高中物理學(xué)習(xí)方法精簡課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

漫談高中物理與高中物理學(xué)習(xí)辦法

態(tài)度+勤奮+辦法＝成功第1頁物理一詞最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時(shí)歐洲人稱物理學(xué)為“自然哲學(xué)”。從最廣泛意義上來說即是研究大自然現(xiàn)象及規(guī)律學(xué)問。漢語中“物理”一詞起自于明末清初科學(xué)家方以智百科全書式著作《物理小識》。在物理學(xué)領(lǐng)域中，研究是宇宙基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間及它們互相作用；借由被分析基本定律與法則來完整理解這個(gè)系統(tǒng)。第2頁

“物理”二字出目前漢字中，是取“格物致理”四字簡稱，即考查事物形態(tài)和變化，總結(jié)研究它們規(guī)律意思。 中國古代“物理”，應(yīng)“古之欲明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。”—《大學(xué)》“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也?！薄堆a(bǔ)〈大學(xué)〉格物致知傳》格物致知——即物窮其理，是為物理學(xué)。理，泛指一切事物道理。【解釋】：格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而取得知識第3頁

■高中物理學(xué)科性質(zhì)

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究是物質(zhì)基本構(gòu)造、最普遍互相作用、最一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用試驗(yàn)伎倆和思維辦法。----摘自“課標(biāo)”第4頁誰運(yùn)動(dòng)？（研究對象）人類認(rèn)知規(guī)律：······運(yùn)動(dòng)：由淺入深由表及里

如何運(yùn)動(dòng)？（描述：文字、物理量、圖像）為何會(huì)運(yùn)動(dòng)？（因果分析）第5頁物理——學(xué)科本質(zhì)◆第一層面:

物理是一門科學(xué)◆第二層面:

物理是一種智慧◆第三層面:

物理是一類文化“沒有物理涵養(yǎng)民族是愚蠢民族”物理文化是高端文化第6頁9、要學(xué)生做事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守規(guī)則，教職員躬親共守。六月-21六月-21Monday,June28,202310、閱讀一切好書猶如和過去最出色人談話。02:21:2602:21:2602:216/28/20232:21:26AM11、只有讓學(xué)生不把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程邏輯。六月-2102:21:2602:21Jun-2128-Jun-2112、要記住，你不但是教課教師，也是學(xué)生教育者，生活導(dǎo)師和道德引路人。02:21:2602:21:2602:21Monday,June28,202313、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。六月-21六月-2102:21:2602:21:26June28,202314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育他人。28六月20232:21:26上午02:21:26六月-2115、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終生之計(jì)，莫如樹人。六月212:21上午六月-2102:21June28,202316、教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己頭腦來想，用自己眼睛看，用自己手來做這種精神。2023/6/28上午2:21:2602:21:2628June202317、小朋友是中心，教育措施便圍繞他們而組織起來。2:21:26上午2:21上午02:21:26六月-21Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.人必須相信自己，這是成功秘訣。

第7頁物理試驗(yàn)基礎(chǔ)關(guān)鍵理論(概念,規(guī)律,)物理模型物理辦法應(yīng)用延伸——學(xué)科內(nèi)涵物理課堂五大要素：概念規(guī)律試驗(yàn)?zāi)Ｐ娃k法第8頁

概念：物理概念是從大量物理現(xiàn)象和過程中抽象出來,它更深刻地反應(yīng)了事物共同特性和本質(zhì)屬性,因此能夠說,概念是濃縮了知識點(diǎn)。第9頁物理概念弄懂本質(zhì)明確引入懂得內(nèi)涵與外延理解聯(lián)系與區(qū)分形成概念體系利用概念解釋問題為何有關(guān)概念間利用聯(lián)系與比較觀點(diǎn)結(jié)合社會(huì)、技術(shù)、生活實(shí)際第10頁物理規(guī)律：物理規(guī)律反應(yīng)是物理概念之間聯(lián)系，從這個(gè)意義上來說，物理規(guī)律是壓縮了知識鏈。第11頁只有當(dāng)學(xué)生能精確全面理解物理概念和物理規(guī)律后，才能

辨析似是而非問題。只有這樣，學(xué)生才能在高考中胸有成竹地去處理所遇到陌生問題。物理規(guī)律理解建立過程掌握表述形式理解有關(guān)物理量意義懂得成立條件和適用范圍文字公式圖象推導(dǎo)證明第12頁試驗(yàn)：試驗(yàn)是形成物理概念，結(jié)識物理規(guī)律，構(gòu)建物理模型基礎(chǔ)。第13頁模型：一種抱負(fù)化實(shí)物、狀態(tài)或物理過程。第14頁模型教學(xué)策略研究—模型概念哲學(xué)理論告訴我們：

在影響事物存在運(yùn)動(dòng)變化多種原因中，肯定有起支配作用原因，臨時(shí)忽視次要原因，抓住主要原因，才能突出和發(fā)覺事物本質(zhì)規(guī)律。用抱負(fù)化觀點(diǎn)和辦法處理實(shí)際生活問題，就是要將復(fù)雜問題加以簡化，建立起反應(yīng)研究對象本質(zhì)和規(guī)律模型——物理模型。第15頁辦法：處理問題伎倆。第16頁抱負(fù)化辦法：數(shù)學(xué)推理辦法：函數(shù)、函數(shù)圖象、極限替代辦法：近似替代(平均值)、極限替代比值定義法圖象法：試驗(yàn)驗(yàn)證法外推法試驗(yàn)分析法矢量分解法平行四邊形法等效替代法假設(shè)法反推法抱負(fù)試驗(yàn)法--“物理學(xué)中福爾摩斯”控制變量法變量轉(zhuǎn)換法(a-1/m)整體法隔離法正交分解法(P76)三力平衡三角形法相同形法(力矢量圖與幾何圖形)必修1中“學(xué)科辦法”物理——學(xué)科內(nèi)涵（物理五大要素）物理辦法：--處理問題伎倆第17頁狀態(tài)分析受力分析過程分析關(guān)系分析------馬曉堂物理解題審題第一解題關(guān)鍵四個(gè)分析狀態(tài)受力過程關(guān)系建立模型優(yōu)選規(guī)律關(guān)聯(lián)決策規(guī)范解題物理解題關(guān)鍵是四個(gè)分析第18頁◆七本教材必修1、2選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5◆五大板塊：力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué);◆十七個(gè)單元切塊131個(gè)考點(diǎn).

高中物理知識體系第19頁物體運(yùn)動(dòng)過程模型動(dòng)量守恒機(jī)械能守恒勻變速直線運(yùn)動(dòng)簡諧運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)牛頓定律動(dòng)量定理動(dòng)能定理.勻速直線運(yùn)動(dòng).力學(xué)體系平拋運(yùn)動(dòng)三大觀點(diǎn)五大規(guī)律.五大運(yùn)動(dòng)重力彈力靜摩擦力萬有引力庫侖力電場力安培力洛倫茲力

九種性質(zhì)力滑動(dòng)摩擦力基礎(chǔ)知識第20頁知識要求--力學(xué)體系第21頁知識要求--力學(xué)體系第22頁

兩場高中物理電學(xué)體系兩路電磁感應(yīng)知識要求—電學(xué)體系第23頁知識要求—電學(xué)體系第24頁知識要求—電學(xué)體系第25頁知識要求—物理試驗(yàn)第26頁選考模塊選修3-3熱學(xué)部分選修3-4振動(dòng)和波光學(xué)部分選修3-5動(dòng)量、原子物理第27頁基礎(chǔ)知識方面力學(xué)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)行、功、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量守恒定律和機(jī)械波等電磁學(xué)：電場力對帶電粒子作用、電場力做功與電勢能變化關(guān)系、閉合電路歐姆定律、電功率、電磁感應(yīng)定律、安培力、帶電粒子在磁場中偏轉(zhuǎn)等熱學(xué)：分子動(dòng)理論、氣體壓強(qiáng)與體積和溫度關(guān)系等

光學(xué)：光折射規(guī)律、光路圖、波粒二象性及其基本應(yīng)用等原子物理學(xué)：核反應(yīng)方程，對基本粒子結(jié)識等

第28頁基本技能方面

受力分析

圖象法

極限法

隔離法和整體法

守恒思維

等效思維

對稱思維

第29頁高考物理學(xué)科要考查五種能力試驗(yàn)?zāi)芰Ψ治鼍C合能力理解能力推理能力探究能力第30頁如圖所示，OA為一遵守胡克定律彈性輕繩，其一端固定在天花板上O點(diǎn)，另一端與靜止在動(dòng)摩擦因數(shù)恒定水平地面上滑塊A相連。當(dāng)繩處于豎直位置時(shí)，滑塊A與地面有壓力作用，B為一緊挨繩光滑水平小釘，它到天花板距離BO等于彈性繩自然長度?，F(xiàn)用水平力F作用于A，使之向右作直線運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，作用A摩擦力（

）A．逐漸增大B．逐漸減小C．保持不變D．條件不足，無法判斷

第31頁第32頁天平兩邊放著兩個(gè)完全同樣密封瓶子（氣壓與外部相同），天平處于平衡狀態(tài)，此時(shí)把一只蒼蠅放到一只瓶子里，蒼蠅不碰壁，把瓶子同樣密封好。天平會(huì)？

A：任然平衡

B：會(huì)傾斜向有蒼蠅一邊。

C：蒼蠅加速度不同樣，因此時(shí)輕時(shí)重第33頁面向兩面呈90°夾角鏡子,哪個(gè)選項(xiàng)才是小丑看到鏡中鏡象？第34頁米店老板掏出一種秤，放在地上，隨手拿起一把刀割破了一種米袋，米就嘩嘩嘩掉到秤上等到秤示數(shù)為一斤時(shí)瞬間，老板堵住了米袋子口子，把秤上小米給了張大伯張大伯心滿意足走在回家路上，心中感慨老板真是個(gè)豪爽人。

突然，他以為不太對勁：

按照F=ma，小米在落在秤盤上時(shí)應(yīng)當(dāng)會(huì)產(chǎn)生一種力......因此他買到米其實(shí)不足一斤

第二天，張大伯將老板告上了官府。

張大伯把自己想法說出來了

老板則表達(dá)這樣做每次都沒出過差錯(cuò)假如你是縣太爺，你以為誰說得對？第35頁縣太爺聽了，微微一笑：“這是誤會(huì)，老板沒有坑你”

說完，縣太爺猛地取一根毛筆，蘸墨寫到：

設(shè)秤距離拋出點(diǎn)豎直高度為h

記小米流速為\lambda=m_{0}kg/s

則在秤正好顯示1斤時(shí)，取此后一極短時(shí)間\Deltat

此時(shí)間內(nèi)，與秤盤發(fā)生碰撞小米質(zhì)量設(shè)為m

則m=\lambda·\bullet\Deltat

由動(dòng)量定理，得

F\Deltat=mv

其中v=\sqrt{2gh}

聯(lián)立得F=\lambda\sqrt{2gh}

也就是說此時(shí)秤示數(shù)N=F+m_{1}g（m1為已經(jīng)落在盤上小米質(zhì)量）

張大伯一聽，生氣說：你看，我這不是損失了相稱于\frac{F}{g}=\lambda\sqrt{\frac{2h}{g}}這樣多小米嗎！

縣太爺笑道：別忘了，目前空中尚有小米呢

老板一聽，感到有些疑惑：??？這樣說難道是我虧了嗎？

縣太爺接著寫到：

記張大伯所說\lambda\sqrt{\frac{2h}{g}}=m_{2}

而此時(shí)在空中小米質(zhì)量為m_{3}

則m_{3}=\lambdat

其中t=\sqrt{\frac{2h}{g}}，代入發(fā)覺m_{2}=m_{3}

這也就是說，你們倆一點(diǎn)都沒有虧

張大伯和米店老板聽了，相視一笑，從此過上了快樂生活。第36頁以科學(xué)探究為基本理念、

以物理問題探究為基礎(chǔ)、

以物理過程探究（或模型建構(gòu)）為主線、

以物理辦法探究為中心、

以問題變式探究為伎倆、

以問題反思性探究為保障.形成五大能力，升華科學(xué)素養(yǎng)如何學(xué)好高中物理？第37頁

學(xué)了≠懂得解讀四個(gè)不等式要?jiǎng)?wù)實(shí)抓落實(shí)做扎實(shí)懂得≠會(huì)了會(huì)了≠對了對了≠得分優(yōu)秀生做題三個(gè)境界：懂會(huì)對解讀四個(gè)不等式第38頁高效學(xué)習(xí)“四個(gè)三”----（一）高效三要素

1、規(guī)范學(xué)習(xí)行為；2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、有效學(xué)習(xí)辦法。

（二）建立三個(gè)本-----1、錯(cuò)題本2、好題本3、問題本

（三）養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣-----1、新預(yù)習(xí)后上課2、先溫習(xí)后作業(yè)3、作業(yè)時(shí)計(jì)時(shí)如何學(xué)好高中物理？

物理學(xué)習(xí)“三、四、五、一”策略第39頁4、狠抓三個(gè)基本：（1）基本知識：基本概念、基本規(guī)律基本試驗(yàn)

基本原理（2）基本辦法（3）基本能力

物理學(xué)習(xí)“四、三、五、一”策略第40頁高效復(fù)習(xí)“四個(gè)四”----1、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“四化”

復(fù)雜問題簡單化：難點(diǎn)分解，大題巧做；簡單問題理性化：理性思考，小題大做；理性問題詳細(xì)