愛字需要說(shuō)出口(全文)

精品文檔-下載后可編輯愛字需要說(shuō)出口(全文)我們的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們的家長(zhǎng)又是最最樂于奉獻(xiàn)的一個(gè)群體，家長(zhǎng)給孩子的關(guān)心很多很多，而孩子也習(xí)慣了心安理得地去接受別人的關(guān)愛，很少想過應(yīng)該用一顆感恩的心去對(duì)待周圍的人和事。

去年十?一放假，我給孩子們布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)，對(duì)爸爸媽媽這兩位親人深情地說(shuō)聲：“我愛你！”并且就此寫一篇作文?？墒?，學(xué)生們的普遍反應(yīng)是：“老師你太肉麻啦！”

節(jié)日過后，看看學(xué)生的作文，大多也都缺乏真情。獨(dú)生子女的確已經(jīng)被父母愛得麻木了！

于是，我以一個(gè)孩子的口吻下寫了這樣一段話：

一句“我愛你”很簡(jiǎn)單，可是說(shuō)出不容易，它是真情的流露：

一句“我愛你”很簡(jiǎn)單，可是需要說(shuō)出口，這樣情濃愛更真。

后來(lái)在閱讀練習(xí)《老師的手》的時(shí)候，我讓學(xué)生先別閱讀文章，而是給他們讀了文章的開頭：

感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些孩子多半來(lái)自貧困家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一頓豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手！

然后，我讓學(xué)生把自己當(dāng)做這個(gè)孩子，如果是你，你最想畫下誰(shuí)的手？孩子們熱烈地交流起來(lái)。有的說(shuō)：“我要畫下媽媽的手，媽媽一年四季為我做飯洗衣服?！庇械恼f(shuō)：“我要畫下爸爸的手，爸爸用他那靈巧的手設(shè)計(jì)出一張張圖紙?！庇械恼f(shuō)：“我要畫下奶奶的手，奶奶用她枯瘦的手把我抱大”……大家忘記了這完全是在上課，而是沉浸在對(duì)親人的感激之中。

這時(shí)候，我讓同學(xué)們讀本，讀讀《老師的手》這篇小文章。這個(gè)孩子感激老師在下課的時(shí)候牽牽他的手。學(xué)生在讀書中感受到“感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小”。孩子認(rèn)識(shí)到應(yīng)該懷著一顆感恩的心對(duì)待周圍的人。于是，我有布置了一項(xiàng)愛心作業(yè)――給父母或者母親洗洗腳，并寫下自己的親歷過程。

第二天的作業(yè)收上來(lái)，可以說(shuō)讓我大為感動(dòng)。全班37個(gè)孩子，有25個(gè)學(xué)生的文章提到給爸爸媽媽洗完腳的時(shí)候，爸爸媽媽把自己摟在懷里。孩子們有話可說(shuō)，爸爸媽媽們有話可說(shuō)，老師也同樣有話可說(shuō)。

學(xué)生要說(shuō)的是爸爸媽媽給自己洗腳，動(dòng)作是那么自然，自己感覺是那么天經(jīng)地義，從沒有想過自己的腳很臭。而今，給爸爸媽媽洗澡，他們卻再三推辭，爸爸媽媽竟然因?yàn)楹⒆咏o自己洗洗腳而感動(dòng)得流淚。這說(shuō)明我們關(guān)心父母太少了。

爸爸媽媽要說(shuō)的是孩子長(zhǎng)大了，懂事了。這樣的活動(dòng)促進(jìn)了父母與孩子的溝通，拉近了父母與孩子的距離?？此浦皇且患∈?，卻給家長(zhǎng)和孩子提供一個(gè)交流的平臺(tái)。

老師要說(shuō)的是，教會(huì)孩子擁有一顆感恩的心，要讓孩子從內(nèi)心深處學(xué)會(huì)感謝自己的親人、朋友，還有許許多多認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人。

之后，有一位學(xué)生給我寫到：

老師，我一直想對(duì)您說(shuō)聲對(duì)不起，但是我沒有那個(gè)勇氣?？赡苌屏嫉哪缤浟税?，上學(xué)期，您看到同學(xué)們閱讀的時(shí)候沒有書，很多同學(xué)只有一本翻舊了的作文選，您就把自己買的書發(fā)給我們看，讓我們課外閱讀。

當(dāng)時(shí)，您發(fā)給我的是一本嶄新的《中外少年奇才故事》，我如獲至寶，書中那些精彩的故事深深地吸引了我，我看了好幾遍，還是舍不得還給您。后來(lái)，在臨近暑假的時(shí)候，你要把書收回去，說(shuō)包好皮子再繼續(xù)讓我們看。

可是，我鬼迷心竅，沒有交上書。但您清點(diǎn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一本，卻沒有多說(shuō)什么。當(dāng)您向我們讀您寫的《偷書讀的日子》的時(shí)候，我才知道您為這事很傷心。此時(shí)，我想向您道歉，可是我不敢。今天，您讓我們向教過我們的老師寫一封感謝信，我卻想起了這本書。老師，真的很抱歉，《偷書讀的日子》里的那個(gè)您是可愛的，現(xiàn)實(shí)中我也是偷書讀的孩子，可是我感覺自己一點(diǎn)都不可愛。我現(xiàn)在把書還給您，您還會(huì)生氣嗎？

這封信真的讓我很意外，當(dāng)時(shí)在不知道是誰(shuí)沒有交書后，確實(shí)有些傷感，所以我寫了一篇自己小時(shí)候偷偷溜進(jìn)閱覽室讀書的故事，讀給同學(xué)們聽。沒想到時(shí)隔半年后，因?yàn)檫@次活動(dòng)，書竟然“飛”了回來(lái)。我把那