2023年秋天的雨教案

2023年秋天的雨教案秋天的雨教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2．綻開想象，感受秋天的美妙，感悟語(yǔ)言的美麗。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)秋天的寵愛。

重難點(diǎn)

通過(guò)朗讀，感悟語(yǔ)言的美麗，感受秋天的美妙。

教具

多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

1．老師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境。

2.

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀好“輕輕地，輕輕地”。

二、初讀課文，感知大意。

1．自讀課文，邊讀邊思索：秋天的大門打開了，為我們帶來(lái)了什么？

2．課件出示三個(gè)段首句，指名朗讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。

3．指名朗讀2——4自然段。

4.

小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語(yǔ)言。

（一）學(xué)習(xí)其次自然段，體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象，讀出秋天的色調(diào)美。

1．朗讀段首句。

2．創(chuàng)設(shè)意境，激活學(xué)生的想象，指導(dǎo)朗讀本段美麗的語(yǔ)句。老師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。

①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥熱。

想象句中描寫的畫面，讀出涼快的感覺(jué)。相機(jī)教學(xué)多音字“扇”字。

②橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入課文描寫的秋天的意境。

梳理課文脈絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握課文大意。

引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色調(diào)美，體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。

創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭(zhēng)”的情趣，再有感情地朗讀本句。

③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

老師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓學(xué)生看到更多的菊花的色調(diào)。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。

3．借助小泡泡，理解“五彩繽紛”的含義。

4．詞語(yǔ)擴(kuò)展訓(xùn)練。

5．回顧本段，課件出示本段描寫顏色的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并積累。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

1．指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。

2．指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。

3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。

4．拓展，你還能聞到哪些水果的香味。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃朝氣，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的主動(dòng)情感。

1．自讀本段，思索：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么？（冬天快要來(lái)了）

2．樹林里的小動(dòng)物，植物聽到了這個(gè)消息，它們都在忙什么呢？指名幾個(gè)學(xué)生合作朗讀本段。

四、回顧全文，指導(dǎo)書寫，拓展提升。

1．老師梳理課文內(nèi)容，齊讀最終一個(gè)自然段。

2．指導(dǎo)書寫生字：“扇”“爽”

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么，書寫后師生共同訂正。

3．課末總結(jié)。

4．拓展，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言

五、布置作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2.課下讀一些有關(guān)描寫秋天的文章、詩(shī)歌。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)朗讀體會(huì)用詞的形象傳神。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的主動(dòng)情感。

激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字，留意視察字形，提高學(xué)生的識(shí)字實(shí)力。

板書設(shè)計(jì)

秋天的雨

五彩繽紛

香香甜甜

______的歌

打算過(guò)冬

秋天的雨教案2

教材分析

學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美妙，感受課文的語(yǔ)言美

學(xué)情分析

學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。同時(shí)設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“爽、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“涼快”等詞語(yǔ)。

2.正確流暢地有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情，積累好詞好句。

3.感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美妙，感受課文的語(yǔ)言美。

難點(diǎn)：品嘗文中語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。

1.同學(xué)們，從圖畫上你看到了什么？緩緩的秋風(fēng)，飄飄沙沙的落葉，多么舒適的季節(jié)。讓我們跟著《秋天的雨》走進(jìn)這個(gè)漂亮的金秋季節(jié)。（板書，讀課題）

2.這不是春天的雨，不是夏天的雨，它是（生補(bǔ)充）？再讀課題。

過(guò)渡：我已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)同學(xué)們打開書42頁(yè)，讀一讀吧！讀前別忘了帶上幾個(gè)小錦囊。（PPT展示——學(xué)習(xí)生字：A小組長(zhǎng)帶讀詞語(yǔ)；B小組內(nèi)開火車輪讀。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.四人小組朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)生字。

2.檢查生字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“爽、匙、柿”的翹舌音和“爽”的寫法以及多音字“扇”。

過(guò)渡：同學(xué)們喜愛秋天嗎？我們的作者也非?？釔矍锾?，讀一讀你就知道到了。

三、再讀課文，整體感知。

1.師范讀：

秋天的雨，是一把鑰匙。它雨帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了。

師：誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子讀一讀？再輕一點(diǎn)！還要輕一點(diǎn)！帶點(diǎn)寵愛之情輕輕讀！帶點(diǎn)驚喜之情輕輕讀！

現(xiàn)在就讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，打開秋天的大門吧！秋天的美景到哪里去了？風(fēng)景藏在你們的課文里呢！

3.四小組分讀2-5自然段，你們?nèi)裟茏x好這一段，老師就用一句話告知你這段話的意思。（板書、師評(píng)價(jià)朗讀）

師：詩(shī)歌一般的句子，想讀嗎？（生讀，師評(píng)）

五彩繽紛是什么意思？五彩繽紛含有的顏色太多了。我們看看都給了誰(shuí)？

四、細(xì)致品讀。

1.默讀其次自然段，思索：在這一段中，描寫了哪些景物？請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。

黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野、成熟的果子、嬌艷的菊花仙子。

2.你最喜愛哪一種景物？為什么？

句子1：

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥熱。

師：銀杏樹葉像什么？你能用動(dòng)作告知我扇子是怎么扇的嗎？請(qǐng)大家協(xié)作動(dòng)作讀一讀這句話。

師：黃黃的銀杏樹葉被秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，漸漸地，微微地在搖擺著自己的身姿，與秋風(fēng)共舞。你可以再讀一讀這一句嗎？誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)他喜愛的景物？

句子2：

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。

師：為什么喜愛楓葉？到了每年的１０月，北京香山就要舉辦紅葉節(jié)，那里的楓葉就象一團(tuán)團(tuán)的火焰，可美了。同桌讀，生互評(píng)。從他的朗讀中，我們可以想到一幅怎樣的畫面？你可以把這么漂亮的畫面通過(guò)朗讀告知大家嗎？我們?cè)賮?lái)看看其他的景物吧。

板書設(shè)計(jì)

《秋天的雨》

“爽、郵”

教學(xué)反思

《秋天的雨》是一片抒情散文，教學(xué)中，我努力做到扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行讀的教學(xué)，并在教學(xué)中重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。在指導(dǎo)讀的教學(xué)中，著重做到：每一次讀都有目的，每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推動(dòng)，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了從讀得不嫻熟，到讀得流利有感情的過(guò)程。學(xué)生有了足夠的時(shí)間在課堂上朗讀、默讀、表演讀，在讀中感悟、理解、溝通。學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。同時(shí)設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生愛好從而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性，收到了很好的效果。

秋天的雨教案3

教學(xué)要求：

1、自學(xué)生字新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。

2、通過(guò)搜集資料，拓展延長(zhǎng)，培育學(xué)生收集處理信息、溝通合作的實(shí)力。

3、默讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。

4、有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。

教學(xué)理念：

《秋天的雨》是一篇非常美麗的文章，表面是寫秋天的雨，實(shí)際是從秋天的顏色、氣味、聲音等幾個(gè)方面寫了秋天的漂亮景色。因此，本文非常適合采納小組合作、探究的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)中還可以采納多種形式的讀來(lái)體會(huì)秋天的漂亮。

教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

資料匯報(bào)、溝通共享、引入新課1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)秋天的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組溝通收集到的資料。2、今日我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。3、讀了課題你有什么問(wèn)題？學(xué)生在小組中溝通收集到的資料。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑。

品讀課文讀中感悟，理解體驗(yàn)

（一）初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生字新詞。

（二）再讀，讀流利，同時(shí)就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。

（三）悟讀，抓住重點(diǎn)詞句，品嘗秋雨的美。

1、讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？

（1）引導(dǎo)找出描寫秋天的雨的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。

（2）賞讀句子和伙伴溝通：課文是從那幾個(gè)方面寫秋天的雨的？過(guò)渡：同學(xué)們是想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音？學(xué)生讀文勾畫生字，用喜愛的方法記憶。

生讀文質(zhì)疑。

學(xué)生默讀，感受。畫出描寫秋天的雨的句子，然后再輕聲讀讀。學(xué)生溝通，課文是從秋天的色調(diào)，秋天的氣味等幾個(gè)方面來(lái)面寫秋天的雨的。學(xué)生自主選擇。

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組溝通。3、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

（1）寵愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色調(diào)了嗎？給大家講講。

（2）課件展示：說(shuō)說(shuō)，填填描寫顏色的詞語(yǔ)。

（）的銀杏樹

（）的楓樹

（）的果樹

（）的菊花

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想想，仿照上面的短語(yǔ)形式說(shuō)說(shuō)。（3）小結(jié)：秋雨的顏色真多！有黃色、紅色等，秋雨的顏色真是五彩繽紛（領(lǐng)悟詞義）你喜愛那種顏色？把有關(guān)語(yǔ)句讀給大家聽。（4）聽說(shuō)秋天的雨滴里藏著好聞的氣味，我們班哪位小摯友被香味勾住了？想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些氣味？秋天到了，水果成熟了，散發(fā)著陣陣迷人的香味，讓人沉醉。（5）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？誰(shuí)聽到了？引讀課文。小結(jié)：小喇叭告知大家，冬天快要來(lái)了，你看（播放動(dòng)物過(guò)冬圖）學(xué)生選擇溝通。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容填空，也可以填任何合適的詞。依據(jù)生活閱歷來(lái)回答，擴(kuò)展語(yǔ)言及學(xué)問(wèn)面。有感情地朗讀。綻開想象來(lái)說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)其他小動(dòng)物過(guò)冬前的打算狀況。

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

4、同學(xué)們喜愛秋天的雨嗎？激情朗讀，同時(shí)配樂(lè)及圖畫。學(xué)生有感情地朗讀全文。

自主選擇感情朗讀積累背誦選擇自己喜愛的部分，有感情地朗讀，賽讀，評(píng)讀，再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。各種形式讀背

拓展延長(zhǎng)激勵(lì)展示1、溝通擴(kuò)展：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。和伙伴溝通，你還知道秋天還有哪些美景？2、自選作業(yè)：（1）收集描寫秋天的詞語(yǔ)（2）把秋天的景物畫下來(lái)（3）和爸爸、媽媽去秋游把看到的景物寫成一段話。學(xué)生匯報(bào)溝通任選完成。

教學(xué)反思：教學(xué)中我主要采納小組合作溝通的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，讓他們選擇自己最感愛好的部分來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生想課外延長(zhǎng)，主動(dòng)去收集資料，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，使課堂上學(xué)生有話說(shuō)。并留意引導(dǎo)學(xué)生采納多種方式的讀。如：朗讀、默讀，、小組讀、個(gè)別讀、賽讀等使得課堂上書聲朗朗，學(xué)生學(xué)的興致勃勃。感覺(jué)新的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的確是能夠從多個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

語(yǔ)文教案《秋天的雨》通用

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-10-14

作為一位優(yōu)秀的人民老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的語(yǔ)文教案《秋天的雨》通用，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)背景：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，積累了肯定數(shù)量的字詞，他們有著劇烈的新奇心和對(duì)事物的探究欲望，起先留心自己身邊的事物，以及去樂(lè)于表達(dá)自己的看法，有許多學(xué)生表現(xiàn)出了有喜愛閱讀的好習(xí)慣，但他們生活閱歷欠缺，缺乏對(duì)事物的切身體驗(yàn)，各種良好視察方法還有待于在老師的正確引導(dǎo)下才能形成。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。2．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“涼爽、留意、扇子、燥熱、郵票、涼快、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語(yǔ)。3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙，積累描寫秋天的好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美妙。感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。教材分析：這是一篇意境美麗的抒情散文，通過(guò)美麗的`語(yǔ)言，抓住了秋天的主要特點(diǎn)，描繪了秋天繽紛的色調(diào)，豐收景象，還有深秋中的各種好玩的動(dòng)物、植物，美麗自然地抒情中又充溢童真童趣，吸引孩子們?nèi)ダ首x。此外本文語(yǔ)言美麗，并且運(yùn)用了大量比方、擬人修辭方法，注意培育孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，符合三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。

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秋天的雨教案

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-09-17

作為一名教職工，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收集整理的秋天的雨教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。秋天的雨教案1

一：教學(xué)要求1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。4：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)漂亮富裕的地方，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)的思想感情。二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1：有感情地朗讀課文。2:學(xué)習(xí)先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。四：教時(shí)：三課時(shí)五：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，揭示課題。(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景*，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍*部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。（板書：北大荒）(2)齊讀課題：北大荒的秋天過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？2.初讀課文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，留意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。3.檢查自學(xué)。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀課文。

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小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》的教案

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-09-03

作為一名老師，就不得不須要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我?xì)心整理的小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》的教案1

１、自學(xué)生字生詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。２、通過(guò)資料搜集，拓展延長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。一、預(yù)習(xí)匯報(bào)，溝通共享，引入新課１、課前，老師讓同學(xué)們找描寫秋天的文段，找到了嗎？讀給大家觀賞。２、今日，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。３、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會(huì)給大地帶來(lái)什么改變？）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)１、初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生詞。２、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難。（相機(jī)釋疑）３、悟讀，抓住重點(diǎn)詞句，品嘗秋雨的美。⑴讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫秋天的雨的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。⑵賞讀句子，和同桌溝通：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？⑶自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組溝通。

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秋天的雨優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-08-25

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不須要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼那锾斓挠陜?yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、導(dǎo)入新課師問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?放十一長(zhǎng)假之前，老師讓同學(xué)們視察秋天，并且我們?cè)谡n前搜集了很多有關(guān)秋天的圖片，你能說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的嗎?學(xué)生答。師：老師也搜集了一些圖片。(課件展示)你認(rèn)為秋天怎么樣?那么是誰(shuí)把這么美的秋天帶到我們身邊的呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》。打開課本，輕聲朗讀課文，思索：作者是從哪些方面寫秋天的雨的。畫出有關(guān)的句子。學(xué)生自由朗讀。一把鑰匙學(xué)生回答，老師板書：秋天的雨一盒顏料藏著氣味吹起喇叭二.學(xué)習(xí)第一自然段師語(yǔ)：我們都感受到了秋天的漂亮，秋雨的奇妙。那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶給我們的呢?自由朗讀第一自然段。學(xué)生自由朗讀。師問(wèn)：為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙呢?學(xué)生讀課文，找到答案。師引導(dǎo)讀：秋雨這把鑰匙真是太奇妙了，在人們不知不覺(jué)中就打開了秋天的大門。你能帶著這種語(yǔ)氣把這段讀一讀嗎?學(xué)生帶著感情讀。指名讀。三、學(xué)習(xí)其次自然段師語(yǔ)：秋天的雨像一把鑰匙，不知不覺(jué)地打開了秋天的大門，首先給我們描繪了一個(gè)怎樣的秋天呢?自由朗讀其次自然段。學(xué)生自由朗讀。問(wèn)：秋天給你留下什么印象?從哪句話能體現(xiàn)秋天很美?

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小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》的優(yōu)秀教案

標(biāo)簽：小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-08-25

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《秋天的雨》的優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。1、相識(shí)鑰、匙等8個(gè)生字，會(huì)寫扇、郵等12個(gè)生字。正確讀寫涼爽、留意等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛。4、積累好詞佳句。感受秋天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛之情。自制課件。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫字。(略)其次課時(shí)：溝通研討課文。一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，調(diào)動(dòng)情感1、老師談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師今日給大家?guī)?lái)了一些小禮物，大家看。(播放課件：秋景圖)秋天這樣漂亮，那么今日咱們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨。2、齊讀課題。(板書：秋天的雨)二、復(fù)習(xí)，檢查生字詞出示生字詞，開火車讀、齊讀。三、深化局部，品讀課文1、秋天的雨是一把鑰匙，它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了，你們看到了什么?請(qǐng)大家自由的讀讀課文。(板書：鑰匙)2、學(xué)生講到哪個(gè)自然段就學(xué)那個(gè)自然段：⑴二自然段(課件出示其次自然段)

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幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《秋天的雨》含反思（精選8篇）

標(biāo)簽：幼兒教案

時(shí)間：2023-06-10

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書。下面是我整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《秋天的雨》含反思，歡迎大家共享。幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《秋天的雨》含反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在觀賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改變，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，動(dòng)植物在秋季要打算過(guò)冬。2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語(yǔ)言美。3、讓幼兒能主動(dòng)投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂(lè)趣。4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)打算1、學(xué)問(wèn)打算：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的學(xué)問(wèn)。2、物質(zhì)打算：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)，老師集中幼兒留意力，引出主題。謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見。小摯友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨?。坷蠋熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。小摯友想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來(lái)觀賞下。（2）基本部分：1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對(duì)秋雨有個(gè)更深的相識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

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幼兒園大班語(yǔ)言秋天的雨教案（精選8篇）

標(biāo)簽：幼兒教案

時(shí)間：2023-05-24

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班語(yǔ)言秋天的雨教案，歡迎閱讀與保藏。幼兒園大班語(yǔ)言秋天的雨教案篇1

課題生成：一個(gè)下雨的早晨，小摯友在活動(dòng)室中，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒(méi)有親身視察雨中的美景，因而他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生各種改變，同時(shí)更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的相識(shí)還是狹窄、片面的。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，利用雨天的早晨，組織幼兒觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。活動(dòng)目標(biāo)：1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悅的豐收季節(jié)。2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中擬人化的表現(xiàn)手法。3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫順”等。活動(dòng)打算：自制多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見。（假如活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行）2、觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。老師：秋天的雨很美，今日老師要和小摯友一起來(lái)觀賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽聽，詩(shī)里說(shuō)了些什么？（1）完整觀賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件）第一幅畫面：（配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè)聲響起）隨著散文詩(shī)的起先，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，（按動(dòng)鍵盤）秋天的門靜靜地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅漂亮的風(fēng)景（內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等）。

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有關(guān)《秋天的雨》教案三篇

標(biāo)簽：其它教案

時(shí)間：2023-04-12

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常要開展教案打算工作，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠嘘P(guān)《秋天的雨》教案三篇，歡迎閱讀與保藏。有關(guān)《秋天的雨》教案三篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。3、積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。學(xué)習(xí)流程：一、激情導(dǎo)入，提示課題。大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏天燥熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，靜靜地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來(lái)了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇異的聲音。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起共享《秋天的雨》。（板書課題）二、整體把握，細(xì)讀品嘗（一）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？（二）找生逐段讀思索課后練習(xí)題：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？然后回答下面的問(wèn)題。（三）賞讀其次自然段。1、過(guò)渡：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看秋雨的顏色吧！2、自由朗讀其次自然段。3、寵愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色調(diào)了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)，課后抄到積累本上。）4、說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫顏色的詞語(yǔ)。（課件展示）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花5、睢，老師給你們帶來(lái)了一份禮物：秋天的雨景。你們想觀賞嗎？

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秋天的雨幼兒園大班語(yǔ)言教案

標(biāo)簽：幼兒教案

時(shí)間：2023-11-23

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案須要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我收集整理的秋天的雨幼兒園大班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。秋天的雨幼兒園大班語(yǔ)言教案1

設(shè)計(jì)思路：