2023年班主任學(xué)期工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁2023?年班主任?學(xué)期工作?總結(jié)本?學(xué)期擔(dān)任?高二(2?)班班主?任，帶本?班已經(jīng)有?一年半時(shí)?間了，對(duì)?全班學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?思想、性?格、興趣?愛好等各?方面都比?較熟悉，?所以本學(xué)?期的工作?主要在學(xué)?校整體工?作思想的?指導(dǎo)下，?進(jìn)一步落?實(shí)精細(xì)化?管理，“?以人為本?”，提高?學(xué)生人文?素質(zhì)，培?養(yǎng)有特色?的獨(dú)立人?格，為高?三的沖刺?做好充分?的準(zhǔn)備。?1、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)，引導(dǎo)?自主學(xué)習(xí)?由于本?學(xué)期高二?需要__?__月_?___日?參加學(xué)業(yè)?水平考試?，結(jié)合我?校學(xué)生實(shí)?際情景，?故把“學(xué)?業(yè)水平考?試”當(dāng)作?本學(xué)期最?重要的工?作來抓。?明確目標(biāo)?，引領(lǐng)學(xué)?習(xí)，幾乎?是每周班?會(huì)課的主?題，并且?以此推動(dòng)?不一樣層?次的學(xué)生?共同學(xué)習(xí)?、齊頭并?進(jìn)。班會(huì)?課中強(qiáng)調(diào)?，盡的力?量、盡的?可能在高?二經(jīng)過學(xué)?業(yè)水平考?試，要不?然，等到?次年__?__月高?三第一學(xué)?期再補(bǔ)考?，屆時(shí)沒?有另開課?復(fù)習(xí)，沒?有教師幫?忙復(fù)習(xí)，?完全靠自?我自覺復(fù)?習(xí)，對(duì)本?來自覺性?較差的同?學(xué)來說，?經(jīng)過則難?上加難。?由于學(xué)?業(yè)水平考?試對(duì)我班?的一些后?進(jìn)生來說?的確是個(gè)?艱巨的任?務(wù)，備考?策略優(yōu)生?不輕視，?中等生不?放松，后?進(jìn)生不放?棄，重點(diǎn)?是放在對(duì)?后進(jìn)生的?教育，則?采取個(gè)別?談心，分?化他們小?集團(tuán)的消?極氛圍，?鼓勵(lì)向上?，實(shí)現(xiàn)趕?超。經(jīng)過?班會(huì)課、?個(gè)別教育?和榜樣引?導(dǎo)相結(jié)合?的方法，?使學(xué)生在?學(xué)業(yè)水平?考試科目?上普遍都?重視，在?自習(xí)課和?晚修課中?都有相應(yīng)?的復(fù)習(xí)。?思想高?度重視，?行動(dòng)認(rèn)真?落實(shí)，付?出總有收?獲，在第?一次月考?中，有_?___人?未經(jīng)過最?低-C級(jí)?要求，難?度較大的?科目-生?物，全班?僅過__?__人，?但占四個(gè)?文科班中?的184?4。第?二次月考?有滑坡現(xiàn)?象，__?__人三?科均未到?達(dá)C級(jí)。?因而跟緊?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情景，?時(shí)時(shí)關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?的變化，?及時(shí)調(diào)整?學(xué)習(xí)策略?、學(xué)習(xí)心?理，以激?昂奮進(jìn)的?心態(tài)迎接?每一次考?試。原?則上，各?科要均衡?發(fā)展，主?修的文科?以及語數(shù)?英都不能?絲毫的放?松，可是?學(xué)生完全?____?班主任的?要求，把?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)放在了?理科的學(xué)?業(yè)水平考?試科目了?，致使文?科成績沒?有多大的?提高。這?是一向強(qiáng)?調(diào)學(xué)業(yè)水?平考試不?無相關(guān)的?，但愿學(xué)?業(yè)水平考?試之后能?實(shí)現(xiàn)華麗?的變身。?從本學(xué)?期的學(xué)期?教學(xué)方法?和效果來?看，學(xué)生?能夠聽從?教師指導(dǎo)?的，學(xué)習(xí)?態(tài)度是認(rèn)?真的，對(duì)?學(xué)業(yè)前途?是關(guān)心的?，這些精?神在即將?到來的高?三學(xué)習(xí)是?十分寶貴?的。2?、抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)良好?習(xí)慣學(xué)?期初，為?培養(yǎng)學(xué)生?的自我管?理本事，?實(shí)行分塊?管理的方?法，把班?級(jí)工作分?成若干崗?位，具體?工作分為?班長全局?統(tǒng)籌，學(xué)?習(xí)、課堂?紀(jì)律、勞?動(dòng)衛(wèi)生、?體育活動(dòng)?、班級(jí)文?化宣傳五?大方面，?專人負(fù)責(zé)?，學(xué)生自?主管理。?每個(gè)崗位?專人負(fù)責(zé)?，使學(xué)生?的實(shí)踐本?事、社會(huì)?職責(zé)感得?到提高。?各班干部?能認(rèn)真履?行職責(zé)，?____?執(zhí)行班主?任布置的?各項(xiàng)任務(wù)?和要求，?在班級(jí)管?理中的確?起到必須?的作用，?班干部也?能從中得?到鍛煉。?由此樹立?團(tuán)結(jié)、進(jìn)?取向上的?班風(fēng)，營?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。學(xué)生?在自主管?理中也存?在比較大?的問題是?，個(gè)別班?干部的管?理不到位?，導(dǎo)致工?作缺失，?異常是課?堂紀(jì)律方?面。這些?需要班主?任及時(shí)掌?握，培養(yǎng)?和增強(qiáng)班?干部的本?事。3?、學(xué)習(xí)目?標(biāo)與方法?計(jì)劃在?開學(xué)初，?引導(dǎo)不一?樣層次的?學(xué)生制定?不一樣的?目標(biāo)，針?對(duì)不一樣?層次的學(xué)?生制訂不?一樣的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?要發(fā)揮優(yōu)?生榜樣的?作用，引?導(dǎo)優(yōu)生構(gòu)?成一個(gè)進(jìn)?取向?qū)W的?學(xué)習(xí)氛圍?，以他們?勤奮學(xué)習(xí)?來感染和?帶動(dòng)其他?人，主動(dòng)?幫忙學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生，在?全班構(gòu)成?共同學(xué)習(xí)?、齊頭并?進(jìn)的局面?;對(duì)后進(jìn)?的一些同?學(xué)個(gè)別談?心，讓他?們樹立信?心。經(jīng)過?經(jīng)常檢查?學(xué)生的作?業(yè)、課堂?紀(jì)律和考?試情景，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情景，?并經(jīng)過班?會(huì)課、個(gè)?別教育和?榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。每?次考試結(jié)?束要求每?一位學(xué)生?寫出考試?的得與失?，查找經(jīng)?驗(yàn)與不足?，并列出?整改計(jì)劃?和下次考?試的目標(biāo)?，為明年?的高考打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?4、關(guān)注?學(xué)生心理?健康進(jìn)?入高二第?二學(xué)期，?學(xué)生要參?加學(xué)業(yè)水?平考試，?學(xué)生的壓?力無形中?增大，學(xué)?生情緒穩(wěn)?定，堅(jiān)持?心理健康?，產(chǎn)生高?效的學(xué)習(xí)?，關(guān)鍵是?班主任的?心理上的?引領(lǐng)。所?以，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀?關(guān)于學(xué)習(xí)?心理、學(xué)?習(xí)方法的?資料，對(duì)?個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行心理?方面和學(xué)?習(xí)方法的?輔導(dǎo)，比?如堅(jiān)持考?試的良好?心理、樹?立自信心?、考前復(fù)?習(xí)、考后?調(diào)節(jié)心理?等，將心?理工作無?形化轉(zhuǎn)為?有形化，?切切實(shí)實(shí)?為學(xué)生解?決學(xué)習(xí)、?生活上的?心理問題?。5、?掌控輿論?陣地-班?會(huì)課班?會(huì)課，是?班級(jí)管理?、思想教?育的主要?輿論陣地?。根據(jù)政?教處的安?排，本學(xué)?期根據(jù)不?一樣時(shí)段?舉行不一?樣主題的?班會(huì)，利?用各種形?式的班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的進(jìn)取?性，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的心理素?質(zhì)，實(shí)現(xiàn)?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。6?、溝通，?從心開始?溝通，?是教育的?一股重要?的力量。?教育，不?僅僅依靠?學(xué)校教師?的說教，?父母是啟?蒙教師，?社會(huì)是檢?驗(yàn)人生實(shí)?踐的教師?。在學(xué)校?與任課教?師的交往?中，尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自我?的伙伴、?朋友。凡?事主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。對(duì)?于家長，?利用校迅?通的網(wǎng)絡(luò)?資源與家?長溝通交?流，把學(xué)?習(xí)、成長?記錄發(fā)給?家長，并?請(qǐng)家長共?同監(jiān)督，?堅(jiān)持與家?長必要的?聯(lián)系，取?得家長的?支持。?這一學(xué)期?以來在班?主任工作?方面的一?些心得，?在全體同?學(xué)的努力?下，我們?班的行為?規(guī)范有了?大幅度的?提高，班?級(jí)同學(xué)也?越來越團(tuán)?結(jié)，學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)也?越來越重?視，異常?是對(duì)高三?有強(qiáng)烈的?期待。這?種上進(jìn)心?，將班級(jí)?不斷進(jìn)去?的強(qiáng)大的?動(dòng)力。_?___年?高考，盡?管還是有?點(diǎn)遠(yuǎn)，但?還有很多?挑戰(zhàn)擺在?面前，如?果下學(xué)年?有可能繼?續(xù)帶高二?(2)班?，將盡自?我的努力?，引領(lǐng)他?們不斷學(xué)?習(xí)，爭取?提高，迎?接高考的?挑戰(zhàn)。?2023?年班主任?學(xué)期工作?總結(jié)（二?）古人?說：教師?是蠟燭，?是春蠶；?今人說：?教師是靈?魂的工程?師，是太?陽底下最?光輝的職?業(yè)。這是?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)，也?是對(duì)教師?的期望，?更是教師?的一種職?責(zé)。我?于___?_年畢業(yè)?，從事班?主任工作?已經(jīng)整整?____?年了，這?其中雖然?有苦，有?咸，但我?依然愛著?我的事業(yè)?，愛著我?那些天真?無邪的孩?子們?；?于本班的?特殊情景?，重點(diǎn)根?據(jù)學(xué)期初?制定的工?作計(jì)劃，?加以總結(jié)?。一、?加強(qiáng)德育?工作，重?點(diǎn)加強(qiáng)班?級(jí)紀(jì)律教?育，保證?學(xué)習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量?。這一?學(xué)期，我?每一天都?會(huì)擠出一?點(diǎn)時(shí)間，?及時(shí)針對(duì)?學(xué)生當(dāng)前?存在的問?題予以解?決，及時(shí)?糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤行?為，提倡?每個(gè)學(xué)生?自我反省?自我，培?養(yǎng)學(xué)生自?我勇于承?認(rèn)錯(cuò)誤的?本事，能?管住自我?。另外，?利用班隊(duì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?，使學(xué)生?學(xué)有所得?。經(jīng)過小?品、故事?等多種形?式，使學(xué)?生親身參?與、明辯?是非，體?會(huì)善惡，?生動(dòng)而活?潑地完成?說教所不?能到達(dá)的?目的，樹?立了正確?的人生觀?、價(jià)值觀?和世界觀?，同時(shí)也?到達(dá)了素?質(zhì)教育的?要求。?另外，我?較重視對(duì)?問題學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?談心。每?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)?某個(gè)學(xué)生?近來學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?，作業(yè)情?景不太夢(mèng)?想，或是?悶悶不樂?，或是作?了什么錯(cuò)?事，都要?找來進(jìn)行?個(gè)別談心?，找出問?題根源，?做思想工?作，幫忙?他打開心?結(jié)，鼓勵(lì)?他重新以?進(jìn)取的心?態(tài)投入到?學(xué)習(xí)中來?。二、?抓好班級(jí)?管理，使?班級(jí)成為?良好的班?團(tuán)體。?管理好班?級(jí)不是易?事，使班?級(jí)成為團(tuán)?結(jié)向上的?班團(tuán)體更?不容易。?學(xué)生干部?除幫忙教?師做些工?作之外，?主要是鍛?煉自我的?本事。于?是我采用?干部輪換?制，讓每?個(gè)同學(xué)都?當(dāng)當(dāng)干部?，鍛煉鍛?煉，也體?會(huì)體會(huì)管?別人與被?別人管的?不一樣滋?味。下頭?講講我班?本學(xué)期開?展的幾個(gè)?活動(dòng)：?1、為使?班級(jí)管理?有序，我?結(jié)合班級(jí)?實(shí)際，充?分發(fā)揮干?部的作用?。加強(qiáng)優(yōu)?秀生的教?育，讓他?們成為班?上的榜樣?、主力力?量，從而?帶動(dòng)全班?提高。每?一天安排?一名學(xué)習(xí)?干部，提?前到校，?主管晨讀?工作及家?庭作業(yè)的?檢查情景?;還有一?位主管衛(wèi)?生的干部?，由地面?到桌面，?窗臺(tái)到衛(wèi)?生區(qū)，收?拾干凈，?做到物放?有序，窗?明幾凈，?一走進(jìn)我?們的教室?，就使人?感到舒服?。此外，?我還讓這?些小干部?每一天選?出工作認(rèn)?真、表現(xiàn)?好的同學(xué)?若干名發(fā)?放紅花卡?。以激勵(lì)?其他學(xué)生?更加努力?。2、?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。平時(shí)?注意關(guān)心?他們的學(xué)?習(xí)，鼓勵(lì)?、指導(dǎo)，?讓他們構(gòu)?成一種向?心力，樂?于學(xué)習(xí)。?對(duì)于學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生每個(gè)?人身邊安?排一位“?小教師”?。本班學(xué)?生差生較?多，合格?率方面不?夠夢(mèng)想。?3、進(jìn)?行“果子?樂園”的?評(píng)比。學(xué)?生平時(shí)上?課進(jìn)取發(fā)?言、作業(yè)?認(rèn)真、工?作進(jìn)取等?都能得到?教師或干?部的紅花?卡，積滿?____?個(gè)換一個(gè)?大蘋果貼?在“果子?樂園”里?，等再積?滿___?_個(gè)大蘋?果就能得?到一件小?禮物。其?末還要進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)。?要想使?班級(jí)的各?項(xiàng)工作順?利進(jìn)行，?就得使學(xué)?生信任教?師，這除?了有淵博?的知識(shí)之?外，還需?要教師成?為學(xué)生的?真正朋友?，成為學(xué)?生的貼心?人。所以?，平時(shí)盡?可能多地?在學(xué)生之?中，與學(xué)?生一齊游?