六年級上美術(shù)說課稿-生命的甘露5-湘美版

六年級上美術(shù)說課稿-生命的甘露5-湘美版一、教材解析1.1教材基本信息作品名稱：《生命的甘露5》所屬教材：湘美版六年級上冊作者：羅李書號：ISBN978-7-534-05412-71.2改編理念本作品是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行的改編，旨在結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具體創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶情操。1.3教材目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解甘露的含義，懂得珍惜生命，體驗(yàn)大自然，了解它的美妙與神奇，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)目標(biāo)通過對生命的認(rèn)識、了解，激發(fā)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生欣賞和理解生命的本質(zhì)，學(xué)會表現(xiàn)生命的美好與神奇，表達(dá)對生命的尊重和珍惜。2.2教學(xué)重點(diǎn)通過教材上生命與甘露的意境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用色彩表現(xiàn)出甘露的形態(tài)，體會到生命與自然相生相伴的情感。2.3教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)中接受感官和情感刺激，從而深入感受生命的美好之處，認(rèn)識生命的重要性。2.4教學(xué)內(nèi)容的講解本課是根據(jù)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生塑造出一個(gè)豐富多彩的圖像，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，更深入地了解生命的奇妙之處，表現(xiàn)出它的形神。第一部分：引入階段通過讓學(xué)生看圖片、電影、短篇小說等方式，講述生命與甘露之間的秘密聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c認(rèn)知，獲得良好啟發(fā)。第二部分：藝術(shù)表現(xiàn)階段通過對生命與甘露的了解，學(xué)生親自設(shè)計(jì)創(chuàng)意。帶領(lǐng)學(xué)生用多媒體工具運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。第三部分：資料搜集并設(shè)計(jì)階段帶領(lǐng)學(xué)生收集各種資料，包括調(diào)查、走訪、采樣、觀察與研究。通過這些資料所獲得的信息，幫助學(xué)生更精準(zhǔn)、更熟悉、更生動地表現(xiàn)出生命在甘露中的美、香、味。第四部分：評價(jià)和交流階段讓學(xué)生將自己的產(chǎn)品呈現(xiàn)出來，進(jìn)行簡要評價(jià)，帶領(lǐng)學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法在教學(xué)中，有三種基本教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。3.1演示法通過教師在臺上給學(xué)生展示，并配合文字說明，讓學(xué)生更容易理解。3.2走讀法走進(jìn)學(xué)生身邊，通過聲音、手勢等方式，對學(xué)生進(jìn)行具體的體會操作，讓學(xué)生更加深入地理解和體會。3.3提問題法通過提問方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力與批判能力，從而領(lǐng)悟到更深層次的知識。四、教學(xué)流程4.1整體教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間講解教材30分鐘講述甘露的創(chuàng)意30分鐘集體討論15分鐘學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)45分鐘資料搜集和設(shè)計(jì)1個(gè)小時(shí)評價(jià)和交流30分鐘知識點(diǎn)復(fù)習(xí)和答疑1個(gè)小時(shí)總結(jié)30分鐘4.2具體教學(xué)步驟步驟1：講解教材教師根據(jù)教材的內(nèi)容，講解甘露和生命的聯(lián)系，讓學(xué)生在情感上更深刻體驗(yàn)生命與甘露的依存與聯(lián)系。步驟2：講述甘露的創(chuàng)意教師通過課堂講解、問答、展示等方式，讓學(xué)生對甘露的創(chuàng)意思路有了充分的了解，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。步驟3：集體討論教師以普通話或方言的形式，把問題提出，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論。讓學(xué)生懂得掌握甘露與生命的聯(lián)系，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。步驟4：學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知做出有創(chuàng)意的作品，通過表現(xiàn)生命與自然的融合、美好的依存關(guān)系，讓學(xué)生在藝術(shù)中感受生命的美好和神奇。步驟5：資料搜集和設(shè)計(jì)學(xué)生將根據(jù)自己做作品的要求去收集相關(guān)資料，也可以走出課堂，完成觀察和實(shí)驗(yàn)，以便更準(zhǔn)確地對作品進(jìn)行創(chuàng)作。步驟6：評價(jià)和交流學(xué)生根據(jù)自己的作品進(jìn)行簡要評價(jià)，以便優(yōu)化作品，發(fā)揮更大的創(chuàng)意價(jià)值。同時(shí)，也可以進(jìn)行交流互相學(xué)習(xí)，從而增進(jìn)彼此之間的友誼。步驟7：知識點(diǎn)復(fù)習(xí)和答疑讓學(xué)生回到教材中，對自己了解的知識進(jìn)行一個(gè)簡要復(fù)習(xí)，并回答學(xué)生的問題，從而增加學(xué)習(xí)的效率。步驟8：總結(jié)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟到生命和甘露之間的聯(lián)系，以便更好地表現(xiàn)他們的魅力。五、教學(xué)流程圖在教學(xué)之前，按照以下流程圖，為本次課進(jìn)行一個(gè)整體規(guī)劃，以幫助教師更好地開展教學(xué)。avatar六、教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)不僅是對教師知識掌握和教學(xué)能力的一種評估，還是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。6.1教師評價(jià)教師要在教學(xué)前準(zhǔn)備充分，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋和教授。教師通過與學(xué)生直接對話，可以更好地了解學(xué)生的想法和建議，并及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，調(diào)整教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)學(xué)生對生命和甘露之間的聯(lián)系的認(rèn)知。6.2學(xué)生評價(jià)學(xué)生評價(jià)是教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，通過對自己作品分析和改進(jìn)，更好地理解到生命和甘露之間的聯(lián)系，表達(dá)出了對生命的獨(dú)