北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒(méi)有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

北師大版三年級(jí)上冊(cè)《生活中不能沒(méi)有他們》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《生活不能沒(méi)有他們》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開(kāi)，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域。在《為我們生活服務(wù)的人》的主題頁(yè)中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時(shí)的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動(dòng)支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫(huà)，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察生活，積極開(kāi)展討論，深入思考，自由表達(dá)。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀(guān)察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在人們生活中的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)通過(guò)反證引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解他們工作的重要性，以及人們之間相互依賴(lài)、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹(shù)立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心，進(jìn)而為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動(dòng)奠定基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴(lài)父母為他們解決衣食住行諸多問(wèn)題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，而且大多還不能做到主動(dòng)留心觀(guān)察社會(huì)生活，因此他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”的了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)，對(duì)不同勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不懂真正理解他們，并通過(guò)行動(dòng)來(lái)表示對(duì)他們工作的尊重。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，走進(jìn)各行業(yè)中去體驗(yàn)、了解，就非常必要?！驹O(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究體驗(yàn)社會(huì)。同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)在合作中從感知到感悟，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的生活和思想得到洗禮?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)圖片和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中為我們提供服務(wù)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、親自體驗(yàn)或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，交流自己的感受。

3、從心靈感受懂得感激勞動(dòng)者并能通過(guò)行動(dòng)尊重從事各種勞動(dòng)的人們?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)到自己身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開(kāi)他們。

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)尊重他們工作的意識(shí)和態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。學(xué)生準(zhǔn)備：利用閑暇時(shí)間注意觀(guān)察周邊勞動(dòng)者的基本情況，并收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，

初識(shí)“他們”。師：同學(xué)們，你們能從老師的描述中猜一猜他們的職業(yè)是什么嗎？（1）“同學(xué)們好，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲?！保?）“孩子，你要買(mǎi)什么顏色的書(shū)包？”（3）“30門(mén)6號(hào)，你家的包裹！”（4）“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！”（5）“你好，我們家闖進(jìn)來(lái)一個(gè)小偷，你們快過(guò)來(lái)??！”師：大家都猜對(duì)了，這些都是在日常生活中為我們提供各種各樣服務(wù)的人，雖然他們從事的職業(yè)有些是我們所熟悉的，但我們可能還不太了解，你們想深入了解他們嗎？（課件播放清潔工、司機(jī)、門(mén)衛(wèi)、圖書(shū)管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫(huà)面）師：同學(xué)們，你們看圖片上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)他們？生1：修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。生2：學(xué)校的清潔工在修剪花草，美化校園環(huán)境?！瓗煟捍蠹一卮鸬煤芎?，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系下自己的身邊還有哪些人也同樣提供著服務(wù)呢？（示意學(xué)生舉手回答）師小結(jié)：我們的生活正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福?？梢哉f(shuō)我們的生活不能沒(méi)有他們。（揭示課題）（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：利用在生活中常聽(tīng)到的