初一班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁初一班主?任下學(xué)期?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任初一(?1)班班?主任工作?。班主任?工作在學(xué)?校教育活?動中有著?舉足輕重?的作用。?在這平凡?的崗位上?，我始終?兢兢業(yè)業(yè)?，全心撲?在班級管?理工作上??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：首先?，我覺得?，既然當?了班主任?，就不要?有什么怨?言。作為?教師，首?先應(yīng)該把?教育當作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時間?、空間和?性質(zhì)上，?都絕不相?同。任何?事情都是?可以做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當作一?項事業(yè)，?你就會設(shè)?計它的未?來，把每?天的每一?步當作一?個連續(xù)的?過程。你?把教育當?作事業(yè)去?做，你就?會付出自?己的精力?和心血，?而且會創(chuàng)?造性的開?展工作，?你就會熱?愛自己的?教育事業(yè)?，就會熱?愛自己的?每一個學(xué)?生。你把?教育當作?事業(yè)去做?了，你就?會自覺加?大工作的?力度和情?感投入。?我是這么?想的：我?們都知道?，一個學(xué)?生，如果?是被動地?學(xué)習(xí)，把?讀書當作?是一件苦?差事，那?么，他就?很難學(xué)好?，一定要?把“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”，才?有可能把?學(xué)習(xí)搞好?。同樣，?作為班主?任也一樣?，如果把?當班主任?當作是一?件苦差事?，那么，?他就缺乏?工作的積?極性，時?時事事都?會被動地?去做，工?作就難以?做好。因?此，我把?“教書育?人”放在?第一位，?增強工作?責(zé)任心，?時時為學(xué)?生著想，?本著“多?干實事，?少發(fā)牢騷?”的精神?，無償?shù)?奉獻一點?自己的勞?動，快樂?著自己的?快樂，盡?力做好份?內(nèi)的每件?事情。?其次，建?立完善的?班干部隊?伍。除了?學(xué)校要求?必設(shè)的班?干部之外?，我還設(shè)?立了專管?紀律的紀?律委員、?專管衛(wèi)生?的勞動委?員、專管?收取各項?費用及班?費收支的?生活委員?等。當然?，在衛(wèi)生?方面，值?日分工相?當明確，?并有專職?人員檢查?。再次?，對班級?實施品德?量化管理?制度，狠?抓紀律和?衛(wèi)生。開?學(xué)不多久?，我就在?教室的墻?上貼上了?“七年級?一班文明?班規(guī)及處?理措施”?，并使之?成為全班?同學(xué)行為?的規(guī)章制?度。前面?黑板右上?方的石英?鐘，時刻?提醒每一?位學(xué)生珍?惜每一分?鐘每一秒?鐘。品德?量化管理?制度看起?來容易，?真正做起?來卻很煩?瑣。但必?須要持之?以恒，否?則是不會?有成效的?。通過一?學(xué)期來的?實踐證明?，它還是?行之有效?的。品德?量化管理?辦法實施?規(guī)則要盡?可能細，?工作必須?要做到位?。對于獎?罰標準必?須事先制?訂好，使?他們有一?個明確的?奮斗目標?。第四?、確立班?級奮斗目?標：讓學(xué)?生學(xué)會做?人，讓每?位學(xué)生健?康成長。?對于學(xué)?生來講學(xué)?習(xí)成績固?然很重要?，然而我?認為作為?班主任關(guān)?注的不僅?僅是學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績，應(yīng)更?多地關(guān)注?如何教學(xué)?生學(xué)會做?人。真如?教育家陶?行知先生?所說：“?千學(xué)萬學(xué)?，學(xué)做真?人?！币?此，我將?學(xué)生行為?品德的教?育放到了?工作的首?位。自己?事事處處?以身作則?，做學(xué)生?的榜樣。?并在班級?提出“先?做人后為?學(xué)”的口?號。第?五、正確?關(guān)愛學(xué)生?，努力營?造溫馨氛?圍，公正?對待每位?學(xué)生。?一個班級?，就是一?個大家庭?。在班級?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛心和?班集體“?普遍的友?愛”傾注?給后進生?，給他們?以更多的?關(guān)注、更?多的投入?；對待優(yōu)?等生，我?從不寵愛?，不遷就?，時時提?醒他們“?做學(xué)問得?先做人”?。不單學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康；班里?的中等生?往往被忽?略。對他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動他們的?積極因素?。公正?對待每個?學(xué)生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務(wù)，無?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學(xué)生的?信任。?第六、認?真細致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績。初?一的學(xué)生?對初中生?活還不能?完全適應(yīng)?，很多同?學(xué)由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?加深、增?多，產(chǎn)生?了畏難心?理，成績?常有起伏?，對學(xué)習(xí)?會失去信?心。如何?幫助這些?學(xué)生過好?這個關(guān)，?成了我工?作的重點?。圍繞這?一重點，?我做了以?下幾個方?面的具體?工作：?1.常與?學(xué)生進行?談心。對?于一些經(jīng)?常有違紀?現(xiàn)象的學(xué)?生，如拖?拉作業(yè)，?經(jīng)常遲到?，自習(xí)課?愛講話，?不能認真?做好清衛(wèi)?值日工作?等。除了?平時經(jīng)常?督促，還?分別進行?重點談話?。曉之以?理，動之?一情，寬?容他們但?不放縱他?們。另外?，還與家?長經(jīng)常聯(lián)?系，取得?家庭的力?量支持。?在同學(xué)充?分認識自?己錯誤的?基礎(chǔ)上改?正錯誤，?并不斷地?提高自己?。2.?積極配合?各任課教?師，做好?協(xié)調(diào)工作?。學(xué)生對?每位任課?教師都有?不同的感?受和看法?，部分同?學(xué)還對有?些教師有?反感的情?緒。因此?，我一方?面深入學(xué)?生，了解?學(xué)生思想?動態(tài)，及?時做好調(diào)?解說服工?作；另一?方面，我?主動與各?任課教師?進行交流?，不僅了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況，?還將學(xué)生?方面的信?息傳遞給?他們，與?他們共同?探討教育?教學(xué)的科?學(xué)方法。?在此過程?中，我起?到了橋梁?的作用。?讓每位學(xué)?生與每位?任課教師?之間氣氛?融洽，能?和睦相處?。經(jīng)過?自己不懈?的努力，?我所帶班?級學(xué)生能?嚴格按學(xué)?校常規(guī)進?行學(xué)習(xí)、?生活，在?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣上有了?明顯的進?步。在以?后的班主?任工作中?，我還需?要不斷學(xué)?習(xí)教育科?學(xué)理論，?提高自己?的理論水?平和科學(xué)?的班級管?理水平；?同時將繼?續(xù)努力，?讓所教的?每位學(xué)生?都得到充?足的陽光?和水分，?健康地發(fā)?展，健康?地成長。?初一班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）今?年我接任?初一(4?)班的班?主任工作?，轉(zhuǎn)眼之?間，一學(xué)?期的工作?接近尾聲?了，回顧?本學(xué)期所?做的工作?，感覺是?既忙碌又?充實。我?在班級管?理工作中?，結(jié)合班?級實際，?有計劃地?對學(xué)生進?行思想、?道德、紀?律和心理?素質(zhì)等各?方面的教?育?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加?強思想道?德教育，?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)?加強學(xué)生?的思想品?德教育，?使學(xué)生全?面發(fā)展是?班主任工?作的首要?任務(wù)。我?充分利用?班會課、?晨會課，?有針對性?地開展多?種形式、?內(nèi)容豐富?的教育活?動，提高?學(xué)生的思?想品德素?質(zhì)，并用?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》、?《學(xué)生手?冊》及班?規(guī)嚴格要?求學(xué)生，?規(guī)范學(xué)生?的言行，?提高全班?學(xué)生的思?想素質(zhì)，?促進了良?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的形成?。二、?培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生干部?，樹立良?好的學(xué)風(fēng)?民主選?舉，組建?、培養(yǎng)強?而有力的?班干部隊?伍，使他?們成為班?主任的好?助手。同?時使他們?以身作則?，在班上?起到模范?帶頭作用?，樹立良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?充分調(diào)動?學(xué)生的積?極性，培?養(yǎng)他們的?主人翁精?神和班級?責(zé)任感。?一學(xué)期下?來，我班?的陳曉萱?、張子涵?、湯瑋瑄?等都表現(xiàn)?出了較高?的領(lǐng)導(dǎo)才?能和模范?作用。?三、積極?開展各項?活動，重?視學(xué)生的?個人養(yǎng)成?教育積?極開展各?項活動并?鼓勵學(xué)生?積極參加?，以拓寬?學(xué)生視野?，豐富學(xué)?生的知識?面，培養(yǎng)?學(xué)生的興?趣，如建?立各種活?動小組、?參加各種?比賽、實?踐活動等?。以活動?來提高學(xué)?生的實際?動手能力?，以活動?來促進學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?四、與科?任教師協(xié)?作，與家?長溝通，?及時掌握?學(xué)生動態(tài)?平時多?與學(xué)生接?觸，多和?學(xué)生談心?，了解學(xué)?生的心理?，對學(xué)生?進行有針?對性的思?想教育。?與各科任?課教師積?極配合、?協(xié)調(diào)聯(lián)動?全方位的?教育學(xué)生?。架設(shè)好?學(xué)校與家?長之間的?橋梁，及?時協(xié)調(diào)溝?通，使兩?方面通力?合作，齊?抓共管，?使學(xué)生無?論是在學(xué)?校還是在?家中都處?于老師和?家長的共?同監(jiān)督之?下，從而?及時了解?學(xué)生的心?理動態(tài)，?并糾正他?們的錯誤?，使他們?快速改掉?身上的壞?習(xí)慣。?五、傾注?愛心，為?人師表，?激發(fā)學(xué)生?內(nèi)在潛能?在班級?管理中，?我始終堅?持與學(xué)生?做朋友，?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?面向每一?位學(xué)生，?在班上積?極營造一?種“與人?為善，團?結(jié)友愛，?互助競爭?，永不言?敗”的氛?圍，讓同?學(xué)們感受?到班集體?的溫暖。?一學(xué)期下?來，班級?正逐步走?向自律自?管。身正?才能為師?，作為一?名教師，?擔(dān)負著教?書、育人?的雙重使?命，教師?的一言一?行、一舉?一動勢必?都將落入?學(xué)生眼中?，都將成?為