六年級下冊綜合實踐活動教案-生命之源水 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教案-生命之源水一、教學目標了解水在生命中的重要性；掌握水的物理特性和分布情況；學習如何合理使用水資源；探究水的污染和防治方法。二、教學內(nèi)容什么是水；水的物理特性；水的分布情況；水的重要性；水的污染和防治。三、重點難點水的分布情況；水的重要性；水的污染和防治。四、教學方法講授法；實驗探究法；觀察法；課堂討論。五、教學過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過展示一張全球的地圖，引導(dǎo)學生思考，我們所生活的這個星球的表面大部分都是什么族？什么占據(jù)的比例最大？然后再引導(dǎo)學生思考：地球上有哪些自然資源對人類生活和發(fā)展至關(guān)重要？其中，哪個自然資源是人類生存的“生命之源”？活動活動一：水是生命之源讓學生依次介紹人類各種基本生活和文化的“關(guān)鍵字”，如：健康、能源、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、交通、文化、旅游等一系列生活必須的基礎(chǔ)。將這些讓學生自己列在黑板上或?qū)懺谛『诎迳?。最后，讓學生看看這些生活必須的基礎(chǔ)都有什么共同點？經(jīng)過大家的搜集和拼湊，同學們會發(fā)現(xiàn)，這些都離不開—水！然后教師提示學生：人體中水的比例是多少？肌肉內(nèi)水分占多少？血液中水分是多少？肝臟等器官水含量又有多少？隨著學生逐一回答，教師逐漸指出：水在我們?nèi)松碇兴急戎刂卣l權(quán)，其重要性不言自明，也為我們猝省生命之源。活動二：水的物理特性安排實驗：將1杯清水和1杯鹽水同時倒入2個透明玻璃杯中，然后放在陽光下，讓學生觀察并記錄和分析2個杯子水變化，找出差異。接著，讓學生想想液態(tài)物質(zhì)在不同太環(huán)境下存在不同的形態(tài)？比如：冰、水、蒸氣等。讓學生通過實驗和思考，總結(jié)出液態(tài)物質(zhì)的特點。授課及練習：講述水的物理特性，如水的三態(tài)變化、密度、不同狀態(tài)下的顏色等，并布置相關(guān)習題，如簡答題、選擇題等?；顒尤核姆植记闆r授課及討論：介紹水的分布情況，包括地球水分布特點、區(qū)域性水資源分布、我國主要水系介紹等，并引導(dǎo)學生思考自己所在地區(qū)水的來源。實踐探究：將地球3D模型攜到校，讓學生利用模型觀察，總結(jié)地球上水的分布和分布特點，并引導(dǎo)學生總結(jié)如何保護和利用水資源?；顒铀模核奈廴竞头乐问谡n及討論：介紹水的污染、污染物種類、主要污染源、暴雨天氣可能造成污染等，并引導(dǎo)學生思考減少水的污染、防治水的污染的方法。課堂討論：分組討論減少水污染的方案。六、教學評價教師可以針對本次教學中的重點進行相應(yīng)的評價，如：觀察記錄、實驗報告、課堂參與程度等。七、拓展閱讀《水的故事：探秘我們星球最寶貴的資源》；《看懂水：水的歷史、科學、文化與未來》；《干凈的水，美麗的世界》。八、教學反思在本教案中，教師主要以授課、實驗探究、觀察法和課堂討論等方法，幫助學生認識水在我們的生活中的重要性，并加深學生對水的物理特性、分布情況、污染及防治等方面的理解，同時，特別強調(diào)學生應(yīng)該學會如何珍惜、保護、利用