人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8課《聆聽 調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8課《聆聽調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)背景人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8課《聆聽調(diào)皮的小鬧鐘》是一節(jié)關(guān)于音樂(lè)元素的課程。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與討論“節(jié)奏”這一音樂(lè)元素。通過(guò)欣賞一首名為《小鬧鐘》的歌曲，學(xué)生可以更好地體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏，了解節(jié)拍與節(jié)奏的概念，并能用自己的語(yǔ)言描述感受到的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)了解音樂(lè)中的節(jié)拍和節(jié)奏的概念；通過(guò)欣賞樂(lè)曲感受到樂(lè)曲中的節(jié)奏；參與歌曲演唱，熟悉歌曲節(jié)奏；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己體驗(yàn)到的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受音樂(lè)中的節(jié)奏，熟悉歌曲《小鬧鐘》的節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)描述自己感受到的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“節(jié)拍”和“節(jié)奏”的概念。在交流中防止學(xué)生將節(jié)拍與節(jié)奏混淆，并嘗試讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述具體的感受。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)安排1引入課程，討論音樂(lè)元素1.教師與學(xué)生交流音樂(lè)對(duì)我們生活的影響。2.教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹節(jié)拍和節(jié)奏的概念。2欣賞音樂(lè)《小鬧鐘》1.教師播放樂(lè)曲《小鬧鐘》。2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂(lè)曲中的節(jié)奏部分。3.與學(xué)生交流感受到的節(jié)奏。3學(xué)生與教師融合，演唱歌曲1.教師指導(dǎo)學(xué)生唱歌曲《小鬧鐘》。2.教師特意強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏重點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮，自由表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。4總結(jié)回顧，小結(jié)課程1.再次欣賞樂(lè)曲《小鬧鐘》。2.與學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)到的東西，分享感受與體驗(yàn)。教學(xué)方法集體討論法：通過(guò)學(xué)生主觀感受，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中的節(jié)拍和節(jié)奏。聽辨法：通過(guò)欣賞音樂(lè)中的節(jié)奏部分，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)感受、體驗(yàn)節(jié)奏，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生參與到歌曲演唱和節(jié)奏自由表現(xiàn)中，掌握歌曲節(jié)奏并展現(xiàn)個(gè)性。情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生親身感受節(jié)奏、分享節(jié)奏和感受，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛、情感和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)1.課堂參與度記錄學(xué)生課堂參與度，包括教師與同學(xué)的交流，主動(dòng)參與討論的能力，能否聽懂和表達(dá)自己的感受。2.感知能力記錄學(xué)生感知音樂(lè)節(jié)奏的能力，包括能否發(fā)現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏、正確把握樂(lè)段中的節(jié)奏點(diǎn)。3.整體表現(xiàn)記錄學(xué)生對(duì)課程的掌握能力和自我展現(xiàn)的能力，包括合作演唱歌曲的能力、自由節(jié)奏表現(xiàn)的能力等。作業(yè)要求學(xué)生在家中欣賞一首自己喜歡的歌曲，特別關(guān)注歌曲中的節(jié)奏部分，嘗試表述出自己