六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文方案讓你的思維清晰，能創(chuàng)造出事半功倍的效果。下面是六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文，一起來看一下吧。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量;為了讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生變優(yōu)秀，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程序的開展。特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案。六年級(jí)小10班和小11班共有學(xué)生116人，其中男生80人，女生36人。從過去教學(xué)情況來看，課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分學(xué)生根底知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些根底知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本期重點(diǎn)就是抓好對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)。另外，還要對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題不去思考等老師的答案。詳細(xì)表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。上交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。5、根底知識(shí)不扎實(shí)。6、答題速度緩慢。利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課堂中相機(jī)輔導(dǎo)：①課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。②安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。③課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一根底題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”、“拓展題”。滿足不同層次學(xué)生的需要。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于優(yōu)等生，我打算布置課外資料讓他們練習(xí)，布置拓展題讓他們獨(dú)立思考，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。4、每周進(jìn)展簡單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。六年級(jí)二班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績，大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中等生，另外，教師要對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。5、根底知識(shí)不扎實(shí)。6、答題速度緩慢。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。5、每周進(jìn)展簡單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極