倒敘作文范文3篇

倒敘作文范文3篇倒敘作文200字在這靜秋之夜我不斷聯(lián)想尋覓那三個三百六十五天的時光那種美好值得懷念同學(xué)情、師生情，永不忘的能有多少歡笑比得上那上課時的微笑能有多少歌唱比得上那上課時的低吟能有多少歌手比得上那個班長能有多少笑星比得上那伙同學(xué)初四的開始代表著初三的結(jié)束高一的開學(xué)，我們一塊畫著初中四年的句號今天我們踏進(jìn)高一一班，三班的同學(xué)們加油。高一:芮函（亓宏梅）記敘文寫作之倒敘【寫作目標(biāo)】所謂倒敘，就是指根據(jù)語言表達(dá)的需要，把所敘事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫作方法。在文章中，采用倒敘的敘述方法行文的情況共有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，引人入勝?！炯挤ㄖ附颉吭谖恼碌拈_頭部分使用倒敘的敘述方法，目的是為了設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時，也能起到使文章曲折，凸顯文章布局美的作用。同學(xué)們在運用倒敘的敘述方法行文時，可以用到以下幾種寫作技巧。第一，寫作時，同學(xué)們可以把文章中最為精彩的部分提到文章的開頭，并加以敘述描寫。如一位同學(xué)在作文《幫助，從小事做起》中是這樣寫的：“今天早晨，我走在水東街上，突然看到我們班的一名同學(xué)正神色慌張地趕往學(xué)校，后面，還有一位老大爺在緊緊跟著。轉(zhuǎn)眼間，這名同學(xué)已經(jīng)迅速地跑進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級走去，這時，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。我不由得心生疑惑，也順著他們的腳步走了進(jìn)去……”看到這里，也許你就會想，這位老大爺為什么要跟蹤這名學(xué)生呢？是他做了什么壞事嗎？我們不用妄下斷語，先往下看，“走進(jìn)教室，我看見這位老大爺正不斷地向這名同學(xué)道謝。原來，在上個星期天，老大爺?shù)腻X包被偷了，是這名同學(xué)給他找回來的。哦，這時我才恍然大悟?！弊x到這里，我想大家應(yīng)該已經(jīng)知道事情的前因后果了。因此，在文章的恰當(dāng)部分運用倒敘的敘述方法就可以使事情的敘述既在意料之外，又在情理之中。第二，寫作時，同學(xué)們可以先把事件的結(jié)果寫出來，然后再按時間順序或地點轉(zhuǎn)換敘述事件發(fā)生、發(fā)展的過程。如舒乙的《父子情》中就有這樣一段內(nèi)容：“我童年時代的記憶里真正第一次出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。1982年我到濟(jì)南開會時去看過那房子，使我驚奇的是，那樓梯，那客廳竟和我記憶中的完全一樣，足見兩歲時的記憶已經(jīng)很可靠了；不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進(jìn)來，做示范，母親說：‘小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！'于是，我第一次看見了父親，而且，明白了，我和他一樣?！弊髡咴谶@段話中，寫出了他對父親強烈的眷戀及懷念之情，讀來感人至深。第三，寫作時，同學(xué)們可以把整個事件中最能表現(xiàn)文章主題的部分提到開頭敘述。但要注意的是，運用倒敘的敘述方法行文，一定要從內(nèi)容和形式需要的角度出發(fā)，或表達(dá)主題，或為結(jié)構(gòu)的變化而設(shè)置懸念，以收到引人入勝的表達(dá)效果。如田曉菲在《十三歲的際遇》中開篇就寫出了自己在得知北大這座神圣的學(xué)校時的年齡是七歲，交代了故事發(fā)生的背景，同時，也表達(dá)了作者從小對北大就充滿了無限向往之情，為下文故事的發(fā)展設(shè)置懸念，令人讀后回味無窮?！九５缎≡嚒恳粡堈掌幕貞浻嘤隇t這是一張我珍藏的照片，記錄著我跳舞時的精彩瞬間。每當(dāng)我看到這張照片時，就會想起小學(xué)三年級時自己第一次參加演出的情景。那是一座流光溢彩的舞臺，活潑可愛的我正隨著輕柔悅耳的節(jié)奏，跳著美麗的孔雀舞呢。在樂曲的伴奏下，我的笑容燦爛如花，舞姿靈動優(yōu)美。我陶醉在舞蹈之中，忘記了自己，忘記了時間，也忘記了一切……演出結(jié)束后，我的耳旁只聽得見臺下觀眾的歡呼聲、鼓掌聲。謝幕之后，我又情不自禁地想起了練習(xí)舞蹈時的一件件往事……暑假，火辣辣的太陽照射著大地。知了不停地喊著：“熱啊——熱啊——”而我卻早早地來到了學(xué)校。等呀等呀，盼呀盼呀，終于，同學(xué)們陸續(xù)都來了，老師們也來了，舞蹈室里頓時熱鬧起來——這是我第一次參加學(xué)校舞蹈隊培訓(xùn)，心里充滿著激動與好奇。干凈整潔的大廳里吊著藍(lán)色的大燈，音樂響起來，地板也閃爍起來。我們跟著老師的動作，隨著樂曲的節(jié)奏，開始了基本功的練習(xí)。我們一會兒下腰，一會兒劈腿，一會兒做復(fù)雜的動作……雖然有些勞累與疼痛，但是，我們?nèi)匀粴g快地跳著、笑著。一天天的堅持，讓我越來越了解練習(xí)舞蹈的艱苦。我也曾泄過氣，但是想到媽媽告訴自己的話：“堅持到底，就是勝利！”于是，我又挺起腰，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅持訓(xùn)練。老師也在一旁鼓勵我們：“加油，堅持下去！”我在心中默默地對自己說：“堅持下去，堅持下去！”一天、兩天、十天……漸漸地，我憑借著自己的毅力，把“攔路虎”給打倒了。雖然我流了很多汗水，吃了無數(shù)苦頭，但是我的心里還是很高興的，因為我戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，成了大家羨慕的“小舞蹈家”。端詳著這張照片，我才真正理解了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。原來，在那些精彩的瞬間背后，快樂竟是多味的，也是永恒的。點評：這是一篇非常成功的“由眼前事物引出回憶”的先議論抒情，而后再敘事的倒敘式記敘文。作者在寫自己練習(xí)舞蹈的經(jīng)歷時采用了“把動人的片段提前”的倒敘法，給我們描繪出一個精彩的演出場面。接著作者進(jìn)入自己“練習(xí)舞蹈”的回憶，回憶的結(jié)尾又與演出成功的畫面相照應(yīng)——“我戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，成了大家羨慕的‘小舞蹈家'”。最后一段的議論抒情則深化了主題，感染了讀者，給人留下無限思考的空間?！菊`區(qū)警示】1.不能為倒敘而倒敘。俗話說：“好鋼用到刀刃上?！薄笆址ā边@塊好鋼，尤其要用得適當(dāng)——當(dāng)用則用；當(dāng)不用，則堅決不用。只有文章所反映的事件歷時較長，情況又較復(fù)雜，才適宜用倒敘的方法。對于時間跨度小，情節(jié)單純的事件，則不必用倒的敘述方法，若勉強使用，反倒有故弄玄虛的嫌疑了。2.倒敘與順敘之間的銜接要自然。既然倒敘是將順敘中的某個部分提前，倒敘之后還要轉(zhuǎn)為順敘，那么，運用倒敘的敘述方法，就要交代清楚起點，目的是使文章情節(jié)保持完整連貫，首尾呼應(yīng)?！狙由煊?xùn)練】題目：請以“雨中的回憶”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。思路點撥：“雨中的回憶”指的是在文章的開頭描寫下雨的情景，然后由眼前的雨景引起回憶。點出要寫的人物和事件，這是倒敘的一種變化。我們可以把文章分為三段來寫，即開頭先描寫雨景，由此展開回憶，然后敘述一件具體事例來表現(xiàn)人物的特點，結(jié)尾再以雨景呼應(yīng)開頭，使文章首尾一致，結(jié)構(gòu)完整。記敘文寫作指導(dǎo)內(nèi)涵闡釋記敘文是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。它的基本特點是陳述過程，因此與過程有關(guān)的六個要素（時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果）都要交代清楚完整。記敘的順序有順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘。記敘的寫法有襯托、渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、對比、巧合等等。常見的寫法有“對比明理式”“寓意寄托式”“擷取浪花式”“懸念解疑式”“倒敘展開式”“生活感悟式”等等。記敘文常見的表達(dá)方式是記敘、描寫、抒情和議論。寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心。思路指導(dǎo)從“基礎(chǔ)等級"來看，記敘文寫作首先要符合文體要求，即能生動地記敘。在記敘文的考查中，突出了記敘文生動的要求，尤其是小作文更是起著決定命運的作用。生動的記敘的基本特點是具體地描繪形象，它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者感到如見其人，如聞其聲，如臨其境。因為形象只有具體才能逼真，只有生動的記敘才能表現(xiàn)客觀事物的美妙之處。達(dá)到生動的途徑通常有兩條，其一是具體，其二是運用修辭。其次，要感情真摯，思想健康。感情真摯第一要合乎實際，合乎事理，合乎自然。第二，感情充沛，格調(diào)不低沉。第三，字里行間流露的感情或直抒胸臆要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無限拔高的，也不是無病呻吟的。思想健康就是思想感情要積極向上，即“真、善、美”的思想感情。它發(fā)自內(nèi)心，不是矯揉造作；它符合社會進(jìn)步的總趨勢，揚善懲惡，表達(dá)對社會和人民的良好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。再次，要“內(nèi)容充實“。就是要求考生在寫作時要堅持言之有物，這就要求考生在平時應(yīng)注意觀察、分析、積累，在寫作時不以說假話、大話、空話填充文章。記敘文不宜堆砌材料而重在生動形象的描寫，以此感動自己、打動讀者。最后，要語言通順，結(jié)構(gòu)完整。語言要流暢自然，不能佶屈聱牙，晦澀難懂。從結(jié)構(gòu)方面來說，一篇文章應(yīng)該做到開頭、主體、結(jié)尾三部分齊全；三個部分之間，段與段之間要有過渡照應(yīng)的內(nèi)容，整篇文章要渾然一體。從發(fā)展等級來看，記敘文寫作首先，要深刻。寫記敘文應(yīng)著眼于對人物”思想”的挖掘，對事物意義的發(fā)掘，不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他為什么要這樣做，為什么能這樣做，發(fā)掘出支配人物言行的思想動機(jī)，不僅要發(fā)掘事件的意義，還要從多方面的意義中刻意尋求最根本、最動人、最深刻的那一點，以此來告誡自己或啟迪他人。其次，要豐富。即“材料豐富”“形象豐滿”“意境深遠(yuǎn)”?！安牧县S富”就記敘文而言，就是要選擇社會生活中那些代表不同角度的事物，那些具有典型性的材料來表現(xiàn)主題?！靶蜗筘S滿”主要指的是記敘性文章（包括記人、敘事的散文，小說等），要做到形象豐富，就不能停留在一般的敘述和介紹上，而是要通過具體的描寫，去表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌?！耙饩成钸h(yuǎn)”，意境是文章通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，境界要高