“小馬過(guò)河”說(shuō)課稿-獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

“小馬過(guò)河”說(shuō)課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是經(jīng)典寓言故事“小馬過(guò)河”。這個(gè)故事被廣泛運(yùn)用于兒童教育領(lǐng)域，它的教育意義豐富，深受家長(zhǎng)和教師的喜愛(ài)。接下來(lái)，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

“小馬過(guò)河”是一篇生動(dòng)的寓言故事，出自人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教材。故事講述了一頭小馬在嘗試過(guò)河時(shí)，遇到了一條小魚(yú)、一只小松鼠以及它們的對(duì)話。通過(guò)小馬過(guò)河的經(jīng)歷，故事傳達(dá)了遇到問(wèn)題要獨(dú)立思考、勇敢嘗試以及與他人協(xié)作共贏的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)生字生詞。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，深入理解故事的內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠領(lǐng)悟遇到問(wèn)題要獨(dú)立思考、勇敢嘗試以及與他人協(xié)作的道理，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和道德情操。

三、教學(xué)方法

針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2、小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，相互交流，共同進(jìn)步。

3、角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事中的人物形象和情感。

4、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考故事的內(nèi)涵，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)流程

1、情境導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)出示河流圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)河流的印象，引出“小馬過(guò)河”的故事。

2、閱讀理解（15分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，并逐段進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。同時(shí)，注意講解生字生詞，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯知識(shí)。

3、小組合作與角色扮演（20分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色扮演。通過(guò)扮演故事中的角色，讓學(xué)生更好地理解故事中的人物形象和情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)故事進(jìn)行改編或續(xù)寫(xiě)。

4、深入思考與討論（15分鐘）

針對(duì)故事中的小馬遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，討論如何在生活中遇到類似問(wèn)題時(shí)獨(dú)立思考、勇敢嘗試以及與他人協(xié)作。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考故事中蘊(yùn)含的更多道理，如珍惜友誼、關(guān)愛(ài)他人等。

5、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，包括復(fù)述“小馬過(guò)河”故事、寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中遇到問(wèn)題時(shí)如何獨(dú)立思考、勇敢嘗試以及與他人協(xié)作的小作文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為主，將故事中的主要人物、情節(jié)以及生字生詞進(jìn)行展示。同時(shí)，在板書(shū)中強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

六、教學(xué)反思

課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)不足之處，尋找改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)反思，進(jìn)一步深化對(duì)“小馬過(guò)河”故事教育意義的理解，為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

總之，通過(guò)本次說(shuō)課，我希望能夠?yàn)榇蠹页尸F(xiàn)一個(gè)生動(dòng)有趣、富