三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-巨人和小矮人歷險(xiǎn)記1-嶺南版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-巨人和小矮人歷險(xiǎn)記1-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)文化中的神仙、鬼怪等形象。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.發(fā)展學(xué)生的繪畫技能，提高學(xué)生對(duì)色彩和造型的敏感性。4.引導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)自己的情感和想法。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)畫巨人的形象在這個(gè)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)畫巨人的形象。巨人是傳統(tǒng)文化中的神仙，通常身材龐大，形象威武。畫巨人需要注意以下幾點(diǎn)：1.頭部要寬大，臉要寬，肩膀?qū)拸V。2.身體要高大。通常巨人的身體比人類要長(zhǎng)很多。3.手臂要強(qiáng)壯，手指要粗大。4.不要忘記畫巨人的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)。在畫巨人的過(guò)程中，學(xué)生需要將教師講解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，增加他們對(duì)巨人形象的理解。2.學(xué)習(xí)畫小矮人的形象小矮人通常是傳統(tǒng)文化中的鬼怪形象，身材矮小，長(zhǎng)有胡須和毛發(fā)，形象兇惡。畫小矮人需要注意以下幾點(diǎn)：1.小矮人通常有特別突出的耳朵和鼻子。2.身材要低矮，腰要粗。3.手臂和腿都要十分粗大。4.不要忘記小矮人的特別突出的毛發(fā)。在畫小矮人的過(guò)程中，學(xué)生也需要將教師講解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，增加他們對(duì)小矮人形象的理解。3.為巨人和小矮人創(chuàng)建背景及造型學(xué)生需要為巨人和小矮人創(chuàng)建一個(gè)合適的背景和造型，這些背景可以是有關(guān)他們歷險(xiǎn)的場(chǎng)景，也可以是他們?cè)瓉?lái)的家。學(xué)生需要利用自己的想象力，勾勒出細(xì)節(jié)的特色。在創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注意：1.背景要與巨人和小矮人的形象相匹配。比如一個(gè)高山和雄偉的巨人，一個(gè)節(jié)氣差的洞穴會(huì)和威武的巨人有很大的的不同。2.細(xì)節(jié)要充滿想象力。給巨人和小矮人添加特色，如顏色、紋路和紋飾等。三、教學(xué)方法本單元將采用以下教學(xué)方法：1.講授：講授是本單元的基本教學(xué)方法。在講授的過(guò)程中，教師應(yīng)該盡可能通過(guò)生動(dòng)的例子、圖片、圖表等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.互動(dòng)：互動(dòng)是解決學(xué)生疑問(wèn)的有效方法。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生思考，在學(xué)生的提問(wèn)中得到認(rèn)真的回答。3.示范：示范技巧是學(xué)生理解自己思考的有效方式。在課堂上，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生示范如何畫出巨人和小矮人的形象。四、教學(xué)流程1、導(dǎo)入通過(guò)教師講解和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生了解巨人和小矮人的形象和形態(tài)。2、講解講解巨人和小矮人的特點(diǎn)，包括頭部、肢體、元器等3、示范教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)畫像展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行板書(shū)或者是手繪作品。4、激發(fā)興趣教師利用PPT呈現(xiàn)出各種形態(tài)的巨人和小矮人形象，并向?qū)W生調(diào)查他們是否喜歡。5、檢查教師現(xiàn)場(chǎng)查看學(xué)生的作品，并給予實(shí)時(shí)的指導(dǎo)建議。6、鞏固教師對(duì)于巨人和小矮人的故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并向?qū)W生提出一些深入的思考問(wèn)題。五、教學(xué)工具1.兒童畫筆等繪畫工具。2.教科書(shū)。3.PPT。4.其他視覺(jué)效果較佳的圖片或視頻。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生是否懂得基本的畫巨人和小矮人的知識(shí)和技巧？2.學(xué)生是否掌握了巨人和小矮人的畫法和方法？3.學(xué)生是否養(yǎng)成良好的創(chuàng)造力、繪畫技能和思辨能力？4.學(xué)生是否善于表達(dá)自己的情感和想法？七、教學(xué)體會(huì)通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于巨人和小矮人的想像力并不算高，對(duì)于畫它們的技巧也不夠熟練。在上課過(guò)程中我特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)流程，讓學(xué)生在加深對(duì)于角色認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也鞏固了自己的繪畫技能?？偟膩?lái)說(shuō)，在改進(jìn)課堂教學(xué)上，