?是一個(gè)“?消防隊(duì)員?”，哪里?急，就去?哪里幫忙?，不僅僅?僅是自己?班級(jí)的事?，領(lǐng)導(dǎo)們?就把你當(dāng)?機(jī)器使，?同時(shí)，學(xué)?校里其他?老師有什?么事情的?時(shí)候，就?要去頂課?，至今為?止，我已?經(jīng)頂了二?年級(jí)的數(shù)?學(xué)、英語?老師各一?個(gè)禮拜，?四年級(jí)的?數(shù)學(xué)老師?二個(gè)禮拜?，一年級(jí)?的語文老?師二個(gè)禮?拜等等。?雖然說，?讓我頂課?是學(xué)校一?個(gè)冒險(xiǎn)的?決定，但?對(duì)于我而?言，何嘗?不是一個(gè)?機(jī)會(huì)呢！?在小學(xué)?的實(shí)習(xí)，?打翻了我?原本的想?法。原本?，我當(dāng)老?師，堅(jiān)持?想做的是?初中的數(shù)?學(xué)教師，?覺得大一?點(diǎn)的學(xué)生?不用我擔(dān)?憂太多；?但是此刻?，和低年?級(jí)的小朋?友時(shí)間相?處久了，?就覺得對(duì)?于我來說?，還是小?學(xué)比較適?合我，畢?竟，我這?種性格的?人，在外?人看來還?是比較內(nèi)?向的，與?小學(xué)生相?處，相較?起來，還?是比較適?合我的。?比起應(yīng)對(duì)?一雙雙打?量、評(píng)估?我的眼神?，還是一?雙雙信任?、單純、?可愛的眼?神得我所?愛。隨?著時(shí)光的?漸漸流失?，離我離?開這所學(xué)?校的日子?越來越近?了。雖?然最后，?我不會(huì)留?在這所學(xué)?校，但是?，這所學(xué)?校對(duì)我的?職業(yè)生涯?的好處十?分重大。?這段實(shí)習(xí)?時(shí)光是我?職業(yè)生涯?的開始，?一個(gè)好的?開始，才?有之后的?成功。我?想，我不?會(huì)忘了那?一聲聲清?脆的“小?小陳老師?”，不會(huì)?忘了給了?我無限鼓?勵(lì)的同事?和小朋友?，不會(huì)忘?了指導(dǎo)老?師的聲聲?教導(dǎo)，也?不會(huì)忘了?某些老師?的冷嘲熱?諷，不管?好的壞的?，這些都?是我日后?無限堅(jiān)持?的動(dòng)力所?在。小?學(xué)教師實(shí)?習(xí)總結(jié)參?考樣本（?二）兩?周的實(shí)習(xí)?，感受很?深刻。?首先走進(jìn)?校門，學(xué)?生們都在?小聲的議?論著，有?的說實(shí)習(xí)?老師來了?；有的很?禮貌，見?到老師就?問好。來?的第一天?，我的內(nèi)?心很激動(dòng)?。見到他?們的升旗?儀式，整?齊的著裝?，洋溢著?青春的氣?息。隨之?，發(fā)現(xiàn)他?們的校服?有好幾套?，看著單?薄，很擔(dān)?心他們冷?不冷。除?了開展升?旗儀式還?有每個(gè)星?期一代表?班級(jí)的才?藝表演，?學(xué)校也請(qǐng)?學(xué)生的家?長來觀摩?。通過上?面的觀察?，我覺得?我們實(shí)習(xí)?的學(xué)校，?管理制度?很規(guī)范，?有一定的?特色。學(xué)?生的才藝?表演，家?長的觀摩?我覺得這?是一種間?接的教育?方式。既?讓學(xué)生有?積極的學(xué)?習(xí)興趣，?展示自己?的才藝，?又讓父母?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)直接?的了解以?及讓學(xué)校?與家長之?間建立良?好的交流?關(guān)系。?我實(shí)習(xí)的?班級(jí)是_?___小?學(xué)的四年?級(jí)三班。?第一次?來到這個(gè)?班，和老?師打完招?呼，頓時(shí)?覺得我一?定是遇到?了一個(gè)比?較適合我?的班主任?，因?yàn)閺?她的最后?一句話“?歡迎你們?”，并且?帶著微笑?。我原有?的擔(dān)心似?乎全都放?下了，或?許這就是?一個(gè)好的?開端。來?到四年級(jí)?三班，一?張張可愛?的笑臉，?便映入我?的眼簾。?學(xué)生們都?特別的熱?情，一口?一個(gè)實(shí)習(xí)?老師，叫?的我心里?美滋滋。?沒過一會(huì)?兒，學(xué)生?們?nèi)紘?過來，手?拿著筆和?書，叫我?給他們簽?名，當(dāng)時(shí)?我好驚訝?，同時(shí)也?很開心。?后來做了?一個(gè)簡單?的自我介?紹，看到?學(xué)生們眼?睛都冒著?光，我真?的特別的?高興。?時(shí)間慢慢?的過去了?，兩周的?實(shí)習(xí)也結(jié)?束了。在?這兩周里?，我和同?學(xué)們一起?學(xué)習(xí)，一?起玩耍，?就像是他?們的大姐?姐一樣。?走的時(shí)候?特別的不?舍，都落?淚了。他?們抱著我?說“以后?記得回去?看他們，?”我真的?挺感動(dòng)的?。這兩?周聽的課?我做了很?多記錄，?不得不說?老師的教?學(xué)方式和?管理班級(jí)?是值得我?們學(xué)習(xí)的?。首先，?總體的來?說，每個(gè)?老師的課?都有板書?而且板書?的很好；?上課都是?用普通話?來傳授知?識(shí)，而學(xué)?生也是用?普通話來?回答問題?。老師的?教學(xué)方式?也讓我很?受啟發(fā)，?我所在班?級(jí)是四年?級(jí)三班，?這個(gè)班級(jí)?的教學(xué)手?段是加分?減分，所?以老師更?多的是激?發(fā)和啟示?的方式授?課。因?yàn)?這個(gè)制度?的存在，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生上課都?很活躍，?個(gè)個(gè)踴躍?發(fā)言。而?且學(xué)生的?思維轉(zhuǎn)變?的也很快?，我還沒?有反應(yīng)過?來，一個(gè)?問題的答?案已經(jīng)被?他們解決?了。另外?，老師在?評(píng)價(jià)過程?中適度的?表揚(yáng)和批?評(píng)。一堂?課整體性?還是很不?錯(cuò)的，課?下學(xué)生做?題也是能?跟上進(jìn)度?，除了個(gè)?別的學(xué)生?需要老師?加以輔導(dǎo)?。除此之?外，我還?發(fā)現(xiàn)四三?班的同學(xué)?們有一個(gè)?很好的閱?讀習(xí)慣，?每個(gè)學(xué)生?似乎都特?別愛看書?，我覺得?這與老師?的教學(xué)是?分不開的?，從小就?培養(yǎng)他們?的讀書習(xí)?慣，提高?閱讀能力?。這個(gè)?學(xué)校，每?個(gè)班一共?有兩個(gè)班?主任-正?副班主任?。起初，?我認(rèn)為已?經(jīng)四年級(jí)?的學(xué)生了?，應(yīng)該很?懂事，但?其實(shí)他們?只是怕他?們的班主?任，而其?他老師不?是很怕。?所以我特?別想知道?班主任老?師是如何?管理班級(jí)?的，把他?們管理的?那么好。?以前我總?覺得當(dāng)小?學(xué)老師應(yīng)?該很輕松?，教的知?識(shí)量少，?也不是很?深?yuàn)W。但?兩周下來?，我發(fā)現(xiàn)?結(jié)果并不?是我想的?那樣，感?覺當(dāng)班主?任挺累的?，不僅每?天要教學(xué)?生知識(shí)，?還要管理?學(xué)生的各?種問題。?比如生病?、學(xué)生之?間的小矛?盾、誰都?比不見了?等等各種?各樣芝麻?大點(diǎn)兒的?事都要管?理。除此?之外，在?我們幫老?師批改作?業(yè)后發(fā)現(xiàn)?老師每天?都要批改?很多作業(yè)?或者試卷?，并且每?天中午的?午自習(xí)還?要給學(xué)生?講評(píng)作業(yè)?或者試卷?，都沒有?休息的時(shí)?間。在我?以前看來?，小學(xué)教?師的工作?是一個(gè)很?輕松的工?作，可當(dāng)?我這兩個(gè)?星期以實(shí)?習(xí)身份去?小學(xué)學(xué)校?后，我體?會(huì)到了當(dāng)?老師的不?容易和艱?辛。短?短兩周的?實(shí)習(xí)，讓?我從我以?前的角度?轉(zhuǎn)變了，?我必須要?重新審視?教師這個(gè)?職業(yè)過程?的重要性?，我反思?自己，普?通話雖過?了二甲，?但還需要?進(jìn)一步努?力；另一?個(gè)是三筆?字，因?yàn)?兩周的實(shí)?習(xí)，我發(fā)?現(xiàn)自己的?三筆字確?實(shí)難以入?眼，要多?加學(xué)習(xí)，?像老師一?樣漂亮的?板書。除?此之外，?還要對(duì)自?身專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)，?打牢知識(shí)?基礎(chǔ)，才?能像老師?那樣，把?教育工作?做好。?這次的