產(chǎn)生問題（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動六年級下冊 全國通用

產(chǎn)生問題（教學設計）一、教學背景本教學設計適用于2022-2023學年全國各地六年級下冊的綜合實踐活動。在教學實踐中，引導學生思考和產(chǎn)生問題是一項重要的教學任務。通過產(chǎn)生問題，學生不僅可以主動探究知識、積極探究校內(nèi)外環(huán)境，還可以提高自己的思考能力和解決問題的能力。因此，在教學設計中，我們需要注意如何引導學生產(chǎn)生問題。二、教學目標1.了解如何利用觀察、思考和發(fā)問等方法產(chǎn)生問題；2.學會遵循科學性、實用性、創(chuàng)造性的原則，產(chǎn)生符合實際情況的問題；3.進一步提高學生的獨立思考和解決問題的能力。三、教學內(nèi)容1.什么是問題？問題是指對所知道或所感到的事物中尚未得到滿足的知識需求，它是人們對于認識世界的過程中提出的一系列疑問，通常由情況、主題和限制條件三個要素組成。2.如何產(chǎn)生問題？1.觀察：通過深入觀察真實的情境和場景，學生可以發(fā)掘其中的問題和難點，從而提出有針對性的問題。2.思考：通過對所學知識和經(jīng)驗的思考，學生可以產(chǎn)生問題，進一步深入了解自己所掌握的知識和能力的不足之處。3.發(fā)問：在實際問題中，學生要善于發(fā)問，通過提問來獲取更多的信息和解決問題的思路。3.如何判斷一個問題的質(zhì)量？在產(chǎn)生問題時，我們需要注意科學性、實用性、創(chuàng)造性等原則，來判斷問題的質(zhì)量是否符合實際需要。1.科學性：問題需要符合實際情況，并有可靠的依據(jù)和數(shù)據(jù)支撐。2.實用性：問題需要有解決的現(xiàn)實意義，并能夠應用到實際生活中。3.創(chuàng)造性：問題需要有探究性、探索性和創(chuàng)新性，不能過于簡單和平凡。四、教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動1.導入（1）出示問題照片或圖片，讓學生仔細觀察。（2）詢問學生發(fā)現(xiàn)了什么。通過觀察和認真思考，學生可以逐漸發(fā)現(xiàn)問題。2.課堂討論（1）分組討論，讓學生合理利用時間，集思廣益，收集更多的問題。（2）教師引導學生總結(jié)分析，看看產(chǎn)生的所有問題是否符合科學性、實用性和創(chuàng)造性的原則要求。學生發(fā)問和討論，積極提出問題，并通過討論得到解決問題的思路。3.小組合作（1）學生進行小組合作，進一步挑選和篩選出符合要求的問題。（2）小組報告，讓同學和教師一起討論并給予反饋。學生進行小組合作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，精選和篩選出優(yōu)質(zhì)問題。4.總結(jié)（1）教師進行總結(jié)，進一步闡明“問題”的概念和產(chǎn)生問題的方法。（2）學生進行反思，總結(jié)自己發(fā)問和解決問題的經(jīng)驗和能力。教師進行歸納和概括，讓學生進一步深化對產(chǎn)生問題的認識。學生進行經(jīng)驗和能力總結(jié)，為今后的產(chǎn)生問題提供思路。五、教學評價本教學設計旨在引導學生主動產(chǎn)生問題，并且在產(chǎn)生問題的過程中，通過觀察、思考和發(fā)問的方法，提升學生的探究能力和解決問題能力，有助于學生成為學習的積極主體。教師可以通過觀察學生在課堂上產(chǎn)生問題的質(zhì)量和難度