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一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第15課站起來|蘇少版教材分析本節(jié)課的主題是“站起來”,是一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課的第15課,學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過色彩、形狀、圖案等方面的知識(shí),本節(jié)課讓學(xué)生通過繪畫來了解不同事物中人物的姿態(tài)和體態(tài),體悟線條在繪畫中的作用。在教材本身的設(shè)計(jì)之外,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察真實(shí)生活中的人,比如家長,同學(xué)等人物,以及運(yùn)動(dòng)、演出、文藝等領(lǐng)域中的表演者,來加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),讓他們有更多直觀的感受。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓他們能夠?qū)θ粘I钪械拿栏性剡M(jìn)行觀察和感受。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的線條來表現(xiàn)人物的姿態(tài)和體態(tài),并深刻理解線條在繪畫中的重要性。提高學(xué)生的手繪技巧,讓他們懂得如何用不同的筆觸創(chuàng)造不同的效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)觀察家長等身邊人物,領(lǐng)會(huì)他們的姿態(tài)和體態(tài)。用簡單的線條來表現(xiàn)人物的姿態(tài)和體態(tài),并理解線條在繪畫中的作用。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過簡單的線條豐富和表現(xiàn)人物形象。讓學(xué)生從具體的生活中,深入抽象的圖形設(shè)計(jì)中,學(xué)會(huì)欣賞以及感受藝術(shù)的美感元素。教學(xué)步驟第一步:導(dǎo)入師生互動(dòng),講解本節(jié)課的主題“站起來”,并引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見到過的具有鮮明的姿態(tài)和體態(tài)的人或事物。通過回答問題或互動(dòng)游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二步:觀察讓學(xué)生上臺(tái)描述一下自己的家長或其他人的姿態(tài),讓班級(jí)其他同學(xué)來猜測(cè)其身份。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的人物進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)他們的不同表達(dá)方式和動(dòng)作姿態(tài),并進(jìn)行寫生和記載。第三步:線條表現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生觀察和欣賞一些圖形設(shè)計(jì)中線條的運(yùn)用,讓他們了解線條在繪畫中的不同表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握連續(xù)曲線和不連續(xù)曲線兩種線條表現(xiàn)方法,讓學(xué)生能夠通過簡單的線條來表現(xiàn)不同人物的姿態(tài)和體態(tài)。第四步:繪畫創(chuàng)作針對(duì)學(xué)生不同的技術(shù)水平,根據(jù)他們的自我感受進(jìn)行適度的指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體悟,通過線條的運(yùn)用,將所觀察到的人物的姿態(tài)和體態(tài)表現(xiàn)出來,并進(jìn)行展示和交流。第五步:總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和所學(xué)到的知識(shí),對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。反思本節(jié)課的不足和所需要再加強(qiáng)的地方,進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,可以通過以下幾種方式:觀察學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)和作品的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),讓他們表達(dá)自己對(duì)所學(xué)到的知識(shí)和技能的掌握情況。通過問答題或觀察提問,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶和總結(jié)。教學(xué)反思在教學(xué)前要對(duì)本節(jié)課的教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的研究和理解,準(zhǔn)備好教學(xué)材料和方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性差異,制定不同程度的啟發(fā)式教學(xué)方法,方便學(xué)生更好或更
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