蘇教版三年級下冊數(shù)學第九單元第3課《練習十二》教案

蘇教版三年級數(shù)學下冊教案年級三主備人課型練習課時3／4單元第九單元課題練習十二教學時間教學目標1.通過練習，進一步體驗如何收集信息，制作統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表進行分析。2.讓學生在收集、整理、分析、決策的過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元的內(nèi)容。教學重難點教學重難點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。分析并提出合理化的建議。資源的整合與擷?。▽W情分析）技術選擇主要依托實物投影適時呈現(xiàn)各思維層階的“大任務單”［也可截圖做成ppt］，根據(jù)課堂隨即發(fā)生的節(jié)奏適時切入課堂實施集體分享個性修改教學基本流程一、知識再現(xiàn)提問：前幾節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？揭題：這節(jié)課我們就來復習相關的知識點。二、基本練習1.完成教材第100頁“練習十二”第1題。談話：這是一位籃球運動員某個賽季各場次得分情況，從這些分數(shù)中你看懂了什么？提問：這位運動員在每場比賽中得分最高是多少？最低呢？再問：一共幾場？得分在20以上的有多少場？得分在30分以上的呢？追問：你怎么評價這位運動員的得分能力？2.完成教材第100頁“練習十二”第2題。小組拿出準備好的5個同樣的依次標有1、2、3、4、5的乒乓球，放進不透明的口袋里。（1）出示規(guī)則：每次從口袋里任意摸出兩個球，記錄兩個球上的數(shù)相加的和，一共摸20次。（2）讓學生先小組分工合作，填寫記錄單，然后匯報摸球記錄的結果。（3）提問：一共出現(xiàn)了幾種不同的和？和最大是多少？最小呢？（4）要求：按和的大小整理數(shù)據(jù)，把結果填入教材中的表格中。三、綜合練習1.學習教材第101頁“你知道嗎”。師：我們平常買鞋必須知道買的鞋子是多少碼，通過閱讀“你知道嗎”，你知道“鞋內(nèi)長”和“碼數(shù)”是怎么計算的嗎？根據(jù)學生匯報，教師板書：腳長的厘米數(shù)+1=“鞋內(nèi)長”的厘米數(shù)“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)2.完成教材第101頁“練習十二”第3題。（1）提問：你通常穿多少碼的鞋子？其他同學呢？要統(tǒng)計我們班男生、女生穿多少碼鞋的人最多？要怎么辦？（分小組統(tǒng)計）（2）按男、女生分成幾個小組，記錄小組里每個同學鞋的尺碼。（3）分男、女生進行全班匯總。（4）小組討論：①你們小組穿什么碼數(shù)的人數(shù)最多？②全班男生穿多少碼數(shù)的人數(shù)最多？女生呢？③如果在三年級其他班級調(diào)查，估計會得到什么結論？在不同年級調(diào)查呢？教的設計重點設計——優(yōu)化算法，探究規(guī)律。一、【教學內(nèi)容重組】1、學生課前獨立思考的各種做法與想法。2、學生自己編寫的算式。3、教材資源。4、課堂生成性資源。二、【基礎保障】三、【重難點突破】書上練習十二四、【創(chuàng)新嘗試】學生進行前置性探索學習，課堂中合作學習。五、【評價反饋】六、【導引留白】學的設計小組拿出準備好的5個同樣的依次標有1、2、3、4、5的乒乓球，放進不透明的口袋里。（1）出示規(guī)則：每次從口袋里任意摸出兩個球，記錄兩個球上的數(shù)相加的和，一共摸20次。（2）讓學生先小組分工合作，填寫記錄單，然后匯報摸球記錄的結果。（3）提