初中語文備考-作文《聲音》審題立意構(gòu)思方法指導(dǎo)

初中語文備考-命題作文《聲音》審題立意構(gòu)思方法指導(dǎo)作文題目：聲音要求：①注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡上，然后作文；②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章；③注意文章詳略得當(dāng)、條理清楚，注意運(yùn)用聯(lián)想和想象；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目解析一、關(guān)于審題這道命題作文，沒有材料、沒有導(dǎo)語，全憑考生在發(fā)散思維中去完成寫作。聲音，可以是萬物之聲，所謂“萬物”代表了世上的所有事物，它可以是自然之聲，比如風(fēng)聲、雨聲等；也可以是人所說的一句有聲的話，比如父母的教誨、囑托，老師的安慰、批評(píng)，朋友的托付等；還可以是平時(shí)上課的鈴聲、舉辦體育比賽賽場(chǎng)上的發(fā)令槍聲或者同學(xué)的吶喊助威聲等。當(dāng)你羅列了很多聲音之后，就要從中進(jìn)行選擇，在選擇的時(shí)候一定要選取給你印象最深、令你終生難忘且一直留存在心底的聲音。生活中，有自然界的風(fēng)雨聲、鳥鳴聲；校園里，有讀書聲、歌唱聲；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有加油聲、鼓掌聲；市井中，有喧鬧聲、叫賣聲；還有發(fā)自內(nèi)心的哭泣聲、嘆息聲……聲音是聲波通過聽覺所產(chǎn)生的印象，不管是什么聲音，來自何方，都會(huì)讓人有所感覺，或溫馨、或驚喜、或恐懼、或震撼，并產(chǎn)生相應(yīng)的神情或機(jī)體反應(yīng)。既然是“印象”，就會(huì)產(chǎn)生記憶，產(chǎn)生由此及彼、由表及里的連鎖反應(yīng)，升華為思想意識(shí)中抽象、理性的“聲音”，以喚醒對(duì)聲音的記憶與懷念，鞭策自己的行為規(guī)范。我們耳朵聽到的聲音，一般考生很難用書面語言描述出來，如果你能發(fā)揮想象力，采用仿真模擬，或形象描繪，或正面描寫，或側(cè)面烘托，或互相溝通，或虛實(shí)結(jié)合等手法，結(jié)合文章主題，對(duì)你聽到的聲音進(jìn)行描寫的話，你的文章一定會(huì)更加精彩。明確記敘文的審題思路。記敘文的審題，有兩種基本思路：一是轉(zhuǎn)換法，如果標(biāo)題是一個(gè)有比喻義的詞語，比如"窗""門"等有豐富的內(nèi)涵的，我們需要把標(biāo)題轉(zhuǎn)換為一句通俗易懂的句子，這樣就可以找準(zhǔn)方向，明確選材范圍了。第二是擴(kuò)展法，這是最常用的思路。如果作文題目是一個(gè)短語，比如"留在心底的聲音"就是一個(gè)偏正短語，中心語是“聲音”。審題的時(shí)候，我們就以“聲音”為中心，進(jìn)行前后擴(kuò)展。首先，是"誰"的聲音——明確對(duì)象。我們可以選擇父母、老師、同學(xué)，甚至是陌生人的一句話或幾句話。其次，這個(gè)聲音"說"了什么——明確內(nèi)容。這個(gè)來自他人的聲音，可能說了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動(dòng)你內(nèi)心的，你要把這一句話提煉出來。最后，這句話為什么會(huì)"留在心底"——明確主題。題目提示中，有這樣的話："這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？"這就告訴我們，你要重點(diǎn)寫的這句話，是讓你感到有情緒觸動(dòng)的，如《出師表》中的"由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳"的效果。二、關(guān)于立意本題適合寫成記敘文，可以寫某種聲音對(duì)你成長的影響，詳細(xì)地描寫你對(duì)聲音的特殊印象以及你的心理變化過程，或表達(dá)挺身而出的精神，或抒發(fā)為國擔(dān)當(dāng)?shù)囊庠福蚴銓憣?duì)自然的熱愛……以記敘文為寫作體式，選材范圍比較寬泛，留在心底的聲音，可以是"萬物之聲"，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風(fēng)花雪雨皆有聲，諄諄教導(dǎo)、細(xì)細(xì)叮嚀、哀哀別離都難忘，時(shí)令有聲，故鄉(xiāng)有聲；也可以是"聽到或看到的各種信息"，"幸福是奮斗出來的"這鏗鏘之音聲動(dòng)新時(shí)代，"走自己的路讓別人去說吧"的自信之音撫慰曾經(jīng)多少失意，"我還會(huì)回來的"這頑強(qiáng)之音激勵(lì)坎坷中的黯然低沉，"走一步再走一步"告訴我們堅(jiān)持向前的力量，“我在開花”啟迪我們綻放生命的激情。聲音可以喚起甜蜜的回憶，喚起淡淡的鄉(xiāng)思，喚起對(duì)社會(huì)人生大問題的關(guān)注與反思。從主題表現(xiàn)上：可以表現(xiàn)真情摯愛，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵(lì)，老師們語重心長的叮囑，這些充滿情味的聲音讓人永遠(yuǎn)難以忘懷；可以表現(xiàn)家國情懷，如，建國70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如疫情中的“幸而有你，山河無恙”，洪災(zāi)中隧道下，侯師傅催促司機(jī)“快下車”；還可以是審美體驗(yàn)，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風(fēng)吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來的感動(dòng)……只要能抓住聲音，寫出真切的感受，動(dòng)能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。就是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。要通過這種聲音的意義、價(jià)值是否能帶給自己的思考與改變——是溫暖、熱情的雪中送炭，還是指引、關(guān)懷的人生目標(biāo)；是低沉迷茫時(shí)的振聾發(fā)聵，還是迷惑困頓時(shí)的撥云見日；是身處逆境時(shí)的鼓舞，還是天長日久的陪伴……。要做到這一點(diǎn)，勢(shì)必要通過詳細(xì)的安排，情境的渲染，甚至是議論和抒情來加以強(qiáng)化。而這，恰恰是文章主旨的所在，處理好這一點(diǎn)，可以說影響著文章的精魂，主題突出不突出，很大程度上依仗這一環(huán)節(jié)的合理安排。三、關(guān)于構(gòu)思構(gòu)思要新穎，立意要深遠(yuǎn)。開頭開門見山，用聲音照應(yīng)標(biāo)題。示例:人世間美妙的聲音千千萬萬。父母的聲聲叮嚀，老師的諄諄教誨，同學(xué)的朗朗書聲，還有大自然的春鳥聲聲、夏雷隆隆、秋雨瀝....在一起，形成人生的交響樂。而我內(nèi)心常常奏響的時(shí)代強(qiáng)音來自小說《平凡的世界》。中間用回憶式的敘事，交代背景和起因。示例:身處迷茫之中，母親悄悄地把厚厚的三本大部頭書籍送到我的房間，“煩躁的時(shí)候，就看看路遙的小說《平凡的世界》。"寫“聲音”對(duì)我的正向影響，闡明這聲音留在心底的原因。示例:我仿佛看見他倔強(qiáng)地站在黃土高坡上，用堅(jiān)定的眼神注視著我，對(duì)我說道:"人，和宇宙比起來，甚至算不上一粒塵埃，可即使是最平凡的人，也要為他那個(gè)世界而戰(zhàn)斗!"這聲音，蕩滌著我的靈魂，吹走我心頭的霧霾。結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)“聲音"帶給自己的思考和改變。示例:我想對(duì)少平說，雖然你是小說中的虛擬人物，但你又是現(xiàn)實(shí)中無數(shù)平凡人的化身，你不屈的聲音將永遠(yuǎn)留在我的心底，鼓勵(lì)我翻越青春這座山頭，走向更波瀾壯闊的人生!比如，以外公輕輕地將碗筷碰出“叮當(dāng)”聲這件小事，追憶與外公之間關(guān)于“叮當(dāng)”聲的故事，表達(dá)“叮當(dāng)”聲傳達(dá)出的深沉的“愛”。比如，“我”學(xué)醫(yī)的理想從父親的咳嗽聲開始，遇到困難也因父親的咳嗽聲堅(jiān)持，活動(dòng)中又因病人的咳嗽聲督促“我”成為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹刚?。比如，每天從縣城鐘樓的鐘聲想到老家“鐺鐺”的鐘擺聲，鐘擺聲雖已久遠(yuǎn)，可爺爺守時(shí)守信的精神品質(zhì)卻不知不覺深入“我”的心里。佳作呈現(xiàn)1.

聲

音“叮咚——叮咚——”這樣有節(jié)奏的門鈴聲，是記憶里最美妙的聲音。爸爸在外地工作，媽媽工作又很忙，經(jīng)常要加班。等媽媽回家，成了我每天的必修課。夕陽的金輝從窗戶悄悄爬進(jìn)屋子的時(shí)候，美好的序曲開始了。我躡手躡腳地走到門邊，豎起耳朵，焦急地捕捉門外的每一點(diǎn)聲響。先是兩個(gè)人的說話聲從樓下傳來，然后是沉悶的電梯開關(guān)門聲，接著就是熟悉的腳步聲?！班钡哪_步聲是鄰居張阿姨的，“咔嗒”的腳步聲是媽媽的?！班甭暆u行漸遠(yuǎn)，“咔嗒”聲越來越近。我等待著“叮咚——”聲，雖然那個(gè)聲音只有幾秒，卻是我每天最期盼的聲音。終于，輕柔而舒緩的“叮咚——”聲響起。我一把拉開房門，用最美的笑容迎接?jì)寢專骸皨寢專貋砝?！”媽媽回家的門鈴聲是世界上最美妙的聲音。隨著年級(jí)的升高，我的學(xué)業(yè)越發(fā)繁重。每晚，在家等待的人變成了媽媽?！岸＿恕币宦?，房門開了，媽媽的喜悅與溫柔擁抱著我，餐桌上飯菜的香味撲面而來。那是一個(gè)冬天的夜晚，我在樓下便看見媽媽的身影映在窗簾上。我猜想她已經(jīng)為我準(zhǔn)備好晚餐，正安靜地坐在窗邊，像我以前一樣，豎著耳朵分辨由遠(yuǎn)及近的腳步聲。我故意放輕腳步，一步步靠近美好。聲控?zé)袅亮耍议T打開了。盡管這樣，我還是習(xí)慣性地按響了門鈴，在喜悅的“叮咚——”聲里，媽媽的笑容如春風(fēng)吹拂著我，一天的疲勞消失殆盡，只留下美好的晚餐和溫柔的夢(mèng)……愿溫暖與幸福的“叮咚”聲伴我一生！點(diǎn)評(píng)

1.線索清晰，主題集中。文章以聲音為線索，設(shè)置了“我”等待母親回家和母親等待“我”回家兩個(gè)情景，在細(xì)膩生動(dòng)的情景描寫中，表現(xiàn)了家庭生活的溫馨和諧，表達(dá)了作者對(duì)親情、對(duì)溫暖幸福生活的熱愛。2.情景生動(dòng)，對(duì)比鮮明。“我躡手躡腳地走到門邊，豎起耳朵，焦急地捕捉門外的每一點(diǎn)聲響”“安靜地坐在窗邊，像我以前一樣，豎著耳朵分辨由遠(yuǎn)及近的腳步聲”，兩個(gè)情景同中有異、生動(dòng)傳神，情景的前后變化升華了文章的主題。2.聲

音天籟之聲存在于何處？存在于宇宙萬物之中，隨著四季的轉(zhuǎn)換，大自然聲響此起彼伏、生生不息、周而復(fù)始。春天，天籟之聲是新居屋檐下雛燕呢喃的啾啾聲；是河水解凍，吹響春天號(hào)角的淙淙聲；是林中百鳥呼朋喚友，奏響生機(jī)盎然的迎春曲聲；是陽光下蜜蜂采蜜的嗡嗡聲；是草地上母羊呼喚羔羊的咩咩聲。天籟之春的動(dòng)畫片，在春風(fēng)化雨聲中，徐徐拉開了序幕。夏天，天籟之聲是樹上的蟬鳴聲；是菜地的蟲鳴聲；是清晨水鳥在湖邊戲水的呱嗒聲；是暴風(fēng)雨后江水暴漲的轟隆聲；是我們?cè)谏巾斢^日出，聽見群山林海捧出紅日東升的嚯嚯聲，還有人們震蕩深山峽谷的歡呼聲。天籟之夏的大合唱，在山呼海嘯聲中，徐徐拉開了序幕。秋天，天籟之聲是稻田里，沉甸甸的稻穗期盼回家的夢(mèng)囈聲；是秋雨親臨曬谷場(chǎng)，雨滴發(fā)出的嗒嗒聲；是烈日下，林中板栗裂口乍開的咔嚓聲；是秋風(fēng)吻落葉、白露催果香的竊竊私語聲；是雜草堆里，叫天子、金鈴子演唱會(huì)的咕咕聲。天籟之秋的大聯(lián)歡，在秋風(fēng)送爽中，徐徐拉開了序幕。冬天，天籟之聲是森林中寒風(fēng)呼嘯、冰雪壓頂、樹枝抗?fàn)幍倪青曷?；是山洞石縫中動(dòng)物們冬眠時(shí)呼嚕呼嚕的鼾聲；是風(fēng)雪夜環(huán)衛(wèi)工人掃除積雪的唰唰聲；是篝火晚會(huì)上柴火噼里啪啦的燃燒聲。天籟之冬的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在風(fēng)雪冰霜的碰撞聲中，徐徐拉開了序幕。天籟之聲是音樂的最高境界，它周而復(fù)始、取之不盡、用之不竭，是大自然饋贈(zèng)給人類最珍貴的禮物。讓我們永伴天籟之聲，以保護(hù)自然為人生樂趣！點(diǎn)評(píng)文章以四季的天