遼師大版（三起）英語三年級上冊 Review 2 教案（2課時）

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Review2第1課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Review2

【課時】第1課時：1.Listen,sayandact2.Readandmatch3.Trytodo4.Readandwritethenumbers5.Thinkandchant

一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）

1.復(fù)習(xí)7~12單元的字母。

2.復(fù)習(xí)7~12單元的核心語言和詞匯，并能在生活中熟練運用。

3.能認(rèn)讀、表演Listen，sayandact的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生借助插圖進(jìn)行閱讀的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生積極參加英語學(xué)習(xí)的課堂活動。

二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重點（Points）

復(fù)習(xí)7~12單元的核心語言和詞匯，表演Listen,sayandact。

（二）難點(Difficulties)

認(rèn)讀7~12單元的核心語言和詞匯。建議教師先讓學(xué)生整句認(rèn)讀，逐步滲透讀音規(guī)律并進(jìn)行趣味操練。

三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）

教學(xué)音頻，三段短劇，本冊書中的一些單詞卡片。

四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Howareyou,Miss/Ms/Mr...

T:Fine,thanks.Let’ssingasong,OK

Ss:OK.

師生齊唱歌曲HowAreYou邊唱邊給歌曲配上動作。

Step2:Practice

以下活動教師可視情況靈活安排。

活動一：表演短劇。教師讓學(xué)生表演三段短?。?/p>

片段一：一位同學(xué)提了一大桶純凈水，提不動的樣子。

片段二：一位老奶奶過馬路很慢、很緊張。

片段三：一位媽媽干家務(wù)很累。

請學(xué)生討論，如果我們看到了如何做呢。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Letmehelpyou.并將三段短劇重演幾遍，讓學(xué)生在實際情境中用一用。

活動二：猜猜學(xué)學(xué)。請學(xué)生結(jié)合插圖閱讀Listen,sayandact，并請學(xué)生猜一猜Don’tcry.是什么意思，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個句子。

活動三：錦上添花。第一個學(xué)生說學(xué)過的一個身體器官的詞，如，Thisismyface.第一個學(xué)生在重夏第一個學(xué)生說過的詞的基礎(chǔ)上，加一個形容詞，如Thisismyroundface.

活動四：串?dāng)?shù)字游戲。每個學(xué)生說一個數(shù)字(1~12)，后面的學(xué)生要在重復(fù)前面所有人說的數(shù)字基礎(chǔ)上,再說一個新的數(shù)字，看誰記憶的數(shù)字多。

活動五：讀單詞比賽。教師出示本冊書中的一些單詞卡片，請學(xué)生讀單詞，看誰在20秒內(nèi)準(zhǔn)確說出的單詞最多。

活動六：Thinkandchant。師生共同學(xué)說本課的chant，邊說邊做動作。

活動七：角色扮演。學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Listen,sayandact部分的對話。

Step3:Consolidation

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀7~12單元的核心句子和詞匯。

2.教師請學(xué)生跟教學(xué)音頻反復(fù)朗讀.Listen,sayandact部分。

3.學(xué)生分角色朗讀Listen,sayandact。

4.Readandmatch：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母間的共同音，為院子里的字母小人找到它們的房子。

5.Trytodo：請學(xué)生先聽音將文具與其相對應(yīng)的數(shù)字連線，再與同桌玩游戲。一人說數(shù)字，另一人快速說出這個數(shù)字所對應(yīng)的文具。

6.Readandwritethenumbers：請學(xué)生觀察小怪物的插圖，結(jié)合語段中的語目提示在留空處填上正確的阿拉伯?dāng)?shù)字；之后鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的小怪物并試著描述出來。

Step4:Evaluation

1.情感態(tài)度評價

姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況游戲參與及故事閱讀情況

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

學(xué)生D

2.學(xué)習(xí)成果評價

Readandmatch.

1.What’syournameA.I’minClassOne.

2.HowoldareyouB.Fine,thankyou.

3.HowmanybooksC.I’mNumberTen.

4.WhichclassareyouinD.I’mTony.

5.What’syournumberE.I’meleven.

6.HowareyouF.It’stwelveo’clock.

7.WhattimeisitG.Eightbooks.

答案：1.D2.E3.G4.A5.C6.B7.F

Step5:Homework

1.完成活動用書中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。

2.聽錄音，跟讀本課Listen,sayandact的內(nèi)容。

3.與同學(xué)合作表演Listen,sayandact部分的會話。

【板書設(shè)計】

Review2

【教學(xué)反思】三年級上冊英語遼師大版（三起）

Review2第2課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點）三年級上冊Review2

【課時】第2課時：6.Let’scheck7.Littlescholar8.Let’ssing9.Funstory

一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)7~12單元的字母。

2.繼續(xù)復(fù)習(xí)7~12單元的核心語言和詞匯，并能在生活中熟練運用。

3.學(xué)習(xí)Littlescholar的內(nèi)容，了解羅馬數(shù)字。

4.能讀懂并理解Funstory，培養(yǎng)學(xué)生借助插圖進(jìn)行閱讀的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生在生活中一心一意做事情的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重點（Points）

讀懂并理解Funstory。

（二）難點(Difficulties)

認(rèn)讀7~12單元的核心句子和詞匯。建議教師先讓學(xué)生整句認(rèn)讀，逐步滲透讀音規(guī)律并進(jìn)行趣味操練。

三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）

教學(xué)音頻，字母卡片，單詞卡片，寫有7~12單元核心句子的一些紙條。

四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Howareyou

T:Fine,thanks.Let’schant,OK

Ss:OK.

師生齊說上節(jié)課學(xué)習(xí)的chant，邊說邊做動作。

2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話，教師給予記分等獎勵形式的評價，以激發(fā)學(xué)生運用英語、說英語的熱情。

Step2:Practice

以下活動教師可視情況靈活安排。

活動一：觀察規(guī)律。教師出示羅馬數(shù)字的Ⅰ~Ⅲ，請學(xué)生觀察有什么規(guī)律。教師告訴學(xué)生這就是羅馬數(shù)字的1~3，然后介紹其他羅馬數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)羅馬數(shù)字的書寫規(guī)律，最后請學(xué)生讀一讀Littlescholar中的羅馬數(shù)字。

活動二：Funstory。教師請學(xué)生結(jié)合插圖和上下文，通過小組討論了解Let’sgofishing.和Littleblack的意思。

活動三：找別扭。一個學(xué)生說一個形容詞，另一個學(xué)生說出這個詞的反義詞。這個活動可以是兩組的比賽活動。如果哪個組回答不上來，哪個組就輸了。

活動四：找朋友。一個學(xué)生說一個字母，其他學(xué)生說出與這個字母有共同音的其他字母，看誰給這個字母找的“朋友”多。

活動五：Let’ssing。師生共同學(xué)習(xí)歌曲HappyNewYear，邊唱邊做動作。

活動六：角色扮演。請學(xué)生分角色表演Funstory。

活動七：創(chuàng)編小對話。教師將學(xué)過的核心句子分別寫在若干張紙條上，請學(xué)生抽紙條，并根據(jù)紙條上的句子與其他同學(xué)說上一兩句即興對話。開始時，教師可以給學(xué)生們一點時間準(zhǔn)備。

Step3:Consolidation

1.教師出示學(xué)過的詞句卡片，以多種形式帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.教師請學(xué)生跟教學(xué)音頻反復(fù)朗讀Funstory部分。

3.學(xué)生有感情地朗讀Funstory。

4.Let’scheck：請學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出相應(yīng)的圖片，每題一個笑臉，最后統(tǒng)計一下每個學(xué)生得到多少個笑臉。

Step4:Evaluation

1.情感態(tài)度評價

姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動及對話表演情況

學(xué)生A

學(xué)生B

學(xué)生C

學(xué)生D

2.學(xué)習(xí)成果評價

Readandchoose.

1.你的朋友過生日，你可以對他/她說：________

2.一個小孩胸前戴著7號胸牌，自我介紹說：________

3.小明的生日蛋糕上插了8根蠟燭，所以我們知道：________

4.鐘表顯示12點了，用英語表示就是：________

5.小運動員舉著三班的牌子，向裁判報到：________

A.It’stwelveo’clock.

B.Happybirth