小學(xué)四年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)模板（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)四年?級班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)模?板在本?學(xué)期本人?繼續(xù)擔(dān)任?四年級的?班主任工?作，本班?____?名學(xué)生，?男生多，?女生少，?而且后進?生落后面?很大，他?們愛玩，?愛鬧。面?對不做作?業(yè)的人多?，且差生?基礎(chǔ)特別?差、上課?思想不集?中、作業(yè)?拖拉、馬?馬虎虎，?你不催，?他可以幾?天不交的?情況?，F(xiàn)?就這半學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實際?情況，明?確了各個?崗位的負?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、衛(wèi)生?檢查員、?紀律檢查?員等。同?時，我利?用班隊、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又開展班?級評比活?動組織學(xué)?生每周進?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，把?他們的名?字寫到光?榮欄里，?以此不斷?強化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、關(guān)心愛?護每個學(xué)?生用愛心?轉(zhuǎn)化后進?生做一?位快樂成?功、受學(xué)?生歡迎的?班主任是?我不斷努?力的目標?，我覺得?做班主任?首先要有?一顆愛學(xué)?生之心，?沒有愛就?沒有教育?。特別是?要善待班?級中的后?進生，恢?復(fù)他們的?自信、激?發(fā)他們的?熱情。班?級后進生?無非包括?三類：?1、學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生;2?、行為習(xí)?慣自制力?較差的學(xué)?生;3?、既學(xué)習(xí)?困難又行?為習(xí)慣自?制力較差?的學(xué)生。?然而，他?們表現(xiàn)出?來的基本?上都是自?卑、缺乏?做人的自?信、或刻?意的搗亂?。通常我?會跟他們?接觸、交?談，有空?的時候常?跟他們談?心，談一?些學(xué)習(xí)方?法，這些?有意無意?的談心，?往往會增?進師生的?感情，使?學(xué)生覺得?老師很在?乎他們、?很看重他?們，從而?有一種心?靈的歸屬?感，特別?是他們點?滴進步，?我都要在?班內(nèi)進行?表揚，鼓?起他們學(xué)?習(xí)的勇氣?，樹立起?他們的自?信心。在?班內(nèi)，我?還常開展?評比活動?，看誰發(fā)?現(xiàn)別人優(yōu)?點最多，?并互相說?一說。我?始終堅信?，以情動?人、以理?服人是最?有效地班?級管理辦?法。本學(xué)?期，我始?終愛字當(dāng)?頭、以情?動人。有?幾個學(xué)困?生的成績?有很大提?高。三?、以身作?則，為人?師表，加?強安全、?行規(guī)的教?育我認?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！币虼?，我在教?學(xué)中，批?改作業(yè)認?真仔細，?字跡端正?清楚，及?時糾正錯?誤。平時?，我都嚴?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?對于四年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的最佳時?機，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會他們認?識世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人，?安全意識?警鐘長鳴?。問題?：主要存?在于高二?兩個班?第一，講?課效果。?高二兩個?班的教學(xué)?由于是中?途接手，?可能學(xué)生?還沒有習(xí)?慣我的授?課方式，?再加上英?語基礎(chǔ)普?遍偏偏弱?，對英語?學(xué)習(xí)興趣?不高，上?課效果與?初二兩個?班相比欠?佳。第?二，進度?。由于學(xué)?生基礎(chǔ)薄?弱，為了?保證上課?的質(zhì)量和?效果，勢?必會適當(dāng)?放慢教學(xué)?進度，但?是又必須?完成所有?教學(xué)內(nèi)容?，所以學(xué)?生聽的多?，練得少?。第三?，作業(yè)。?聽課效果?欠佳，就?導(dǎo)致有些?學(xué)生作業(yè)?不能獨立?完成，在?作業(yè)批改?中發(fā)現(xiàn)為?了完成任?務(wù)，有抄?作業(yè)現(xiàn)象?。解決?方法：?1.與學(xué)?生好好溝?通，采用?情感激勵?的方法，?提高他們?的自信心?，調(diào)動他?們學(xué)習(xí)英?語的積極?性。2?.布置作?業(yè)時難度?要分層，?不能一刀?切。程度?不太好的?學(xué)生可以?適當(dāng)降低?難度。?3.關(guān)于?進度與教?學(xué)總時間?的矛盾，?通過抓住?考試重點?，盡量濃?縮精華的?途徑來彌?補。以?上就是我?對本學(xué)期?教學(xué)工作?的總結(jié)，?歡迎大家?批評指正?。小學(xué)?四年級班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)模板（?二）提?筆又是一?學(xué)期!感?慨于時光?的匆匆，?有時愿回?首走過的?路，因為?那里有付?出的充實?，也有收?獲的喜悅?。在工作?上,我克?服種種壓?力，用滿?腔的真誠?和科學(xué)的?態(tài)度邁著?堅實的步?伐走過來?了!一串?串腳印，?一串串收?獲!下面?就本學(xué)期?的班主任?工作進行?回顧總結(jié)?：一、?深入了解?學(xué)生，搞?活課堂教?學(xué)從_?___年?至今和孩?子們相處?三年半，?幾年的班?主任工作?，我深入?班級，每?天早來晚?走，通過?任課教師?及家長，?了解學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?在長期接?觸中，我?了解到：?我們班大?部分的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)?養(yǎng)成，平?時好講好?動，較調(diào)?皮，各任?課教師反?映課堂上?卻很積極?樂觀，針?對學(xué)生的?個性特點?，我在教?學(xué)過程中?作了一些?針對性措?施，在我?的課堂上?，在教學(xué)?內(nèi)容里也?少不了我?的德育教?育，多給?班委說話?的機會，?培養(yǎng)學(xué)生?的班級管?理能力，?讓他們隨?時隨地感?受四三班?就是他們?快樂的“?家”。?二、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任工作經(jīng)?驗，抓好?班級管理?要做好?班主任工?作，并不?是件容易?事，因為?班主任工?作繁雜、?瑣碎的事?較多，如?果掌握不?好方法，?會做很多?重復(fù)性工?作。因此?，我在工?作之余，?認真鉆研?班級管理?經(jīng)驗，積?極進行實?踐，力求?把每件事?處理好。?每每開學(xué)?初，我與?學(xué)生一起?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，重組班?干部集體?，確立了?值日生輪?流值日，?為了能充?分調(diào)動學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，我讓每?個值日生?在工作期?間選擇一?項工作進?行主抓，?并讓班干?部協(xié)助其?工作，這?樣既調(diào)動?了學(xué)生工?作的積極?性加強團?隊精神，?培養(yǎng)其工?作的責(zé)任?感又從中?挖掘?qū)W生?的潛力，?培養(yǎng)了更?多優(yōu)秀的?小干部。?為三班_?___個?孩子創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)和?生活的“?家”。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識?在平時?與學(xué)生相?處的時時?刻刻，我?都嚴格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。我班?學(xué)生平時?的生活習(xí)?慣還可以?，比如在?學(xué)校、教?室看見地?上有紙，?都要撿起?來。每當(dāng)?這個時候?，我看見?這樣的事?件我就表?揚，一個?、兩個、?三個……?,三班每?個學(xué)生都?整理好自?己的一片?“天空”?。漸漸地?全班同學(xué)?都養(yǎng)成了?這種良好?的習(xí)慣，?誰往地上?扔一塊紙?屑，馬上?有人譴責(zé)?他，大家?都把破壞?班級衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學(xué)?都有了為?班爭光的?集體榮譽?感。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。有?時會輕輕?摸一下孩?子的頭。?孩子見了?我也會親?近的走進?我。我想?：這樣的?一種正面?影響一定?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。在三班?這樣的“?家”里，?孩子們會?越來越快?樂!四?、重視對?后進生的?教育工作?三班的?宗旨：“?不讓每一?個孩子掉?隊”。針?對每一個?學(xué)生的基?礎(chǔ)和特點?，進行正?確的指導(dǎo)?和必要的?幫助，使?每個學(xué)生?都能得到?良好的充?分的發(fā)展?。我利用?課間、休?息時間找?那些基礎(chǔ)?較差的同?學(xué)談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學(xué)習(xí)?計劃，和?劃分學(xué)習(xí)?小組，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績?。每周我?進行兩次?英語作業(yè)?檢查，一?次科學(xué)檢?查，使孩?子們?nèi)?發(fā)展。?加強家校?聯(lián)系。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，與?多位家長?進行交流?。五、?不斷更新?教育觀念?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?在課程?改革中，?要求教師?在教學(xué)中?必須有新?的理念、?運用新的?教學(xué)方法?，才能適?應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)?新人材的?需要，才?能為學(xué)生?的終身發(fā)?展負責(zé)。?重視學(xué)生?的自我鍛?煉和個性?發(fā)展，使?全體學(xué)生?的潛能得?到最優(yōu)的?發(fā)揮，使?每名學(xué)生?都能得到?應(yīng)有的發(fā)?展。只有?過硬的業(yè)?務(wù)能力，?在學(xué)生面?前才有威?信，才有?利于班級?的管理。?所以樹立?終身學(xué)習(xí)?的思想，?了解國內(nèi)?外最新的?教育動態(tài)?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，為班級?管理創(chuàng)造?更有利的?條件。工?作中我不?斷向有經(jīng)?驗的班主?任請教，?總結(jié)班主?任工作經(jīng)?驗，用科?學(xué)、合理?、有效的?方法指導(dǎo)?班級工作?，使班級?工作不斷?煥發(fā)