2023三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?三年級(jí)英?語下冊(cè)教?學(xué)工作總?結(jié)模板?三年級(jí)的?英語教學(xué)?工作終于?走向了尾?聲，說終?于，是因?為這個(gè)詞?非常能體?現(xiàn)我對(duì)三?年級(jí)英語?教學(xué)工作?的心聲。?三年級(jí)的?英語教學(xué)?工作真的?是一項(xiàng)非?常累的工?作。對(duì)于?本學(xué)期的?教學(xué)工作?我做出了?一下總結(jié)?：一、?營造活躍?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?能提高教?學(xué)效率。?愛因斯?坦曾說過?：興趣是?的老師。?因此，培?養(yǎng)、提高?、保持學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣是提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績的?首要條件?。基于這?一點(diǎn)，我?在教學(xué)中?比較注重?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，通過?運(yùn)用各種?教學(xué)方法?、設(shè)計(jì)形?式多樣的?活動(dòng)，為?學(xué)生營造?一個(gè)民主?、平等、?寬松、和?諧的學(xué)習(xí)?氛圍，讓?學(xué)生在這?種氛圍中?充分發(fā)揮?自己的智?慧，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?從而積極?快樂地投?入到學(xué)習(xí)?中去。?二、創(chuàng)設(shè)?濃厚的英?語學(xué)習(xí)氛?圍。1?、用英語?來組織教?學(xué)。我?在課堂上?盡量使用?簡單的英?語組織教?學(xué)。無論?上課時(shí)師?生相互打?招呼問候?、道別，?或是教師?發(fā)號(hào)指令?讓學(xué)生參?與活動(dòng)等?，都用英?語來說，?盡可能讓?學(xué)生多聽?多講英語?，逐步養(yǎng)?成英語語?言習(xí)慣。?這樣既能?增加課堂?中學(xué)習(xí)英?語的氛圍?，又能為?學(xué)生創(chuàng)造?良好的語?言環(huán)境，?增加了聽?說英語的?機(jī)會(huì)。?2、創(chuàng)設(shè)?情景，讓?學(xué)生得到?廣泛的實(shí)?踐。創(chuàng)?設(shè)情景的?方法有多?種，我一?般是利用?實(shí)物、圖?片、簡筆?畫等直觀?教具創(chuàng)設(shè)?情景，利?用掛圖講?故事，扮?演角色等?等，讓學(xué)?生得到廣?泛的語言?實(shí)踐，使?課堂增添?無窮的樂?趣。三?、優(yōu)化課?堂教學(xué)，?努力提高?課堂效率?1、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡筆畫，?情景教學(xué)?、手勢語?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲、?唱英語歌?等來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學(xué)生為主?體、教師?為導(dǎo)的教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我總?是不厭其?煩地講解?、分析、?帶讀，力?爭讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。2?、在批改?作業(yè)方面?。學(xué)生的?作業(yè)總是?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，大大提?高了教學(xué)?質(zhì)量。?3、在聽?力方面。?為提高學(xué)?生的聽力?水平，常?讓學(xué)生聽?英語歌曲?及英語會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書。?四、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生尋找學(xué)?法規(guī)律。?在我的?英語課堂?教學(xué)中，?我一般都?幫助學(xué)生?尋找學(xué)法?規(guī)律，使?他們能夠?運(yùn)用規(guī)律?，在短時(shí)?間內(nèi)，掌?握所學(xué)的?知識(shí)，提?高學(xué)習(xí)效?率。例如?，在教學(xué)?比較長的?單詞：t?each?er，s?tude?nt等時(shí)?，要學(xué)生?聽、觀察?、分析，?讓他們自?己去發(fā)現(xiàn)?規(guī)律，然?后再進(jìn)行?小結(jié)，把?這些比較?長的單詞?分為兩部?分或三部?分，再去?進(jìn)記憶，?這樣，大?大地提高?了教學(xué)效?果。五?、偏愛后?進(jìn)生，做?好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。?我在教?學(xué)中很注?重后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，采用?了一幫一?的方法，?同時(shí)，在?課堂上，?多提問成?績差的學(xué)?生，讓他?們感覺到?不被遺忘?，不產(chǎn)生?自卑，自?棄的心理?，并能主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?不斷追趕?他人，把?成績趕上?來。回?顧過去，?在以往的?教學(xué)工作?中我還存?在著一些?不足之處?，如：?1、無法?照顧到全?體學(xué)生，?設(shè)計(jì)適合?所有學(xué)生?的教學(xué)方?式。2?、要防止?過分強(qiáng)調(diào)?模仿、死?記硬背，?機(jī)械操作?的教學(xué)傾?向。我?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)中的?不足，力?爭在今后?的英語教?學(xué)工作中?取得更好?的成績。?我相信有?耕耘總會(huì)?有收獲!?202?3三年級(jí)?英語下冊(cè)?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（二）?這學(xué)期，?我擔(dān)任小?學(xué)三年級(jí)?英語教學(xué)?工作。從?各個(gè)方面?培養(yǎng)孩子?的英語學(xué)?習(xí)興趣，?利用一切?機(jī)會(huì)，鍛?煉孩子的?聽說能力?。在完成?教學(xué)任務(wù)?的基礎(chǔ)上?的工作，?拓展學(xué)生?的知識(shí)面?，以下是?我一年來?的教學(xué)總?結(jié)。一?、把握教?材，掌握?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?外研版小?學(xué)三年級(jí)?英語的主?要內(nèi)容是?：數(shù)字1?到20，?顏色，家?庭成員，?食品，形?狀，這些?內(nèi)容都對(duì)?孩子們來?說是零散?。在課前?加入Fr?eeTa?lk，每?個(gè)星期一?個(gè)談?wù)撛?題，鍛煉?學(xué)生的聽?力的同時(shí)?，把零散?的內(nèi)容加?以歸整，?做到語言?的整合;?加入，比?比讀讀的?游戲，把?歸類單詞?按照學(xué)生?的記憶遺?忘規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)，?淡化重點(diǎn)?。把講課?的時(shí)間壓?縮到十分?鐘，把課?堂真正的?還給學(xué)生?。引導(dǎo)學(xué)?生在玩中?學(xué)習(xí)，在?唱中學(xué)習(xí)?，在體驗(yàn)?成功中學(xué)?習(xí)，人人?都是小老?師，人人?都是好學(xué)?生。二?、了解學(xué)?生，講求?方法，豐?富課堂?在教學(xué)過?程中老師?是教學(xué)的?和參與者?。整個(gè)教?學(xué)過程中?由于學(xué)生?的掌握情?況不同，?會(huì)出現(xiàn)了?優(yōu)差分層?。不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣也不?同，有的?學(xué)生是視?覺行的，?喜歡通過?優(yōu)美的圖?片和實(shí)物?來學(xué)習(xí);?有的學(xué)生?是聽覺型?的，喜歡?在有韻律?的音樂中?學(xué)習(xí)。因?此對(duì)于相?同內(nèi)容，?就需要設(shè)?計(jì)不同的?練習(xí)形式?。目的是?照顧更多?的學(xué)生。?英語作為?一門外語?言，需要?多應(yīng)運(yùn)。?為此，早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?了解早讀?情況。不?放松屬于?自己英語?課堂的每?一分鐘。?三、多?種評(píng)價(jià)，?激趣樂學(xué)?，自主學(xué)?習(xí)運(yùn)用?多種評(píng)價(jià)?方式，小?組評(píng)價(jià)，?合作小組?自評(píng);評(píng)?價(jià)多種層?面，學(xué)習(xí)?效果的評(píng)?價(jià)，學(xué)習(xí)?態(tài)度的評(píng)?價(jià)，學(xué)習(xí)?方法的評(píng)?價(jià)，合作?能力的評(píng)?價(jià);評(píng)價(jià)?多種技能?，聽，說?，讀，寫?。給學(xué)生?一客觀全?方位的評(píng)?價(jià)，讓優(yōu)?等學(xué)生在?看到自己?成績的同?時(shí)感到自?己的不足?;讓學(xué)困?生在感到?自己不足?的同時(shí)看?到自己的?亮點(diǎn)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都有成?功的機(jī)會(huì)?。四、?大英語觀?，終身學(xué)?習(xí)，天天?受益英?語的學(xué)習(xí)?不是一朝?一夕的事?情，英語?教師看到?的應(yīng)該是?學(xué)生的終?生發(fā)展。?教學(xué)效果?是我們所?追求的，?但不是我?們的追求?。學(xué)生最?終學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語，?能夠持續(xù)?的保持學(xué)?習(xí)英語的?興趣，并?且在以后?離開學(xué)校?時(shí)依然可?以獨(dú)立的?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，才是英?語教育的?最終的成?功。為?此，我開?設(shè)的每個(gè)?星期一俚?語的學(xué)習(xí)?欄，讓學(xué)?生自覺的?學(xué)習(xí)有趣?的純正的?地道的英?語口語;?組織學(xué)生?進(jìn)行墻貼?畫比賽，?在學(xué)習(xí)英?語的同時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生審美情?操;積極?和報(bào)社共?同合作，?為學(xué)生作?品展示提?供平臺(tái)。?帶領(lǐng)學(xué)生?參加比賽?，讓學(xué)生?明白重要?的不是結(jié)?果而是過?程。一?個(gè)教師如?果只注意?自己教授?的學(xué)科只?能成為教?書，而育?人是最重?要的。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，學(xué)?生的人格?情操，都?是為人師?者不容忽?視的。在?教授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生做人，?是英語課?堂