繪本館活動計(jì)劃

繪本館活動計(jì)劃繪本館活動方案篇一

教學(xué)目的：

1、教會孩子悄悄聽故事。

2、通過繪本豐富的畫面和好玩的故事，引導(dǎo)孩子親近繪本。

3、啟發(fā)孩子意識到自己也是一只好餓的毛毛蟲，只有通過大量閱讀，才能變成漂亮的蝴蝶。

教學(xué)預(yù)備：

《好餓的毛毛蟲》ppt。

最好還有一本紙質(zhì)的繪本。

教學(xué)過程：

（為便利教學(xué)，以實(shí)錄形式撰寫）：

第一篇章：忠實(shí)原文講故事。

師：喜不喜愛聽故事呀？

生：喜愛――

師：那好，老師數(shù)到十，假如沒有小伴侶說話，老師就送給大家一個(gè)故事。請大家閉上眼睛：十，九，八，七？（這是第一周常用的方法，盼望能起到培育他們靜心的作用）好了，睜開眼睛――（屏幕上已播放了第一張幻燈片）

生：哇，毛毛蟲！

師：老師送給大家的故事是《好餓的毛毛蟲》，跟著老師讀――《好餓的毛毛蟲》（邊領(lǐng)讀，師邊用手揉著肚子作好餓狀，請小小毛蟲們也學(xué)著師的樣子，皺著眉頭，揉著肚子？呵呵，真好玩兒?。?/p>

有哪位小伴侶看過這個(gè)繪本故事呀？

（老師最喜愛愛看書的小伴侶了，來，咱們握個(gè)手吧！我們是好伴侶了，情愿幫老師一個(gè)小忙嗎？與聽過故事的小伴侶咬耳朵，私下說句隱秘的話：好好再聽一遍，聽完后就能洪亮而自信地回答問題得獎(jiǎng)券了。）

開頭邊播放ppt邊講故事：

月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下查找著可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果?？伤€是覺得餓。

星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺得餓。

星期三，他啃穿了三個(gè)李子，可他還是餓。

星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得受不了。

星期五，他啃穿了五個(gè)桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來！

其次天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了?，F(xiàn)在他一點(diǎn)兒也不餓了――他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他圍著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，他就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來

他已經(jīng)是一只漂亮的蝴蝶了！

（每一次講到一張畫面的最終一句，老師用動作和語言表達(dá)毛毛蟲的“餓”，引起孩子們的愛好。）

生：好聽――

其次篇章：改編故事入角色。

師：友愛的孩子們啊，現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)嬉戲，（為了讓孩子們記住內(nèi)容，其次遍故事，以另一種方式又開頭了――）

這悄悄躺在樹葉上的卵，就是你啊――

你舒舒適服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手摩挲你一樣。（請孩子們隨著老師的敘述做出相應(yīng)的動作與表情來。）

一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了――啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲?。∧阏Ａ舜萄劬?，觀賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開頭漸漸爬起來。原來你餓了啊，要查找好吃的東西呢！

星期一，你啃穿了一個(gè)蘋果?？赡氵€是覺得餓。

星期二，你啃穿了兩個(gè)梨子，可你還是覺得餓。

星期三，你啃穿了三個(gè)李子，可你還是餓。

星期四，你啃穿了四個(gè)草莓，可你還是餓得受不了。

星期五，你啃穿了五個(gè)桔子，可你還是餓呀。

星期六，你啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起來！哎喲哎喲叫個(gè)不停！

其次天，是星期天了。你再不敢吃太多的東西了，你只啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回，你感覺好多了。

現(xiàn)在你一點(diǎn)兒也不餓了――你也不再是一條小毛蟲了。你是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。你圍著自己的身子，吐絲，造了一座叫做“繭”的小房子。你在繭里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，你就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來

天哪！你變成了一只漂亮的蝴蝶！你可以自由飛行，去觀賞各地的美景了！

第三篇章：群聊故事話幻想

師：我們每個(gè)人小時(shí)候，都是一條小小的毛毛蟲，生下來時(shí)都是又瘦又餓的，瞧，就像他們？（畫面出示新生兒照片）

畫面出示孩子們現(xiàn)在的照片。

生：

師：是呀，我們有好多好多幻想，想當(dāng)醫(yī)生、科學(xué)家、作家、老師？總之，我們都想成為有用的人，成為像蝴蝶那樣自由飛行的、有幻想的人，是嗎？真好，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

生：就變成一個(gè)大傻瓜了?。ù髴胸i了?。?/p>

生：哈哈哈？

生：還得學(xué)習(xí)！

師：對，還得學(xué)習(xí)，讀書。大家看：這些人，原本都和你們一樣，長得小小的，瘦瘦的，后來呀，他們汲取了好多好多書的的養(yǎng)分：瞧：這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩，這是？有些我們也看過，對嗎？還有這些百科全書：十萬個(gè)為什么、科學(xué)真好玩、可怕的科學(xué)？還有這些厚厚的書？他們舍命地啃啊啃啊，那么厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還在啃啊啃啊。長大后，就變成了科學(xué)家、音樂家、文學(xué)家？（播放幻燈片）

師：你們要想成為醫(yī)生、老師、科學(xué)家、解放軍？，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開頭，啃一本又一本好玩的書，汲取書中的養(yǎng)分。

讓我們一起記住這首小詩：《我是好餓的好餓的毛毛蟲》。

課后作業(yè)：

家長您好！今日給孩子們講了繪本《好餓的毛毛蟲》，家庭作業(yè)是請孩子們畫一幅畫或是做個(gè)手工毛毛蟲：《我是一條好餓的毛毛蟲》。用油畫棒或廢紙等工具作畫，寫上名字。還可以讓孩子講講他的畫意，您在畫上寫文字。請肯定要敬重孩子的意思，不要太多的指導(dǎo)，保持作品的原生態(tài)。無論孩子畫成怎樣，在老師的眼里，都是獨(dú)一無二的！感謝您的協(xié)作！

繪本館活動方案篇二

（一）了解防溺水的有關(guān)學(xué)問，熟悉溺水的危害，提高幼兒防溺水的自覺性。

（二）引導(dǎo)幼兒了解如何轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，能夠感受生命的珍貴，珍愛生命，預(yù)防溺水。

防溺水平安教育視頻、ppt。

（一）談話引入

（二）防溺水教育

1、小伴侶們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒爭論。

2、我認(rèn)為防溺水的應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）我們小伴侶在周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水等。

（2）小伴侶在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水，下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小伴侶，許多小伴侶都不會游泳，假如發(fā)覺有小伴侶不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、播放圖片或視頻，看了觀才的圖片，小伴侶你們心里有什么感受？

4、這個(gè)凄慘的事實(shí)告知我們了什么？這幾個(gè)小伴侶違反了哪些平安規(guī)章？我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)章。

繪本館活動方案篇三

轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期來臨了，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合我們大班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作方案。

一、班級現(xiàn)有狀況分析

我班大部分孩子生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量均進(jìn)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物布滿奇怪???，喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)力量欠缺，不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛護(hù)，桌面較臟。

在社會進(jìn)展方面：當(dāng)然我們是一個(gè)新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜愛獨(dú)處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會實(shí)行集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的共性，在入學(xué)校的前一年里從身心兩方面作好預(yù)備，為入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思索，有良好的專注力與規(guī)章意識。

4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己整理玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境干凈。

5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。

6、喜愛書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控力量強(qiáng)。

7、有肯定的自我管理力量及組織領(lǐng)導(dǎo)力量，能順當(dāng)完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、平安工作

1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個(gè)人信息。

2、在生活、嬉戲中知道愛護(hù)自己不受損害，也留意不損害他人。

3、隨機(jī)教育簡潔、常見的逃命、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章和社會公德。

四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)天氣的變幻，準(zhǔn)時(shí)的更換衣服，有不舒適的現(xiàn)象能準(zhǔn)時(shí)告知老師。

2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注意幼兒跳動、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓(xùn)練。

3、生活老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。

4、生活老師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習(xí)慣的培育

1、培育樂觀主動的與同伴交往，學(xué)會共享、謙讓與合作。

2、懂得關(guān)懷他人，愛惜四周環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。

4、喜愛勞動，自己的事情自己做。

5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6、仔細(xì)傾聽，樂觀答題，喜愛學(xué)習(xí)。

7、疼惜糧食不鋪張、不挑食。

8、樂觀參與戶外活動，遵守規(guī)章。

繪本館活動方案篇四

小班幼兒對于同伴之間友情的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清楚、語言簡潔，敘述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分別，彼此關(guān)懷的美妙情感。這個(gè)繪本故事非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友情的美妙。

1、讓幼兒學(xué)會觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對話。

2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的歡樂。

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、ppt課件：《三只蝴蝶》。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、提問：今日，老師帶來了三位好伴侶，小伴侶請看，它們是誰?（預(yù)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，依據(jù)故事進(jìn)展，移動小卡片來吸引幼兒的留意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的愛好。)

2、三只蝴蝶好美麗，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去觀賞漂亮景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁看圖，理解故事。

我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒樂觀觀看畫面的熱忱。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒把握故事中蝴蝶與花朵的對話。

1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡潔，幼兒通過自己的想象和猜想可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象力量。）

2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很簡單回答是下雨了)老師提問：“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想方法?(幫蝴蝶想方法激發(fā)了幼兒關(guān)心別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐懇求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思，并且奇妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達(dá)力量。)

3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐懇求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很焦急!可是他們誰也不情愿離開自己的伴侶。小伴侶你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力氣找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來做漂亮的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。老師做故事解說，協(xié)作幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的美妙情感。）

2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)相互關(guān)懷，相互關(guān)心。平常我們小伴侶在一起玩嬉戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事，有助于關(guān)心幼兒體會同伴之間應(yīng)當(dāng)互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延長，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）

(五)、課外延長：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后連續(xù)敘述表演。

繪本館活動方案篇五

1、辨別物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2、在活動中體驗(yàn)探究的歡樂，激發(fā)對科學(xué)的愛好。

1、重點(diǎn)：辨別前后位置。

2、難點(diǎn)：動物的典型特征。

多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子

（一）激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動

1、老師打開多媒體課件，消失森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒愛好。

師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小伴侶“學(xué)堂”什么？

師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小伴侶學(xué)本事的地方，里面有老師，有小伴侶?？?，這是誰？（鱷魚老師）

師：小伴侶，快跟鱷魚老師打聲招呼！

2、消失螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的奇怪???心，激發(fā)幼兒探究愛好。

（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1、通過嬉戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探究愛好。

（1）幫老師找前后。

（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。

（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。

2、通過敘述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，辨別動物的前后位置，并說說其方法。

師：鱷魚老師有什么方法辨別前后？

師：小伴侶有什么新方法幫鱷魚老師辨別前后？

3、聽口令，找前后。

（1）請三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。

（2）角色找前后：安排三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

四、活動結(jié)束

在我們生活中，有許多順手可見動物，請小伴侶回家觀看家里動物，并辨別它們的前后位置。

繪本館活動方案篇六

1.嘗試用書中的短語“真舒適““滑溜溜”來說一說自己洗澡后的感受。

2.愿意用動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

3.培育幼兒情愿洗澡的情感。

一、依據(jù)幼兒已有閱歷，讓幼兒自由說一說洗完澡的感受。

師：喜愛洗澡嗎?

洗完澡感覺怎么樣呢?

聽，誰去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)

二、敘述繪本，鼓舞幼兒一起敘述繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“真舒適”“滑溜溜”。

1.出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”

師：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒適”

“嘩—沖一沖，滑溜溜!”

小狗球球洗完了，猜猜誰也來了?(小貓咪咪)小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒適……嘩—沖一沖，滑溜溜!

2.看繪本敘述，幼兒學(xué)說短語“滑溜溜”

師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說我也要來洗一洗。

(老師請幼兒一起來說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“滑溜溜”)師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。

小鳥皮皮說還沒洗潔凈，還要請一個(gè)寶寶來幫它洗一洗呢?(請個(gè)別幼兒來說一說)“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。

嘩—沖一沖，真潔凈!

用毛巾擦一擦，真舒適!”

3.進(jìn)行閱歷拓展，讓幼兒用相同的句式來說一說。

師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒洗到呢?(咯吱窩，脖子，耳朵等)

三、情境表演，鼓舞幼兒一起動一動。

觀看最終一張圖片師：大家都來洗澡了，縮進(jìn)浴缸泡一泡，真舒適!

現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧!(播放音樂“我愛洗澡”)

繪本館活動方案篇七

排隊(duì)書

紅色的小母雞：一個(gè)老故事

狼婆婆

萊爾，萊爾，鱷魚萊爾聰慧的瑪貝拉

機(jī)器在工作

瑪?shù)铝?/p>

梅西去游泳

讓路給小鴨子貓媽媽有三只小貓

走上世界最高的鋼索

瑪莎說話

邁克，馬力干和他的蒸氣鏟車

100萬只貓

小貓玫瑰

納爾遜小姐不見了和甘伯伯去游河

穆法羅的漂亮女兒們：非洲故事

嘎吱！嘎吱！嘎吱！我的兔子伴侶

打瞌睡的房子

大衛(wèi)不行以

鴨寶寶，去上學(xué)

老黑蚊

奧莉薇

阿文的小毯子

爸爸，請為我摘月亮

下雪天皮埃爾：警世故事

北極特快車

穿靴子的貓

逛了一圈

爛皮兒踩高蹺皮兒

斑點(diǎn)、羽毛和卷尾巴

愛花的牛

我厭煩媽媽

流浪狗

巫婆奶奶

小黑魚

驢小弟變石頭

彼得兔的故事

瀝青海灘

十、九、八

有位老奶奶吞了一只蒼蠅

三只熊

垃圾城

三只小豬的真實(shí)故事

瘋狂星期二

城外

好餓的毛毛蟲

窗外巴士上的車輪

野獸出沒的地方

小波在哪里

彼得的口哨

隧道狼的燉雞

約科

兔子佐莫：西非的騙子故事

我們?nèi)カC熊

彩虹魚夏洛的網(wǎng)

黑兔和白兔

外公

天靈靈

花格子大象艾瑪

厭煩黑夜的席奶奶

女巫溫妮（共4冊）

狐貍

發(fā)覺小錫兵

星月再見！小兔子

再見了，艾瑪奶奶！

今日運(yùn)氣怎么這么好

妞妞的鹿角

第一次上街買東西

和我玩好嗎

追追追

樹真好

月光男孩

爸爸，請為我摘月亮

小艾來了（共3冊，買了1冊）

挖土機(jī)年年作響——鄉(xiāng)村變了

膽小如鼠的巨人

下雪天

小魚漫步?????莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)

山中舊事

三只小狼和大壞豬

南瓜湯

卷心菜小弟

失落的一角

為什么蚊子老在人們耳邊嗡嗡響

神奇的蝌蚪

在一個(gè)晴朗的日子里

你喜愛

小野獸