2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(篇)

2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(篇)三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物《湖南教化》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，在網(wǎng)上搜尋學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。全組有多篇論文獲獎(jiǎng)。

二．主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)。

我組老師主動(dòng)參與市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，聽課時(shí)仔細(xì)記錄，聽課后主動(dòng)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開課均超過2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎(chǔ)教化資源網(wǎng)下載各種教學(xué)課件及其他資料，常常登錄堂堂網(wǎng)，運(yùn)用里面的在線教學(xué)資源協(xié)助教學(xué)。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的'輕松。在接近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)溝通中，我們看到了老師們仔細(xì)批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語。在期末考試接近的那些天，我經(jīng)?？吹綌?shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起探討，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，正是這種忘我的工作看法使我們教研組充溢活力，取得了很好的成效。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成果：

1、組內(nèi)老師仔細(xì)制定教學(xué)安排。根據(jù)安排，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。依據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉老師、徐老師同課異構(gòu)分別上了《視察物體》一課；吳老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探究；章老師、黃老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了：《相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》兩節(jié)課。

2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級(jí)組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。

3、三年級(jí)數(shù)學(xué)組參與了市縣個(gè)人課題的結(jié)題指導(dǎo)會(huì)議。黃老師的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的運(yùn)用與探討》即將結(jié)題。徐老師縣級(jí)課題《低年段解決問題實(shí)力的實(shí)踐與探討》已經(jīng)結(jié)題；吳老師的縣級(jí)課題《探討性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略探討》結(jié)題；《小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略探討》縣級(jí)立項(xiàng)。其余老師分別都有自己的校級(jí)課題。

4、三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師，參與了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參加了課例展示活動(dòng)。

5、全程參加了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師就夏老師的《7的乘法口訣》與黃老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。研討氣氛熱情。

6、劉老師順當(dāng)參與20xx年南京市信息化教學(xué)能手評(píng)比，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎(jiǎng)

7、三年級(jí)組擔(dān)當(dāng)了實(shí)?。ɡ闲^(qū)）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐老師《視察物體》一課受到到會(huì)老師的.一樣好評(píng)，劉老師的《立足專業(yè)成長(zhǎng)》與大家共享了她的成長(zhǎng)故事。

8、數(shù)學(xué)：劉老師、徐老師、吳老師被評(píng)為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

9、徐老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)探討》；劉老師的《做“才智：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班才智》；吳老師的《實(shí)施有效溝通，構(gòu)建高效課堂》、劉老師的《構(gòu)建情理課堂，培育學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題探討“開展德育教化》、徐老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

10、吳老師的《相識(shí)平均分》獲縣課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。吳老師、劉老師分獲市級(jí)“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書。

二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成果

1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級(jí)獲獎(jiǎng)名單

2、數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力等級(jí)考試

3、數(shù)學(xué)期中抽測(cè)縣均分第三

三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方

優(yōu)點(diǎn)：

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請(qǐng)假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔(dān)子。相互幫助。

2、仔細(xì)上課，剛好進(jìn)行課后反思。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。

3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能主動(dòng)、主動(dòng)、毫無保留的進(jìn)行探討與溝通。很撐場(chǎng)。

4、能做到課堂高效，課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。

不足：

1、怎樣有效補(bǔ)差？

個(gè)別班級(jí)的差生影響班級(jí)的均分，造成年級(jí)組均分有肯定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是我們應(yīng)當(dāng)努力的地方。

2、怎樣發(fā)揮集體才智？

把集體背一節(jié)課落到實(shí)處。真正的消退班與班的比拼，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的9個(gè)班共進(jìn)退。“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的雙贏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期又匆忙而過，借此總結(jié)的機(jī)會(huì)，要感謝本教研組全體老師的努力工作與全力協(xié)作，使本教研組的教研活動(dòng)得以順當(dāng)開展，特殊是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參與領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，許多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都同心協(xié)力，勝利地完成了學(xué)習(xí)探討的任務(wù)，達(dá)成了良好的效果。

一、深厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代老師必備的實(shí)力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書活動(dòng)的提倡下，主動(dòng)訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)。特殊是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干老師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新老師評(píng)優(yōu)課”，借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們探討教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與閱歷，結(jié)合學(xué)生的愛好與基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的探討了一番，有了比較深刻的相識(shí)。

二、良好的溝通環(huán)境

假如說學(xué)習(xí)使我們老師各自的學(xué)問有所提高，那么彼此之間的溝通就使得老師們的學(xué)問有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，許多好的閱歷在溝通中被大家采納，許多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在溝通中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評(píng)課、溝通活動(dòng)，一起探討、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生愛好與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了學(xué)問，又有了數(shù)學(xué)思索實(shí)力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說每節(jié)課都凝合了全組老師的共同才智，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機(jī)靈與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。在平常的教學(xué)中，我組老師也常常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)問的接受、駕馭程度進(jìn)行溝通，收集問題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，探討教學(xué)方法，聚集集體的才智，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)

三、共享的增值空間

在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)溝通的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思索的策略探討》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算實(shí)力的'探討》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的相識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。

四、須要思索的問題

當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深化的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而作業(yè)難度明顯拔高的問題，老師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過去，但在此期間所留給我們的珍貴閱歷我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的缺憾與思索，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷探討、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完備。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成果：

1、組內(nèi)老師仔細(xì)制定教學(xué)安排。根據(jù)安排，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。依據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《視察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探究；章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》兩節(jié)課。

2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級(jí)組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。

3、三年級(jí)數(shù)學(xué)組參與了市縣個(gè)人課題的結(jié)題指導(dǎo)會(huì)議

黃z老師的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的運(yùn)用與探討》即將結(jié)題。徐z老師縣級(jí)課題《低年段解決問題實(shí)力的實(shí)踐與探討》已經(jīng)結(jié)題；吳z老師的縣級(jí)課題《探討性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略探討》結(jié)題；《小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略探討》縣級(jí)立項(xiàng)。其余老師分別都有自己的校級(jí)課題。

4、三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師，參與了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參加了課例展示活動(dòng)。

5、全程參加了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。研討氣氛熱情。

6、劉z老師順當(dāng)參與20xx年南京市信息化教學(xué)能手評(píng)比，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎(jiǎng)

7、三年級(jí)組擔(dān)當(dāng)了實(shí)?。ɡ闲^(qū)）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《視察物體》一課受到到會(huì)老師的一樣好評(píng)，劉z老師的《立足專業(yè)成長(zhǎng)》與大家共享了她的成長(zhǎng)故事。

8、數(shù)學(xué)：劉z、徐z、吳z被評(píng)為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)探討》；劉方老師的《做“才智：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班才智》；吳君老師的《實(shí)施有效溝通，構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的'《構(gòu)建情理課堂，培育學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題探討“開展德育教化》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

10、吳君老師的《相識(shí)平均分》獲縣課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。吳君、劉方老師分獲市級(jí)“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書。

二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成果

1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級(jí)獲獎(jiǎng)名單

2、數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力等級(jí)考試

3、數(shù)學(xué)期中抽測(cè)縣均分第三

三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方

優(yōu)點(diǎn)：

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請(qǐng)假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔(dān)子。相互幫助。

2、仔細(xì)上課，剛好進(jìn)行課后反思。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。

3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能主動(dòng)、主動(dòng)、毫無保留的進(jìn)行探討與溝通。很撐場(chǎng)。

4、能做到課堂高效，課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。

不足：

1、怎樣有效補(bǔ)差？

個(gè)別班級(jí)的差生影響班級(jí)的均分，造成年級(jí)組均分有肯定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是我們應(yīng)當(dāng)努力的地方。

2、怎樣發(fā)揮集體才智？

把集體背一節(jié)課落到實(shí)處。真正的消退班與班的比拼，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的9個(gè)班共進(jìn)退。

“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的雙贏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

我們六年級(jí)語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、散發(fā)著活力的暖和團(tuán)隊(duì)。我們教研組的每位成員都是全身心地投注著自己的那份熱忱，專心地打造著我們的教研組團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期，我六語教研組全部成員能緊緊圍繞開學(xué)初制定的安排開展工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

（一）有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)探討的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的探討，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與特性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。我教研組成員充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展集體備課研討活動(dòng)。集備中，充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，主動(dòng)營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)切磋教法學(xué)法。

2、課堂教學(xué)有實(shí)效。本學(xué)期，我教研組老師主要圍繞我校的課題”有效研讀教材，拓展教學(xué)資源”進(jìn)行課堂教學(xué)的探討。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

三月份，李芳老師上了一節(jié)心育課，得到大家的一樣好評(píng)。張忠澤老師執(zhí)教了一節(jié)集備研討課，作為一位久經(jīng)沙場(chǎng)的老老師，張老師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握，精彩的課堂調(diào)控實(shí)力讓我們不由地贊美。

四月底五月初，我教研組的何雯老師執(zhí)教了一節(jié)亞匡明思想的研討課，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，何雯老師先試教，后執(zhí)教，課堂環(huán)節(jié)精彩紛呈，重點(diǎn)突出，奇妙融入亞匡明思想，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

五月底，六年級(jí)的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)綻開，袁花老師執(zhí)教了一節(jié)古詩復(fù)習(xí)課，給接下來的復(fù)習(xí)工作供應(yīng)了研討的機(jī)會(huì)。

（二）多種形式激趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書

本學(xué)期，我教研組老師接著主動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)初，我們各班號(hào)召孩子們接著向班級(jí)圖書角捐書，充溢班級(jí)圖書角，為孩子們的閱讀供應(yīng)了保障。我們激發(fā)學(xué)生好讀書，讀好書。另外，我們還常常利用語文課，班會(huì)課，綜合課開展“好書舉薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的`愛好。

（三）點(diǎn)滴成果，記錄我們的付出和收獲

x老師上了一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開課。

x老師上了一節(jié)市級(jí)公開課。

xx老師各上一節(jié)語文研討課。

x老師一篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省三等獎(jiǎng)。

x老師一篇反思獲丹陽市一等獎(jiǎng)。一篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省三等獎(jiǎng)。

六一班兩名學(xué)生，六二六三xx各一名學(xué)生獲丹陽市“七彩語文杯”小學(xué)生古詩詞背誦競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

六三x同學(xué)紅讀征文獲鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)。

在鎮(zhèn)“復(fù)興中華”征文競(jìng)賽中，六年級(jí)各班均有學(xué)生獲得一二三等獎(jiǎng)。

各“慶六一”活動(dòng)中，六年級(jí)組的節(jié)目獲二三等獎(jiǎng)。

（四）發(fā)覺不足，讓我們?cè)诜此贾姓业椒较?/p>

1、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生深厚的愛好，引導(dǎo)學(xué)生愛上語文，樂學(xué)語文，須要我們的進(jìn)一步努力。

2、進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生寫好字、仔細(xì)完成每一次作業(yè)。

3、如何讓老師和學(xué)生從練習(xí)冊(cè)中解放出來？把更多的時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀？老師還要多讀經(jīng)典，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，做到厚積而薄發(fā)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間又一學(xué)期即將結(jié)束，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組的全體老師工作中都有收獲的華蜜、有成長(zhǎng)的歡樂，有缺憾的失落、還有自身的困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和反思。

一、思想追求進(jìn)步

我們都酷愛老師職業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，始終在各方面嚴(yán)格要求自己，工作中，大家主動(dòng)、主動(dòng)、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與學(xué)校及有關(guān)部門組織的活動(dòng)，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，努力做到為人師表，教書育人，成為學(xué)生喜愛的老師。

二、學(xué)習(xí)永無止境

在工作中，我們深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心求教，平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高自己的思想及業(yè)務(wù)水平。我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議等方面的改變，精確理解改變所體現(xiàn)的課程設(shè)計(jì)理念和課程價(jià)值，樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀。還學(xué)習(xí)了有關(guān)教化教學(xué)書籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》一書。做到以生為本，努力探討學(xué)情，向探討型老師靠近。

三、工作勤奮扎實(shí)

使每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展是每位老師最大的心愿，我們努力做好“教書”和“育人”的工作，在教予學(xué)問的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。工作中努力根據(jù)“八個(gè)細(xì)心”的要求去做，完成教化教學(xué)任務(wù)。

（1）仔細(xì)備課。在課前我們細(xì)心備課，鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)情，細(xì)心支配教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，注意學(xué)法指導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。

（2）專心上課。在課堂教學(xué)中，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

（3）細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)及課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，進(jìn)行透切的講評(píng)，做到有的放矢。剛好了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得了較好效果。

（4）細(xì)心進(jìn)行教化教學(xué)反思。常?；仡?、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，積累自己最珍貴的第一手資料，提高自身教學(xué)水平。身為教研組長(zhǎng)，做好上傳下達(dá)的工作，努力做好本組的教研教學(xué)工作，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作。

四、今后努力方向

1、實(shí)現(xiàn)資源共享

讓教化資源最大化，我們就要發(fā)揮集體的力氣。讓集體備課真正地為教學(xué)服務(wù)，大家分工一起收集優(yōu)秀的課例及過程性作業(yè)題為大家所用，形成資源庫。

2、要擅長(zhǎng)反思

一個(gè)好老師是要擅長(zhǎng)反思，我們雖然常常思索自己的不足，但是有時(shí)卻懶于動(dòng)筆，不能剛好記錄自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，不能登記自己教學(xué)的閃光點(diǎn)或困惑，所要今后要反思自己教學(xué)行為，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

3、多關(guān)注學(xué)困生

每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，在他們身上花了很多心思，但是個(gè)別學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，因此如何激發(fā)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，實(shí)現(xiàn)較大轉(zhuǎn)變這是我們須要接著探討的問題。

4、提高科研水平

我們組科研實(shí)力薄弱，應(yīng)當(dāng)多擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于探討，結(jié)合自己的教學(xué)探討撰寫論文，探討課題，提高各自的科研水平。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名數(shù)學(xué)老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動(dòng)舉手回答問題，同學(xué)之間能相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生學(xué)問的駕馭較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，留意力不集中，理解實(shí)力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.學(xué)生初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

4.學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

其他的閱歷和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。

讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲得學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意微機(jī)在課堂中的運(yùn)用，用各種好玩的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性。

以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教化，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參加的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素。

數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的。

愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培育了學(xué)生的愛好，同時(shí)發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長(zhǎng)動(dòng)腦。

5、把書本學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系。

發(fā)展思維，培育實(shí)力，當(dāng)學(xué)生駕馭了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又發(fā)展了學(xué)生的思維實(shí)力和推理實(shí)力，使學(xué)生立足實(shí)際，面對(duì)將來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。

三、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;加上學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不留意學(xué)生學(xué)問面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的培育。

3、老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭，還須要課下輔導(dǎo)。

5、老師的教化思想有待于進(jìn)一步更新，要多駕馭一些現(xiàn)代教化理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教化行為。

四、今后努力的方向：

1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)。

我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)覺問題剛好解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。接著抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的'和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生駕馭這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的駕馭這些口算，并為筆算作好打算，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。

在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)學(xué)生的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對(duì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，留意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)探討。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，并剛好應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

回顧半年來的教研組工作，有一個(gè)美妙的感覺，那就是歡樂，歡樂的源泉可以用十二個(gè)字來概括：團(tuán)結(jié)協(xié)作、大愛無私、相互激勵(lì)。我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)典型的老、中、青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。我們組有數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍中年齡最大老師——王建堂老師，有第一次踏上數(shù)學(xué)教學(xué)崗位的兩位青年老師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，大愛無私的作為，相互激勵(lì)的做法。

一、以“領(lǐng)先執(zhí)教”為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園是學(xué)校工作的重頭戲，課程的實(shí)施者關(guān)鍵在老師，因此加強(qiáng)教研活動(dòng)是教研組的核心工作。

1、抓教研，促提升

為了盡快提升青年老師的業(yè)務(wù)，開學(xué)初我們結(jié)合我們組的校本教研專題，把領(lǐng)先執(zhí)教的內(nèi)容做了合情但不合理的'分工，青年老師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個(gè)單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個(gè)單元。我們始終仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行。梁雪艷和孔秀娟有時(shí)為了講好一節(jié)領(lǐng)先執(zhí)教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任常常參與我們的教研活動(dòng)，給我們指導(dǎo)教研工作，使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭，切實(shí)提高了我們組老師的業(yè)務(wù)水平。

2、老老師，領(lǐng)頭雁

20xx年9月1日式開學(xué)的第一天，王建堂老師就在我們組領(lǐng)先執(zhí)教了第一單元的第一節(jié)課“克、千克的相識(shí)”，為青年老師做了領(lǐng)先垂范，也為我們組的教學(xué)探討開了一個(gè)好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時(shí)間都和班主任做了調(diào)整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當(dāng)學(xué)生的考試成果不志向時(shí)，面對(duì)淚水熒光的青年老師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析緣由，給她指明下一步努力的方向，激勵(lì)她要接著努力?？粗⑿χc(diǎn)頭，我們總是快樂的一起笑笑，然后再一起離開學(xué)校。

3、資源共享，同提高

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，概念性的學(xué)問比較多，假如做到讓學(xué)生透徹的理解，單憑老師的講解和學(xué)生的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多媒體協(xié)助教學(xué)省時(shí)省力，直觀形象。因此，開學(xué)初，我們從青島版上下載了三年級(jí)上冊(cè)的電子課本，同時(shí)我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節(jié)數(shù)學(xué)課，1—6個(gè)班幾乎都在運(yùn)用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當(dāng)然在這方面付出最多的應(yīng)當(dāng)是我們組的王建榮老師。有了多媒體協(xié)助教學(xué)，學(xué)生的視野開闊了，思路打開了，數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時(shí)我們的教學(xué)方法也敏捷了，班級(jí)差距也越來越小了。

二、以“青年老師大講賽”為憑借，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

轟轟烈烈的青年老師課堂教學(xué)大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里回旋。我們組有三位青年老師參賽，當(dāng)時(shí)確定了一個(gè)課題“分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)”，這節(jié)課是一節(jié)概念性比較強(qiáng)的課，學(xué)問點(diǎn)許多，內(nèi)容比較瑣碎。通過第一次試講，我發(fā)覺她們?nèi)擞新┑粜…h(huán)節(jié)、遺忘過渡語和前言不搭后語的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾個(gè)有閱歷的老師就告知她們，要想講好一節(jié)課，先把商定好的教案背會(huì)，再漸漸的內(nèi)化成自己的東西，然后再試講其次次……?；顒?dòng)結(jié)束了，她們的突出表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)很好的評(píng)價(jià)，所以我們也始終耕耘著，收獲著。

三、以“迎驗(yàn)、迎查、抽考”為契機(jī)，提升綜合實(shí)力

一學(xué)期匆忙忙忙，時(shí)時(shí)刻刻都沒有停下勞碌的腳步，各種迎驗(yàn)、迎查一撥接一撥，我們以此為契機(jī)，工作著，歡樂著，促進(jìn)了綜合實(shí)力的提升。

學(xué)期末的抽考，我們根據(jù)學(xué)校的要求，和王主任一起探討教材，深化探討，統(tǒng)一備課內(nèi)容，相互商議復(fù)習(xí)措施，制定出學(xué)困生的復(fù)習(xí)安排，抽出人員，在特地的地點(diǎn)和固定的時(shí)間為學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的日子里把試卷拿回家批改，在家里打算其次天上課的內(nèi)容，也變成了我們的常規(guī)工作。假如說我們有非常的力氣，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力氣送給學(xué)生。

這個(gè)學(xué)期在勞碌中開心的結(jié)束了，下學(xué)期我們六位老師將再接再厲，爭(zhēng)取做的更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎(jiǎng)。

二、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)。

我組老師主動(dòng)參與市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，聽課時(shí)仔細(xì)記錄，聽課后主動(dòng)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開課均超過2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次學(xué)校組織的數(shù)奧競(jìng)賽中，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成果，其中一名孩子還得了滿分獎(jiǎng)，這其中離不開老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的`教化。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在接近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)溝通中，我們看到了老師們仔細(xì)批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語。在期末考試接近的那些天，我經(jīng)常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起探討，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，這種忘我的工作看法實(shí)在令我感動(dòng)。

四、深厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代老師必備的實(shí)力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書活動(dòng)的提倡下，主動(dòng)訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)。特殊是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干老師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新老師評(píng)優(yōu)課”，借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們探討教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與閱歷，結(jié)合學(xué)生的愛好與基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的探討了一番，有了比較深刻的相識(shí)。

五、良好的溝通環(huán)境

假如說學(xué)習(xí)使我們老師各自的學(xué)問有所提高，那么彼此之間的溝通就使得老師們的學(xué)問有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，許多好的閱歷在溝通中被大家采納，許多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在溝通中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評(píng)課、溝通活動(dòng)，一起探討、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生愛好與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了學(xué)問，又有了數(shù)學(xué)思索實(shí)力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說每節(jié)課都凝合了全組老師的共同才智，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語言的機(jī)靈與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。

在平常的教學(xué)中，我組老師也常常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)問的接受、駕馭程度進(jìn)行溝通，收集問題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，探討教學(xué)方法，聚集集體的才智，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)

六、共享的增值空間

在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)溝通的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思索的策略探討》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算實(shí)力的探討》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的相識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。

七、須要思索的問題

當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深化的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，而作業(yè)難度明顯拔高的問題，老師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過去，但在此期間所留給我們的珍貴閱歷我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的缺憾與思索，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷探討、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完備。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

很快，一學(xué)期又即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又歡樂的。下面我就從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，我們充分相識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的學(xué)問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新形勢(shì)的。

二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力，主動(dòng)參與和開展教研集體、備課活動(dòng)活動(dòng)

本學(xué)期，制定教研安排、作業(yè)檢查、備課檢查，期中試卷分析。組織老師們教研5次，集體備課3次教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和諧的。每周一次的教研組動(dòng)，老師們都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教化教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，老師之間相互學(xué)習(xí)老師們毫無保留的地把自己好的設(shè)想與勝利的教學(xué)方式說出來與大家共享。

不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內(nèi)，常常可以望見老師們教研的身影，校內(nèi)里總是洋溢著深厚的教研氛圍。老老師和年輕老師沒有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋，對(duì)老師沒有剛好關(guān)注學(xué)生的缺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。老師即探討者，這個(gè)觀念的提出，無疑給老師的職業(yè)注入了生命的清泉。

因?yàn)槭艿骄粗?，我們起先看重自己；因?yàn)槭艿骄粗兀覀兤鹣刃湃巫约?；因?yàn)槭艿骄粗兀覀兤鹣柔尫抛约?。我們起先帶著探討的`眼光來發(fā)覺和思索平常的教化教學(xué)問題。當(dāng)一堂課不滿足時(shí)，我們的內(nèi)心感受到的不再是悲觀的懊喪和無限的著急。我們會(huì)思索，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？

三、仔細(xì)寫教案，課前備課，課后反思

開學(xué)初，我們?cè)诘谝淮渭w教研時(shí)，重申了教案的各個(gè)環(huán)節(jié)，也談到了備課和課后反思的目的和重要性。書頭備課中應(yīng)做好以下五個(gè)方面：

1、標(biāo)—標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要學(xué)問點(diǎn)及有比較性、典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便教學(xué)過程中引起留意。

2、增——增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)教案中過簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充詳細(xì)說明、注釋練習(xí)等。

3、改——改不適應(yīng)本班教學(xué)的教法學(xué)法。

4、刪——?jiǎng)h教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。

5、調(diào)——依據(jù)須要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式

四、鞏固拓展，呈現(xiàn)風(fēng)采

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的不足，還尚待提高，但我們有信念也有實(shí)力，肯定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市競(jìng)賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。

二．主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)。

我組老師主動(dòng)參與市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，做到三個(gè)“仔細(xì)”，即：聽課前仔細(xì)備課，聽課時(shí)仔細(xì)記錄，聽課后仔細(xì)評(píng)課。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有閱歷的老老師都依舊堅(jiān)持上公開課。聽評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng)。孫鎵麗、王國(guó)平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都特別主動(dòng)，仔細(xì)細(xì)心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月，還依舊開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)了奧數(shù)競(jìng)賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的'成果。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還特別仔細(xì)地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，自己打印了獎(jiǎng)狀，評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)溝通中，我們也看到了老師們仔細(xì)批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們專心打下的一個(gè)個(gè)成果，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評(píng)語，同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫下的對(duì)老師感謝的話語。我想，這就是對(duì)我們工作最好的確定。在今后的工作中，我們將接著朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，會(huì)始終不懈努力的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組以素養(yǎng)教化為中心，以《學(xué)校教育處工作安排》為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

（1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的懷疑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的打算。

（2）改進(jìn)批改方式。注意差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把精確率和書寫的仔細(xì)程度同等重視，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)書寫，養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣。

2、開展有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)老師的全面發(fā)展。

（1）扎扎實(shí)實(shí)地開展組內(nèi)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。依據(jù)教育處的支配和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達(dá)到共同發(fā)展。組內(nèi)幾位老師分別上了1節(jié)教研組內(nèi)研討課，開放周期間，組內(nèi)每位老師細(xì)心打算，各為其他老師供應(yīng)1節(jié)觀摩溝通課和1節(jié)家長(zhǎng)觀摩課，得到多數(shù)老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)在肯定程度上提高了本組老師的教學(xué)水平！

（2）組內(nèi)老師主動(dòng)聽課，做到聽后有評(píng)議。珍惜外出聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。同時(shí)，注意提高自身專業(yè)素養(yǎng)，特殊是多媒體

課件的制作與運(yùn)用，這學(xué)期本組老師到多媒體教室上課次數(shù)達(dá)13人次，對(duì)老師運(yùn)用媒體教學(xué)的技能形成有很大的促進(jìn)作用。

（3）剛好反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，剛好依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己的.教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的分析與反思，并與組內(nèi)成員溝通探討、梳理教學(xué)思路。

（4）仔細(xì)、剛好地支配好本年級(jí)的單元測(cè)試，組織好閱卷工作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3、學(xué)習(xí)新理念，扎實(shí)搞科研。

（1）注意理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教化教學(xué)雜志、上網(wǎng)閱讀，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素養(yǎng)。

（2）主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，使老師素養(yǎng)提高。

（3）自覺地搞課題探討，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題，做好資料的收集。本學(xué)期結(jié)題的校級(jí)小課題中，本組有兩位老師主持和參加的《小學(xué)低中年級(jí)估算教學(xué)有效策略的探討》還獲得學(xué)校課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)！得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來賓市教科所周詠冰老師的贊評(píng)！探討報(bào)告好登載在來賓市教化信息網(wǎng)的科研欄目，供全市老師學(xué)習(xí)和參考。

以上是本組一學(xué)期的教研總結(jié)，我們?nèi)M成員總以飽滿的工作熱忱投入工作中，完滿而扎實(shí)地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成合力

在開學(xué)期初，我們教研組的每個(gè)數(shù)學(xué)老師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)制訂好教學(xué)安排，并根據(jù)安排扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特殊是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、探討分析方法和學(xué)生的學(xué)法，然后集體備課，課中有修改看法與反思。我們常常溝通教學(xué)過程中的一些狀況，尤其一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特殊是復(fù)習(xí)階段，依據(jù)學(xué)生的不同程度，探討探討了復(fù)習(xí)安排、方案，整理學(xué)問點(diǎn)，精選題目進(jìn)行練習(xí)，而且仔細(xì)批改、講評(píng)、復(fù)批。

二、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提高新的理念之一就是：學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這就須要老師親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)求知欲。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)探討的過程中，先學(xué)習(xí)有關(guān)的理論學(xué)問，然后用理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。聯(lián)系生活實(shí)際、捕獲生活素材、再現(xiàn)生活情景等設(shè)計(jì)開放型的`題目。三、多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“一分耕耘，一分收獲”、教學(xué)中苦樂相伴，在老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的不足（教科研的理論探討）還尚待提高，但我們有信念也有實(shí)力，肯定能一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，緊抓一心為三年級(jí)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)開展工作?；仡欉@一學(xué)期來，我們九位數(shù)學(xué)老師的共同合作，本著與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以減負(fù)增效工作為中心，將減負(fù)真正落實(shí)到位。

學(xué)校是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)地，也是“減負(fù)”活動(dòng)的主陣地?！皽p負(fù)增效”就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，又要提高教化教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學(xué)效益精選練習(xí)、提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。我們組內(nèi)大多數(shù)老師為學(xué)生細(xì)心設(shè)計(jì)了家庭作業(yè)本，每次家庭作業(yè)我們都精挑細(xì)選，盡量以讀為主，符合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際有選擇做一些課外練習(xí)，讓學(xué)有余力的孩子覺得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設(shè)計(jì)每一課，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、重視教學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以“五精”教學(xué)常規(guī)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，主動(dòng)完成學(xué)校教研室布置的校本教研任務(wù)。仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。按時(shí)上傳每月兩篇讀書筆記和教學(xué)隨筆，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，有效開展每月教研課的'聽課、評(píng)課活動(dòng)。（每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課）對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。

三、溝通老師一幫一，促動(dòng)教研常新。

本學(xué)年，我們教研組來了一位溝通老師（馮松青）。一學(xué)年來，馮松青老師善思好學(xué)，主動(dòng)撰寫，相識(shí)聽課。不僅向金老師學(xué)習(xí)，還主動(dòng)跟組內(nèi)資深老師探討。組內(nèi)老師也不吝賜教，尤其是金老師常常給馮老師提出珍貴的看法和精彩的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在組內(nèi)老師共同幫助馮老師以精彩的表現(xiàn)完成了第一年的溝通。

四、重視課題探討，提高效率。

本學(xué)期依照學(xué)校教學(xué)安排和課改要求，我組制定了校級(jí)課題《提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探討》這一探討課題，并結(jié)合每一節(jié)課進(jìn)行了深化細(xì)致地探討。努力做到以課題探討的要求指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的閱歷剛好加以總結(jié)、溝通和完善。重視課題的探討加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的探討，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

全年級(jí)以優(yōu)異的成果通過了學(xué)校及計(jì)算達(dá)標(biāo)賽的檢驗(yàn)。總之，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中會(huì)接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

一、工作看法：

我們?nèi)M三位老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。特殊是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由于一時(shí)還沒老師，便堅(jiān)守崗位，使教學(xué)正常進(jìn)行。在大家的相互合作下，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，成效顯著。

二、學(xué)習(xí)狀況：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高：

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深化學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)