2023小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?小學(xué)語(yǔ)文?教師培訓(xùn)?總結(jié)參考?范本今?年暑假，?我縣教育?局教研室?組織骨干?教師進(jìn)行?集體培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，這?次的學(xué)習(xí)?對(duì)我來(lái)說(shuō)?受益匪淺?，既有理?論的學(xué)習(xí)?，也有課?堂教學(xué)的?備課的商?討學(xué)習(xí)，?還有優(yōu)質(zhì)?課的觀摩?，對(duì)一名?教師來(lái)說(shuō)?，我覺(jué)得?這就是一?次工作、?業(yè)務(wù)的盛?餐。對(duì)于?以后的教?育教學(xué)工?作有很強(qiáng)?的指導(dǎo)作?用。對(duì)于?這次學(xué)習(xí)?，我主要?有以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、要?做好新課?改理念下?的課堂教?學(xué)，我認(rèn)?為做為教?師必須做?到以下幾?點(diǎn)：(?一)熱愛(ài)?本職是做?好教學(xué)工?作的前提?，忠于才?能職守，?愛(ài)崗才會(huì)?敬業(yè)。做?為教師首?先必須對(duì)?教育工作?產(chǎn)生了濃?厚的興趣?和感情，?言傳身教?，潛移默?化，用知?識(shí)培育一?批又一批?學(xué)生，用?辛勤換來(lái)?收獲，用?汗水哺育?新苗。其?次要博愛(ài)?施教，每?位學(xué)生的?可塑性都?非常大的?，只要多?關(guān)心，多?愛(ài)護(hù)，他?們都會(huì)變?成很有用?的人材。?(二)?在教學(xué)的?過(guò)程中要?堅(jiān)持正確?的方向，?寓教于樂(lè)?。首先注?重培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和愛(ài)?好，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”。其?次要“授?之以漁”?，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的?有效方法?，只要方?法得當(dāng)了?，才能獲?取更多的?知識(shí)，達(dá)?到事半功?倍的理想?效果。最?后要引導(dǎo)?學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)動(dòng)?向，堅(jiān)持?用知識(shí)就?是生產(chǎn)力?的觀點(diǎn)給?同學(xué)正確?的引導(dǎo)。?告訴學(xué)生?只有學(xué)好?知識(shí)才能?有為人民?服務(wù)的本?領(lǐng)，在現(xiàn)?代知識(shí)迅?速擴(kuò)張的?時(shí)候，只?有掌握足?夠的知識(shí)?，才不會(huì)?被時(shí)代淘?汰。(?三)關(guān)心?學(xué)生，熱?愛(ài)學(xué)生，?平等對(duì)待?每位學(xué)生?。只有熱?愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，才?能公正地?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生。?當(dāng)下仍有?少數(shù)教師?家長(zhǎng)作風(fēng)?盛行，視?學(xué)生為敵?，幺喝、?訓(xùn)斥學(xué)生?的事情時(shí)?有發(fā)生。?有的甚至?大打出手?，傷害學(xué)?生的感情?，損害老?師的形象?，這些都?是與新理?念下的教?學(xué)模式格?格不入的?，必須堅(jiān)?決予以抵?制和鏟除?。我也常?會(huì)關(guān)心和?善意地“?訓(xùn)”學(xué)生?幾句，這?樣學(xué)生往?往會(huì)帶著?笑容樂(lè)意?接受(?四)刻苦?研究業(yè)務(wù)?，加強(qiáng)自?身本領(lǐng)。?作為一名?教師必須?得扎扎實(shí)?實(shí)的學(xué)習(xí)?一些教育?教學(xué)理論?，是一名?教師必須?具備的職?業(yè)素養(yǎng)，?基于這一?認(rèn)識(shí)我們?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，這?一標(biāo)準(zhǔn)給?各個(gè)年級(jí)?各個(gè)學(xué)段?作了明確?的規(guī)定，?既有層次?性，又有?連續(xù)性嚴(yán)?格遵循教?育教學(xué)規(guī)?律和學(xué)生?的認(rèn)識(shí)規(guī)?律模式是?我們語(yǔ)?文教育教?學(xué)工作的?準(zhǔn)繩，只?有吃透課?標(biāo)，才能?活學(xué)活用?課標(biāo)，因?此，我覺(jué)?得學(xué)習(xí)《?語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》是?非常有必?要的一件?事。二?、注重網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)，?加強(qiáng)教學(xué)?研討;?教研室朱?老師給我?們上了一?堂《如何?搞好網(wǎng)絡(luò)?大集體備?課》的課?，讓我們?更加深刻?的認(rèn)識(shí)到?了網(wǎng)絡(luò)大?集體備課?的重要性?，知道了?集體備課?的內(nèi)容、?范圍及基?本程序。?這對(duì)于以?后的集體?備課有了?明確的目?標(biāo)和方法?;同時(shí)也?知道了集?體備課應(yīng)?樹立的三?種意識(shí)：?合作、超?前、反思?，集體備?課應(yīng)注意?的若干問(wèn)?題。這對(duì)?于今天我?們處在一?個(gè)知識(shí)信?息年代的?教師來(lái)說(shuō)?是必備的?業(yè)務(wù)能力?，也是寫?作精神的?具體體現(xiàn)?。幾節(jié)專?家型老師?的課堂實(shí)?錄更是精?彩紛呈，?可以說(shuō)真?正做到了?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，老師僅?僅是引導(dǎo)?者、組織?者、幫助?者，課題?上老師設(shè)?計(jì)思路清?晰，富有?情趣，就?像一位導(dǎo)?游不知不?覺(jué)中帶領(lǐng)?所有學(xué)生?到達(dá)語(yǔ)文?的圣地，?對(duì)于學(xué)生?來(lái)說(shuō)這樣?的課堂，?簡(jiǎn)直就是?一種享受?，思想不?時(shí)碰撞出?美妙的火?花，心底?定會(huì)掀起?陣陣漣漪?這不正是?對(duì)教育最?好的詮釋?嗎這也是?每一個(gè)教?師追求的?最高境界?。總之?，通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步增?強(qiáng)了我教?書育人的?責(zé)任感和?事業(yè)心。?我必將以?此為契機(jī)?，再接再?厲，時(shí)刻?用教師職?業(yè)道德準(zhǔn)?則來(lái)規(guī)范?。20?23小學(xué)?語(yǔ)文教師?培訓(xùn)總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任六?年級(jí)一班?語(yǔ)文教學(xué)?工作，三?年級(jí)三個(gè)?班的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，學(xué)校和?鎮(zhèn)總社實(shí)?踐活動(dòng)教?研組長(zhǎng)，?并兼任六?年級(jí)一班?的班主任?。下面我?從自己本?學(xué)期的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?教育教學(xué)?和班級(jí)管?理三個(gè)方?面向大家?做一匯報(bào)?。一、?積極學(xué)習(xí)?，提升業(yè)?務(wù)水平。?1.學(xué)?期初，我?積極參加?語(yǔ)文遠(yuǎn)程?研修培訓(xùn)?，提高自?身語(yǔ)文教?學(xué)水平。?2.利?用網(wǎng)絡(luò)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。我經(jīng)常?到專家、?名師、名?班主任和?身邊的榜?樣老師學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)?博客、網(wǎng)?站上關(guān)于?語(yǔ)文教學(xué)?和班級(jí)管?理的相關(guān)?知識(shí)與經(jīng)?驗(yàn)。比如?作文教學(xué)?專家管建?剛老師、?詩(shī)文誦讀?名師牛見(jiàn)?玉老師、?宗守詠老?師、授田?學(xué)員名班?主任徐曉?彤老師、?我校孫建?明老師等?，這幾位?老師的博?客都會(huì)經(jīng)?常性的有?一些新的?教育教學(xué)?理念和教?學(xué)實(shí)踐指?導(dǎo)，非常?有利于我?個(gè)人教學(xué)?和班級(jí)管?理水平的?提高。?二、語(yǔ)文?教學(xué)方面?有創(chuàng)新?1.積極?引導(dǎo)學(xué)生?多讀書，?讀好書。?我采用師?生共讀的?方式，激?發(fā)孩子們?的讀書興?趣，鼓勵(lì)?孩子們廣?泛閱讀，?營(yíng)造濃厚?的班級(jí)書?香氛圍。?我班孩子?自從暑假?至今，已?經(jīng)有__?__人讀?書達(dá)8本?以上，最?多達(dá)到1?8本。本?學(xué)期，孩?子們重點(diǎn)?閱讀的是?沈石溪和?曹文軒的?小說(shuō)系列?，全班_?___人?，其中_?___人?閱讀量達(dá)?____?萬(wàn)字左右?，班內(nèi)掀?起了讀書?熱。我們?通過(guò)展示?閱讀筆記?、讀書報(bào)?告會(huì)、教?師檢查閱?讀情況記?錄等方式?評(píng)選出_?___名?閱讀小明?星。閱讀?對(duì)后新生?也起到了?積極的影?響作用。?書中主人?公的善良?、奮進(jìn)、?積極樂(lè)觀?，以及書?中有趣的?故事等吸?引了孩子?們，更多?孩子喜歡?上了閱讀?。2.?鼓勵(lì)孩子?們習(xí)作，?力求寫出?高質(zhì)量的?習(xí)作，我?開設(shè)了班?級(jí)博客，?鼓勵(lì)孩子?們向班級(jí)?精彩作品?欄目、校?刊、廣播?站、其它?學(xué)生刊物?投稿，大?大激發(fā)了?孩子們的?習(xí)作興趣?。孩子們?在投稿的?過(guò)程中還?涌現(xiàn)了許?多樂(lè)于幫?助同學(xué)打?電子稿作?文的同學(xué)?。以前這?些愛(ài)玩電?腦的男孩?子們，練?就了打字?快的本領(lǐng)?，沒(méi)想到?這一幫助?同學(xué)打作?文，更突?顯了他們?的優(yōu)勢(shì)，?自己寫作?文也積極?了，其中?我們班的?淘氣包唐?卓巖、趙?偉、后進(jìn)?生唐澤斌?表現(xiàn)最為?突出。?三、班級(jí)?管理有成?效1.?我采用責(zé)?任分工與?小組合作?相結(jié)合的?形式，使?班級(jí)責(zé)任?細(xì)致分工?自主管理?模式趨于?合理化。?學(xué)期末，?我班衛(wèi)生?區(qū)連續(xù)三?周得到了?滿分的好?成績(jī)。當(dāng)?然再細(xì)致?的分工也?沒(méi)有孩子?們的自覺(jué)?更重要，?之所以衛(wèi)?生區(qū)取得?滿分的好?成績(jī)，更?得益于部?分孩子很?強(qiáng)的班級(jí)?集體榮譽(yù)?感。更令?我欣慰的?是，這微?不足道的?成績(jī)是學(xué)?生自我教?育，班級(jí)?主人翁意?識(shí)提高的?真實(shí)體現(xiàn)?。2.?努力創(chuàng)建?團(tuán)結(jié)和諧?、努力奮?進(jìn)的班集?體。(?1)通過(guò)?建設(shè)學(xué)習(xí)?合作小組?、小老師?與后進(jìn)生?結(jié)對(duì)等方?式，轉(zhuǎn)化?“后進(jìn)生?”，優(yōu)化?“優(yōu)等生?”，使每?個(gè)層次的?學(xué)生均得?到一定程?度的提高?。(2?)記錄孩?子成長(zhǎng)歷?程。我適?時(shí)地將學(xué)?生幸?？?樂(lè)的精彩?時(shí)刻抓拍?下來(lái)，如?：孩子們?的節(jié)目排?練時(shí)，快?樂(lè)元旦，?讀書匯報(bào)?會(huì)，演講?時(shí)分，雪?中快樂(lè)游?戲等幸福?時(shí)刻。然?后，將其?發(fā)至班級(jí)?博客中，?使孩子們?對(duì)班級(jí)有?一種家的?歸屬感。?(3)?創(chuàng)新學(xué)生?評(píng)價(jià)機(jī)制?。學(xué)期末?評(píng)選優(yōu)秀?生，以前?多是采用?老師推薦?，學(xué)生投?票選舉出?優(yōu)秀生，?當(dāng)然也有?時(shí)會(huì)根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)，讀學(xué)?生進(jìn)行印?象評(píng)價(jià)，?有班主任?確定優(yōu)秀?生名單。?這次，采?取的是首?先由個(gè)人?或他人進(jìn)?行優(yōu)點(diǎn)展?示、伙伴?推薦，然?后投票評(píng)?選。這樣?使評(píng)價(jià)環(huán)?節(jié)成為了?一次有效?的德育教?育班會(huì)課?，并且成?了學(xué)生的?自我教育?代替