第3課 《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)第3課《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課我愛(ài)這土地

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，把握本詩(shī)的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。

2．把握詩(shī)中的意象，揣摩詩(shī)人營(yíng)造的氛圍。

3．體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情。

1．通過(guò)反復(fù)有感情地朗讀，把握本詩(shī)的感情基調(diào)。

2．把握詩(shī)中的意象，體會(huì)本詩(shī)的思想感情。

1．培養(yǎng)在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌情感的能力。

2．把握詩(shī)歌中的意象，體會(huì)本詩(shī)的思想感情。

新課導(dǎo)入

土地，萬(wàn)物生靈的根基。曾有人掠奪它而對(duì)它百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)自己的土地？誰(shuí)不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩(shī)人艾青的《我愛(ài)這土地》，一起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。

新知探究

一、知人論世

1．走近。

【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)或課前查閱的資料，和同桌交流及作品。教師出示課件中“簡(jiǎn)介”的內(nèi)容。

2．寫(xiě)作背景。

【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“寫(xiě)作背景”的內(nèi)容。教師可以簡(jiǎn)單補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】了解及寫(xiě)作背景，有助于學(xué)生更好地體會(huì)在作品中想要表達(dá)的感情。

二、正音釋義

【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語(yǔ)意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，加以點(diǎn)撥。

艾青（）喉嚨（）

洶涌（）吹刮（）

黎明（）腐爛（）

嘶?。ǎ?/p>

嘶啞：_________________________

洶涌：_________________________

悲憤：_________________________

腐爛：_________________________

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)生字和解釋詞語(yǔ)的意思，讀通課文，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、整體感知

【活動(dòng)內(nèi)容】聽(tīng)詩(shī)歌范讀，注意重音、停連、節(jié)奏等。自由朗誦，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出感情，讀出韻律?；卮鹣旅娴膯?wèn)題。

1．請(qǐng)用詩(shī)歌中的一個(gè)詞語(yǔ)概括這首詩(shī)歌的感情基調(diào)。

2．有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌“深沉”的感情基調(diào)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握這首詩(shī)的感情基調(diào)。

四、文本研讀

【活動(dòng)內(nèi)容】1．詩(shī)歌運(yùn)用了哪些意象？它們是如何從常見(jiàn)的景物變?yōu)橐庀蟮模?/p>

2．意象是融合了主觀情感的客觀之景，本文的意象除了表達(dá)出的感情，更具有深刻的象征意義。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)上述意象分別象征著什么。

【設(shè)計(jì)意圖】把握本詩(shī)中出現(xiàn)的意象。

五、合作探究

【活動(dòng)內(nèi)容】1．詩(shī)人將自己假設(shè)為一只“鳥(niǎo)”來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，這樣寫(xiě)有什么好處？

2．“假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩行詩(shī)作為《我愛(ài)這土地》的開(kāi)頭，為全詩(shī)定下了怎樣的基調(diào)？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情。

六、寫(xiě)法探究

【活動(dòng)內(nèi)容】1．這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩節(jié)詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2．詩(shī)歌中多次出現(xiàn)助詞“的”，這樣會(huì)不會(huì)顯得詩(shī)歌拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和用詞的分析，探究本詩(shī)的寫(xiě)法特點(diǎn)。

課堂小結(jié)

這首抒情詩(shī)采用象征手法抒發(fā)感情。詩(shī)人