產(chǎn)生問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè) 全國(guó)通用

產(chǎn)生問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于2022-2023學(xué)年全國(guó)各地六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生思考和產(chǎn)生問題是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。通過產(chǎn)生問題，學(xué)生不僅可以主動(dòng)探究知識(shí)、積極探究校內(nèi)外環(huán)境，還可以提高自己的思考能力和解決問題的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要注意如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解如何利用觀察、思考和發(fā)問等方法產(chǎn)生問題；2.學(xué)會(huì)遵循科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)造性的原則，產(chǎn)生符合實(shí)際情況的問題；3.進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.什么是問題？問題是指對(duì)所知道或所感到的事物中尚未得到滿足的知識(shí)需求，它是人們對(duì)于認(rèn)識(shí)世界的過程中提出的一系列疑問，通常由情況、主題和限制條件三個(gè)要素組成。2.如何產(chǎn)生問題？1.觀察：通過深入觀察真實(shí)的情境和場(chǎng)景，學(xué)生可以發(fā)掘其中的問題和難點(diǎn)，從而提出有針對(duì)性的問題。2.思考：通過對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的思考，學(xué)生可以產(chǎn)生問題，進(jìn)一步深入了解自己所掌握的知識(shí)和能力的不足之處。3.發(fā)問：在實(shí)際問題中，學(xué)生要善于發(fā)問，通過提問來獲取更多的信息和解決問題的思路。3.如何判斷一個(gè)問題的質(zhì)量？在產(chǎn)生問題時(shí)，我們需要注意科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)造性等原則，來判斷問題的質(zhì)量是否符合實(shí)際需要。1.科學(xué)性：?jiǎn)栴}需要符合實(shí)際情況，并有可靠的依據(jù)和數(shù)據(jù)支撐。2.實(shí)用性：?jiǎn)栴}需要有解決的現(xiàn)實(shí)意義，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.創(chuàng)造性：?jiǎn)栴}需要有探究性、探索性和創(chuàng)新性，不能過于簡(jiǎn)單和平凡。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.導(dǎo)入（1）出示問題照片或圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。通過觀察和認(rèn)真思考，學(xué)生可以逐漸發(fā)現(xiàn)問題。2.課堂討論（1）分組討論，讓學(xué)生合理利用時(shí)間，集思廣益，收集更多的問題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析，看看產(chǎn)生的所有問題是否符合科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)造性的原則要求。學(xué)生發(fā)問和討論，積極提出問題，并通過討論得到解決問題的思路。3.小組合作（1）學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)一步挑選和篩選出符合要求的問題。（2）小組報(bào)告，讓同學(xué)和教師一起討論并給予反饋。學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，精選和篩選出優(yōu)質(zhì)問題。4.總結(jié)（1）教師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步闡明“問題”的概念和產(chǎn)生問題的方法。（2）學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己發(fā)問和解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力。教師進(jìn)行歸納和概括，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)產(chǎn)生問題的認(rèn)識(shí)。學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和能力總結(jié)，為今后的產(chǎn)生問題提供思路。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生問題，并且在產(chǎn)生問題的過程中，通過觀察、思考和發(fā)問的方法，提升學(xué)生的探究能力和解決問題能力，有助于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極主體。教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上產(chǎn)生問題的質(zhì)量和難度