微笑中班語(yǔ)言教案8篇

1/1微笑中班語(yǔ)言教案8篇想必大多數(shù)老師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫(xiě)作的，教案的制定想必每位老師都很熟識(shí)了，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的微笑中班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考。

微笑中班語(yǔ)言教案篇1

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集風(fēng)光前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。

活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆、小錨圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本事？

2、老師示范畫(huà)圖畫(huà)：（1）、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看老師畫(huà)的是什么？（2）、說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣，豐富句型。（3）、夸老師的本事，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本事大，樣樣都會(huì)畫(huà)”。

3、新授兒歌《夸老師》（1）、師念兒歌，幼兒觀賞（2）、依據(jù)老師畫(huà)的圖畫(huà)，集體念兒歌。

4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：（1）、老師還會(huì)畫(huà)什么？試著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。（2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

微笑中班語(yǔ)言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

微笑使人歡樂(lè)，使人健康，微笑使人美麗?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)愛(ài)心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，盼望給每個(gè)幼兒帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.知道微笑能給他人帶來(lái)歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)用‘‘我情愿為伴侶們讓他們興奮’’的句式說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一.通過(guò)談話引出活動(dòng)。

1.老師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂(lè)的事。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)微笑的表情。

3.師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的嗎?

二.分段敘述故事《微笑》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容.1.師：小鳥(niǎo)想了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?2.師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?3.師：當(dāng)其他小動(dòng)物為關(guān)心別人而興奮時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?4.師：小蝸牛想出了什么關(guān)心別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。1.師：你們喜愛(ài)故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?2.師：你們想把歡樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?3.師：你想用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為伴侶們讓他們興奮’’這一句式說(shuō)一句話。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞歡樂(lè)。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮。”大象說(shuō)：“我情愿為伴侶們干活，讓他們興奮。”小兔說(shuō)：“我情愿為伴侶們送信，讓他們興奮。”小蝸牛好焦急，他能為伴侶們做什么呢？

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向

他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們

興奮呀！小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也興奮地笑了。

微笑中班語(yǔ)言教案篇3

教材分析：

?微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，從而自己也歡樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛(ài)之情，體會(huì)到為伴侶做事的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏肯定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)懷別人，不知道如何去關(guān)懷別人，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的歡樂(lè)感覺(jué)，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往力量的進(jìn)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。

2、培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛(ài)好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管力量大小都可以去關(guān)心別人，給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)理解“微笑”的真正含義來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動(dòng)關(guān)心別人，情愿給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

一組在平常生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫(huà)棒筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)生活中的歡樂(lè)，感受微笑。

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很快樂(lè)?(笑瞇瞇)

客人老師看到小伴侶都笑瞇瞇的，很快樂(lè)，他們也會(huì)很興奮的。

2、出示一張微笑的圖片:看看伴侶怎么了?他為什么那么快樂(lè)啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伴侶快樂(lè)的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的伴侶為什么那么快樂(lè)的笑?(幼兒自由選擇照片爭(zhēng)論，老師傾聽(tīng)引導(dǎo))

4、溝通圖片：這張照片上的伴侶怎么了，發(fā)生了什么快樂(lè)的事情?

幼兒敘述中的個(gè)別總結(jié):和好伴侶共享食物真快樂(lè)啊!所以會(huì)微笑!收的伴侶的禮物,送伴侶禮物都是快樂(lè)的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多快樂(lè)啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真快樂(lè)啊!所以會(huì)微笑!……

小結(jié)：原來(lái)我們的生活中到處布滿了快樂(lè),歡樂(lè)的事情,生活中到處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺(jué)?

小結(jié)：你快樂(lè)所以我快樂(lè)，你歡樂(lè)所以我歡樂(lè)!

二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人歡樂(lè)。

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

提問(wèn)：看到你們這樣快樂(lè)的笑，我也感到很歡樂(lè)?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這畢竟是為什么呢?

觀賞故事前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好伴侶。小伙伴們相互關(guān)心,相互照看,歡樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，伴侶們真快樂(lè)啊!小白兔為大家送信，伴侶們真歡樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,伴侶們真興奮啊!……小蝸牛很焦急，他也想關(guān)心伴侶，讓伴侶快樂(lè),歡樂(lè)!但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快樂(lè)!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶們微笑。大家看到我的微笑肯定也會(huì)很快樂(lè),很歡樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給伴侶們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給伴侶呢?讓伴侶們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分綻開(kāi)想象為小蝸牛想方法)

2、觀賞故事后半部分。

小結(jié)：伴侶們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂(lè)地微笑起來(lái)。

導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力氣那么大，既能給伴侶帶來(lái)歡樂(lè)，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伴侶。

三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：制作微笑卡

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片，動(dòng)手制作微笑卡。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：送微笑卡

你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和伴侶怎么說(shuō)?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的伴侶、老師。

附：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥(niǎo)為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上漸漸地漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓伴侶們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好方法。其次天，他把許多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè)。在幼兒的社會(huì)性進(jìn)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

微笑中班語(yǔ)言教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩美麗的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪??

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂(lè)，老師完整一遍敘述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

微笑中班語(yǔ)言教案篇5

幼中班半日活動(dòng)支配

一、來(lái)園活動(dòng)

1、親切接待每一位幼兒，師生相互問(wèn)“早”

2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水。

二、嬉戲與生活

早熬煉

自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

2、鼓舞同伴間溝通、相互學(xué)習(xí)。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前將袖口卷起來(lái)，留意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最終用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

2、提示幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能依據(jù)外形、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒觀看比較力量。

預(yù)備：不同外形、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言敘述操作過(guò)程

流程：

導(dǎo)入活動(dòng)觀看特征幼兒操作延長(zhǎng)活動(dòng)引起愛(ài)好圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

老師：“今日，有很多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說(shuō)出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）依據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1、老師出示一張底板：“最上面一排是外形標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問(wèn)：

“這個(gè)圖形是什么外形？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示范在外形和顏色交匯處找家（反復(fù)提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒爭(zhēng)論，怎樣來(lái)找家。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo)、檢查，關(guān)心力量差的幼兒

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的，提示幼兒用語(yǔ)言來(lái)敘述

自己的操作過(guò)程

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真興奮，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫(huà)”

四、運(yùn)動(dòng)與生活

體育嬉戲

活動(dòng)名稱：套圈競(jìng)賽

目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)快跑，增加腿部力氣。

2、提高幼兒身體靈敏性。

預(yù)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）

重點(diǎn)：套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法準(zhǔn)時(shí)向小伴侶介紹，相互學(xué)習(xí)

2、集中幼兒，老師介紹嬉戲名稱“套圈競(jìng)賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào)，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，連續(xù)向前跑繞過(guò)椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)章：套圈時(shí)從頭至腳的挨次

3、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章

4、講評(píng)，小結(jié)。

自由活動(dòng)：小便、飲水

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會(huì)“愛(ài)護(hù)眼睛”

午餐：

1、提示幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，寧?kù)o進(jìn)餐。

2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

微笑中班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道微笑能給他人帶來(lái)歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”的句式說(shuō)出自己的想法。

3、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。

1、老師ppt出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂(lè)的事。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的嗎?

二、敘述故事《微笑》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師：小鳥(niǎo)想了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2、師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?

3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為關(guān)心別人而興奮時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?

4、師：小蝸牛想出了什么關(guān)心別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

1、師：你們喜愛(ài)故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2、師：你們想把歡樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3、師：你想用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”這一句式說(shuō)一句話。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞歡樂(lè)。

【故事】

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮?！?/p>

大象說(shuō)：“我情愿為伴侶們干活，讓他們興奮。”

小兔說(shuō)：“我情愿為伴侶們送信，讓他們興奮?！?/p>

小蝸牛好焦急，他能為伴侶們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們興奮呀!

于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà)，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

其次天，他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的`伴侶們。

伴侶們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們看到這張畫(huà)，也興奮地笑了。

微笑中班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人興奮是一種歡樂(lè)，把歡樂(lè)送給別人也是一種歡樂(lè)。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡快的情感和小蝸牛的美妙心靈。

3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛

2、課件

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

師：小伴侶，你情愿為你的伴侶做事嗎？你為伴侶做過(guò)哪些事呢？

實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托“閭H拿筷子。

幼兒五：睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小伴侶拉袖子。

幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……

評(píng)析：幼兒有不少相互關(guān)心的生活閱歷，因此回答特別豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象，如關(guān)心媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文觀賞，詩(shī)歌、散文原來(lái)就有著深厚的想象與制造的顏色，所以，我對(duì)這類回答未加評(píng)價(jià)。

（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本事。

實(shí)錄：幼兒一：小鳥(niǎo)喜愛(ài)唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲(chóng)子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹(shù)。

……

評(píng)析：這些動(dòng)物都比較常見(jiàn)，幼兒對(duì)他們的特性也特別了解，因此幼兒的想象都特別合理，可見(jiàn)，在引發(fā)幼兒進(jìn)行制造想象時(shí)，老師必需對(duì)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷做一預(yù)見(jiàn)，幼兒只有在有豐富的學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，才能有很好的回答，否則的話，老師肯定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。

2、觀賞散文前三句

師：小兔他們用什么本事來(lái)為伴侶們做事的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、提問(wèn)：小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的？

（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話，可焦急了，他想呀想呀，最終想出了一個(gè)好方法，是什么好方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、完整地看vcd，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、觀賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

問(wèn)：小蝸牛把什么送給了伴侶？為什么小蝸牛把微笑送給伴侶，也能讓伴侶們興奮呢？3、老師小結(jié)：小蝸牛把歡樂(lè)帶給了大家。

（四）完整觀賞散文。

師：你情愿為伴侶們做什么，讓他們興奮呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）

實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說(shuō)：我情愿為大家采蜜，大家喜愛(ài)我。

幼兒二：青蛙說(shuō)：我情愿為大家捉害蟲(chóng)，大家喜愛(ài)我。

幼兒三：大樹(shù)說(shuō)：我情愿為伴侶們遮太陽(yáng)，讓他們興奮。

幼兒四：花兒說(shuō)：我給大家聞我的香味，大家喜愛(ài)我。

幼兒五：太陽(yáng)說(shuō)：我給人們帶來(lái)暖和和陽(yáng)光，讓大家興奮。

……

評(píng)析：此前開(kāi)展的活動(dòng)“小花籽找歡樂(lè)”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因關(guān)心別人而體會(huì)到歡樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中，能很好地將學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行遷移，存在的問(wèn)題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：＊＊說(shuō)：我情愿為伴侶們＊＊，讓他們興奮。這樣的句式說(shuō)出來(lái)，有語(yǔ)言力量強(qiáng)、傾聽(tīng)習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來(lái)，還有的需要老師關(guān)心歸納、提煉。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

微笑中班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上綻開(kāi)樂(lè)觀的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人歡樂(lè)，使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂(lè)。

2．培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛(ài)好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3．初步理解故事內(nèi)容，把握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)關(guān)心別人，情愿給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出故事主題

1．小伴侶們，今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈兛鞓?lè)嗎？（快樂(lè)）

快樂(lè)那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。

2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè)）

4.總結(jié)：原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂(lè)。

5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)看哪一個(gè)表情？為什么？

老師：哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)呢，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)歡樂(lè)的呢：請(qǐng)觀賞故事《微笑》

二、綻開(kāi)部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。

1．播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什么本事

2.分段播放課件，幼兒觀賞。老師分別提問(wèn)：

①森林里的動(dòng)物們都是好伴侶?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱陌閭H們做什么？

小動(dòng)物們想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)呢？

②伴侶感到怎樣？（很感動(dòng)、很興奮）

③引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論