喬司中學(xué)2015課題立項(xiàng)指引

#喬司中學(xué) 年度教師小課題立項(xiàng)指南一、德育類小課題參考.“三口”背景下，班主任與家長(zhǎng)有效協(xié)同教育的策略研究.初中“班級(jí)分層家長(zhǎng)會(huì)”模式的實(shí)踐研究.城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生理想信念的現(xiàn)狀分析及矯正對(duì)策研究.城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生生活方式的現(xiàn)狀分析及引導(dǎo)策略的研究.以主題班會(huì)課為載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究.初中學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.在高質(zhì)輕負(fù)的形勢(shì)下初中臨界生備考策略的研究.基于現(xiàn)代通訊工具下，學(xué)校與外來(lái)務(wù)工子女家長(zhǎng)交流內(nèi)容與策略的研究.和諧班級(jí)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐.一班一品建設(shè)的策略研究與實(shí)踐.以學(xué)校德育文化節(jié)為平臺(tái)，實(shí)施生態(tài)德育的實(shí)踐研究.班會(huì)活動(dòng)主題化 .系列化的研究與實(shí)踐.學(xué)生有效參與德育活動(dòng)的機(jī)制與策略研究.基于家校合作的“班級(jí)網(wǎng)站”構(gòu)建的實(shí)踐研究.傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生道德素質(zhì)的影響——《論語(yǔ)選讀》的研究與應(yīng)用.以古典詩(shī)文為突破口，構(gòu)建基于中華傳統(tǒng)文化的特色德育模式.初中生習(xí)慣塑形工程的研究.生命成長(zhǎng)與班級(jí)文化建設(shè)研究.初中生人生理想教育的研究.古代經(jīng)典詩(shī)文閱讀與學(xué)生人生觀教育.城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生業(yè)余活動(dòng)狀況及導(dǎo)控的策略研究.家?；?dòng)，培養(yǎng)初中生良好生活 .學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究.古代傳統(tǒng)家訓(xùn)教育對(duì)初學(xué)生行為影響的研究.信息技術(shù)課程如何正確引導(dǎo)初中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的策略研究.基于自我保護(hù)的初中生安全教育策略研究.營(yíng)造班級(jí)合作化學(xué)習(xí)氛圍的研究.班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用的研究.探索多元化小隊(duì)活動(dòng)形式的研究.建設(shè)少先隊(duì)、共青團(tuán)文化特色的研究.探索班級(jí)九好教育新形式的研究.班級(jí)學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng)與研究.學(xué)生文明禮儀行為規(guī)律的探索與研究.班級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)新形式的探索與研究.營(yíng)造班級(jí)文化特色的研究.班級(jí)學(xué)生自主管理與教育模式的研究.班級(jí)園地建設(shè)的方式的研究.班級(jí)小干部協(xié)作能力培養(yǎng)的研究.小班教室主題布置的實(shí)施研究.營(yíng)造班級(jí)合作化學(xué)習(xí)氛圍的研究.班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用的研究.學(xué)生學(xué)習(xí)分化問(wèn)題的研究.學(xué)生“檔案袋”評(píng)價(jià)的研究.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的研究二、心理健康教育類小課題參考.初中生發(fā)展轉(zhuǎn)折期的心理問(wèn)題及調(diào)節(jié)的研究.城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策研究.學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的干預(yù)研究.初中生“無(wú)責(zé)任心”現(xiàn)象的心理成因及對(duì)策的初步研究.初中生“無(wú)學(xué)習(xí)目的”現(xiàn)象的成因及對(duì)策的初步研究.農(nóng)村初中學(xué)生“有問(wèn)不問(wèn)”現(xiàn)象的心理探析及引導(dǎo)策略研究.依托“親子共成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變農(nóng)村家庭教育觀念.家庭教育缺失的問(wèn)題學(xué)生品行矯治的研究與實(shí)踐.基于課堂觀察的“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)習(xí)行為的個(gè)案研究.初中學(xué)生個(gè)性化言行、穿著打扮的心理研究.問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)焦慮情緒干預(yù)的策略研究.外來(lái)務(wù)工子女思想道德現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策的研究.家校合作提高民工子女自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究.農(nóng)村初中問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案研究.學(xué)生道德失范的成因與對(duì)策.學(xué)生交往方式的指導(dǎo)研究.榜樣教育的個(gè)案研究.學(xué)生健康生活方式指導(dǎo)的研究.關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究.教師行為對(duì)學(xué)生心理發(fā)展影響的個(gè)案研究.提高學(xué)生適應(yīng)能力的案例研究.提高學(xué)生交往能力的案例研究.提高學(xué)生溝通能力的案例研究.提高學(xué)生自信心的案例研究.問(wèn)題學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查研究26學(xué)困生心理特征與教育對(duì)策研究.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施三、管理類小課題參考.中學(xué)校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新與文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究.以小記者團(tuán)和文學(xué)社團(tuán)為載體，創(chuàng)建學(xué)校特色的實(shí)踐與研究.誦讀經(jīng)典詩(shī)文，構(gòu)建書(shū)香校園的實(shí)踐與研究.農(nóng)村初中副班主任管理和培養(yǎng)的實(shí)踐研究.農(nóng)村初中班主任隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的機(jī)制與策略研究.青年教師培養(yǎng)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究.深化學(xué)科教研組建設(shè)的機(jī)制研究.推進(jìn)備課組互助合作文化建設(shè)的策略研究.名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)機(jī)制的研究.農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展有效培訓(xùn)模式研究.農(nóng)村初中教師心理問(wèn)題及干預(yù)的實(shí)踐研究.開(kāi)展校本小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.基于青年教師共同體成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究.基于有效教學(xué)理念，探索輕負(fù)高效教學(xué)方略的實(shí)踐與研究.提高班主任幸福指數(shù)的實(shí)踐與探究.提升語(yǔ)文教師文本解讀能力的課例研究.農(nóng)村初中教師教科研素質(zhì)與能力的調(diào)查與研究.基于博客的農(nóng)村教師自主專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究.以“磨口”為載體的校本教學(xué)研究.以“校訊通”為平臺(tái)的家校合作效能的實(shí)踐與研究.城鄉(xiāng)一體化建設(shè)背景下初中生安全狀況的調(diào)查與預(yù)防對(duì)策的研究.基于生活化的科技教育辦學(xué)特色的實(shí)踐與研究.喬司民風(fēng)民俗校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與研究.教室多媒體系統(tǒng)全面管理與細(xì)節(jié)維護(hù)的研究.農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的實(shí)踐與研究.備課組集體備課的有效性研究.以新教師育人典型問(wèn)題解決為突破口，提升新教師育人水平的育人案例研究4..推動(dòng)班集體建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制與策略研究4..農(nóng)村規(guī)模初中“年級(jí)化”管理創(chuàng)新模式的實(shí)踐與探索.以課例為載體進(jìn)行校本教研模式開(kāi)發(fā)的研究四、課程教學(xué)類小課題參考有效教學(xué)策略方面：.促進(jìn)九年級(jí)學(xué)生有效參與課堂教學(xué)的策略研究.xx學(xué)科和諧課堂文化建設(shè)的思考與實(shí)踐.師導(dǎo)生.生生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的策略研究.xx學(xué)科中考?jí)狠S題引發(fā)的復(fù)習(xí)思考及應(yīng)對(duì)策略.初中XX學(xué)科中考試題研究及其復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略.XX學(xué)科中考命題的研究和實(shí)踐.利用學(xué)生“錯(cuò)誤”資源，提升中考復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性.Xx學(xué)科試卷講評(píng)課有效性的實(shí)踐研究.Xx學(xué)科試卷有效講評(píng)的對(duì)應(yīng)策略.以試卷分析為主體的智慧課堂教學(xué)信息反饋研究.xx學(xué)科學(xué)生作業(yè)訂正有效性的研究.學(xué)生“糾錯(cuò)本”學(xué)法的指導(dǎo)與應(yīng)用研究.“1口5”學(xué)習(xí)法 .“1口3”糾錯(cuò)法思維方式的培養(yǎng)研究.xx學(xué)科錯(cuò)題管理的歸因及對(duì)策研究.XX學(xué)科作業(yè)有效性設(shè)計(jì)及評(píng)改的探索與研究.有效提高學(xué)生作業(yè)訂正效率的實(shí)踐研究.學(xué)生自編習(xí)題提高解題能力的實(shí)踐操作.DOxx考試中學(xué)生“粗心問(wèn)題”的方法改進(jìn).初中生xx學(xué)科學(xué)習(xí)成效歸因分析及對(duì)策.xx學(xué)科評(píng)價(jià)有效性的策略研究.基于賞識(shí)教育的提高 xx學(xué)科后 30%學(xué)生學(xué)業(yè)的方法探究.“以一帶三”小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究.寫(xiě)作本位理念下閱讀課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究.語(yǔ)文閱讀教學(xué)切入點(diǎn)的尋找及其運(yùn)用的研究.語(yǔ)文作文教學(xué)中“積累本”的應(yīng)用研究.農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性策略探索與實(shí)踐.基于“我的閱讀存折”的課外閱讀力提升實(shí)踐研究.在自我和世界之間建立起精神聯(lián)系 一中學(xué)生作文主體缺失的策略探究.農(nóng)村初中生態(tài)語(yǔ)文課堂探索和研究.新課程背景下的文言文教學(xué)及評(píng)價(jià)研究.成長(zhǎng)記錄袋在作文發(fā)展性評(píng)價(jià)中的實(shí)施研究.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中啟動(dòng)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“懂而不會(huì)”現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略與實(shí)踐研究.初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題的提前干預(yù)與現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)措施的行動(dòng)研究.在糾錯(cuò)中進(jìn)行反思 一初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的再研究.農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)解題規(guī)范性有效教學(xué)的實(shí)踐和研究.數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的案例研究.數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實(shí)踐.初中數(shù)學(xué)“精講 .引思.達(dá)成”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究.農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究.初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生歸因分析與教學(xué)對(duì)策研究.初中英語(yǔ)作業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.初一新生英語(yǔ)水平與能力起點(diǎn)的調(diào)查研究.初中歷史與社會(huì)探究性作業(yè)的形式與評(píng)價(jià)策略研究.社會(huì)學(xué)科學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐和思考.初中科學(xué)探究性教學(xué)開(kāi)放程度對(duì)教學(xué)效果影響的研究.以課例研究為載體促進(jìn)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的實(shí)踐研究.改進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的嘗試.快樂(lè)體育教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)研究.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)初中學(xué)生幸福感的影響.信息技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究.美術(shù)課堂有效評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究.音樂(lè)課堂有效評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究.xx學(xué)科特長(zhǎng)生培養(yǎng)的策略研究.初中xx學(xué)科“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”課堂教學(xué)策略研究.xx學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣培養(yǎng)的有效性研究課例研究方面：.語(yǔ)文教材切入口的把握與實(shí)踐研究.xx學(xué)科課堂導(dǎo)入的有效性研究.xx學(xué)科教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的有效性研究.xx學(xué)科課堂輔助教學(xué)的有效性研究.xx學(xué)科問(wèn)題設(shè)計(jì)（追問(wèn)）的有效性研究.xx學(xué)科教師教法的有效性研究.xx學(xué)科學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性研究.xx學(xué)科學(xué)生作業(yè)分層 .設(shè)計(jì).反饋的有效性研究.xx學(xué)科輔優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)的有效性研究.xx學(xué)科課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的有效性研究.xx學(xué)科教師教法.學(xué)法指導(dǎo)的有效性研究.提高英語(yǔ)課堂教學(xué)追問(wèn)的有效性.提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的策略研究.xx學(xué)科問(wèn)題設(shè)計(jì)與目標(biāo)有效達(dá)成的實(shí)踐與研究.xx學(xué)科xxxx教學(xué)模式的構(gòu)建.英語(yǔ)課堂交際行為有效性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究.語(yǔ)文教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)及教學(xué)研究.語(yǔ)文主線式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).提升課堂有效性的案例分析及策略研究.文學(xué)作品閱讀教學(xué)有效性的相關(guān)因素研究.初中xx基于學(xué)習(xí)策略的有效教學(xué)方式研究.有效創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂對(duì)話情境的設(shè)計(jì)與研究.中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題及對(duì)策研究.DOxxxx學(xué)科如何進(jìn)行有效作業(yè)講評(píng)的實(shí)踐與研究其他教學(xué)研究：.合作學(xué)習(xí)“邊緣人”現(xiàn)象的研究；.閱讀摘抄實(shí)效性的研究.布置作業(yè)“多此一句”的研究.課堂“提神”的招數(shù)研究；.夸獎(jiǎng)學(xué)生的有效方法與策略研究；.學(xué)生是否關(guān)注作業(yè)（或作文）評(píng)語(yǔ)的研究；.促進(jìn)學(xué)生訂正作業(yè)的研究；.以評(píng)價(jià)作為紐帶把學(xué)生錯(cuò)答有效生成教學(xué)資源的研究.包容性評(píng)價(jià)用語(yǔ)的研究。.依托“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀的策略研究.緩解初中數(shù)學(xué)（或英語(yǔ)、科學(xué)）學(xué)習(xí)“兩極分化”的策略研究.初中數(shù)學(xué)課“上不完”現(xiàn)象策略研究.xx學(xué)科作業(yè)“假訂正” 現(xiàn)象分析及對(duì)策研究.OOOOxx學(xué)科作業(yè)訂正的有效性策略研究.基于學(xué)生主體的“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)踐研究.預(yù)學(xué)學(xué)案在初中 xx學(xué)科教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用.撰寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，提高 xx學(xué)科作業(yè)的批改藝術(shù).初中學(xué)生“作業(yè)家長(zhǎng)簽名”的有效性調(diào)查與對(duì)策.充分利用初中 xx學(xué)科課堂教學(xué)中“錯(cuò)誤”資源的策略研究.初中 xx學(xué)科作業(yè)批改方式的實(shí)踐研究.為另類孩子定制的“另類”作業(yè)—— xx學(xué)科課外練習(xí)設(shè)計(jì)的探究.初中數(shù)學(xué)（或科學(xué)、英語(yǔ)）課堂“師源性”學(xué)生理解障礙的成因分析和策略研究.《歷史與社會(huì)》基于史料“有效閱讀”的實(shí)踐與研究.初中 xx學(xué)科教材例題與習(xí)題“二次開(kāi)發(fā)”的策略研究.“糾錯(cuò)本”在 xx學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與推廣.初中 xx學(xué)科作業(yè)“減壓卡”的運(yùn)用與研究.強(qiáng)化管理以促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)完成 xx學(xué)科作業(yè)方略的研究.“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在初中科學(xué)（或數(shù)學(xué)）課堂中的實(shí)踐與運(yùn)用.農(nóng)村初中數(shù)學(xué)（或科學(xué)）“錯(cuò)題資源庫(kù)”建立與利用的策略研究.將錯(cuò)就“措”——初中 xx學(xué)科差錯(cuò)資源的再生與合理利用.從傳承到創(chuàng)新——初中美術(shù)自然材料開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究.體育（或藝術(shù)）“ 2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)途徑的策略研究.Xx學(xué)科教學(xué)中“過(guò)程與方法”目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)的構(gòu)建.作業(yè)統(tǒng)整：輕負(fù)高質(zhì)下的課堂教學(xué)方式研究.初一學(xué)生“作業(yè)依賴癥”的矯正策略研究.作業(yè)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)策略的個(gè)案研究.九年級(jí)科學(xué)學(xué)科“知識(shí)樹(shù)”的建構(gòu)策略與呈現(xiàn)方式的研究年度喬司中學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)參考.基于學(xué)生發(fā)展的綜合實(shí)踐校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施.基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建構(gòu)與實(shí)施研究.基于學(xué)生發(fā)展的高參與課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究.構(gòu)建校本德育課程體系 培育中學(xué)生公民素養(yǎng).基于數(shù)學(xué)信息能力視角下的計(jì)算思維品質(zhì)提升策略研究.九年一貫制學(xué)校主題德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施.讓教師享受成長(zhǎng)的幸?！诼殬I(yè)幸福感的初中教師專業(yè)發(fā)展策略研究.追求教育百分百——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的 1+X教學(xué)策略的實(shí)踐與研究.基于地域文化資源，開(kāi)放性論壇的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.基于教學(xué)合作社的小班化課堂教學(xué)行為的跟進(jìn)研究.中學(xué)學(xué)生公共生活體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究.運(yùn)用共生效應(yīng)，構(gòu)建教師發(fā)展“共生圈”——教師“群體創(chuàng)優(yōu)”評(píng)價(jià)改革的探索.初中德育“備課”機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施.基于師生幸福成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)路口與載體研究.建立良好師生情感的細(xì)節(jié)研究.培育學(xué)習(xí)型社團(tuán) 傳承非遺文化.中學(xué)學(xué)生寫(xiě)作前運(yùn)思訓(xùn)練的實(shí)踐研究18數(shù)字化背景下“運(yùn)河研究院”活動(dòng)策略研究.高原期教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究.中學(xué)生“新榜樣激勵(lì)教育”的實(shí)踐研究.義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)理念與教學(xué)示例研究.構(gòu)建導(dǎo)學(xué)背景下誘學(xué)探口課堂管理體系的實(shí)踐研究.運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提升中學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的策略研究.基于地域文化多元發(fā)展構(gòu)建新學(xué)校人文內(nèi)涵的實(shí)踐研究.“全程導(dǎo)學(xué)”教學(xué)新范式的實(shí)踐與研究.初中“五步嘗試”導(dǎo)學(xué)模式下的課型研究.“ITTA”動(dòng)態(tài)式校本課程建設(shè)機(jī)制的試驗(yàn).實(shí)施課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐模式 促進(jìn)校本選修課程建設(shè).創(chuàng)造教育關(guān)鍵條件，創(chuàng)建青年教師協(xié)作研修模式的實(shí)踐研究.生活教育理念下，盤(pán)活家長(zhǎng)教育資源開(kāi)創(chuàng)第三教育空間的實(shí)踐.以“善小”教育為載體，培養(yǎng)中學(xué)生公共空間意識(shí)的實(shí)踐研究.幼兒園“一二三”片級(jí)教研聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐與研究.基于能力取向的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)范式研究.初中教師課堂教學(xué)執(zhí)行力的實(shí)踐研究.教師專業(yè)發(fā)展微觀評(píng)價(jià)的系統(tǒng)有效性研究.服務(wù)于“小城市建設(shè)”的新市民教育體系構(gòu)建.中學(xué)語(yǔ)文“立足單元整體，重構(gòu)語(yǔ)文課程”的實(shí)踐研究.“快樂(lè)成長(zhǎng)園”的建構(gòu)與運(yùn)作—進(jìn)城務(wù)工人員子弟學(xué)校多民族文化的載體設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.初中教師“心育”技能普及與提高的研究.心理社團(tuán)：提升初中生自助動(dòng)力的策略研究.初中學(xué)科備課組“三互”功能優(yōu)化實(shí)施的研究.挖掘優(yōu)秀影視作品資源，實(shí)施情感體驗(yàn)式德育的實(shí)踐研究.國(guó)學(xué)校本誦讀教材開(kāi)發(fā)及基于誦讀的情感教育的實(shí)踐研究.基于多樣化發(fā)展：激活農(nóng)村初中體藝“ 2+1”項(xiàng)目.初中學(xué)生文本積累策略及其輔導(dǎo)的實(shí)踐研究――基于“糾錯(cuò)本”的視角.提升農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的實(shí)踐研究――基于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式的視角.基于“把脈課堂，診斷教學(xué)”提升校本教研實(shí)效的研究.基于初中小班化教育背景的“學(xué)情動(dòng)態(tài)與教學(xué)策略”行動(dòng)研究.一班一品一特色——生態(tài)視域下農(nóng)村初中特色班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索.“一科一品”：提升初中學(xué)科教學(xué)品質(zhì)的路徑設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.初中學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生幸福感的實(shí)踐研究.特色班級(jí)創(chuàng)建與班本課程開(kāi)發(fā)的研究.初中生公民意識(shí)培養(yǎng)的路徑設(shè)計(jì)和載體創(chuàng)新.職高機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐研究.初中學(xué)校價(jià)值教育校本課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究.初中課堂“導(dǎo)學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.初中學(xué)生社團(tuán)生存與發(fā)展的行動(dòng)研究.農(nóng)村初中生才藝發(fā)展的路徑設(shè)計(jì)與實(shí)施研究.一吹一口韻悠揚(yáng) 一顰一笑是童年——快樂(lè)口琴學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐.農(nóng)村初中真、口、信學(xué)校管理模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐.關(guān)注差異的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)踐研究.特色教育學(xué)校課程多樣化的實(shí)踐與探索.中學(xué)生跨文化適應(yīng)框架構(gòu)建和實(shí)施.基于校校合作下的選修課程開(kāi)發(fā)模式的實(shí)踐與探究.新課程背景下學(xué)生評(píng)價(jià)教師的行動(dòng)研究.“內(nèi)隱”視角下的校本培訓(xùn)實(shí)踐研究.問(wèn)題學(xué)生感恩教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施.合作：尊重主體需要的學(xué)?！瓣?yáng)光“文化建設(shè)路徑探究之一.有校本特色的初中生涯規(guī)劃指導(dǎo)的研究與實(shí)踐年喬司中學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)參考.生本理念下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)分層的實(shí)踐研究.培養(yǎng)學(xué)生閱讀評(píng)鑒能力的實(shí)踐研究.“流程導(dǎo)學(xué)圖式”教學(xué)習(xí)作教學(xué)中的實(shí)踐研究.在《歷史與社會(huì)》課堂中開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究.初中英語(yǔ)教材文本再構(gòu)的實(shí)踐研究.“一目十行”功，自小循章練就 ——“初中各年級(jí)高效閱讀序列化訓(xùn)練”的實(shí)踐研究.起、口、轉(zhuǎn)、合——觸摸教學(xué)反思的力量.習(xí)作起始階段單元習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究.《基于“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”理念的初中語(yǔ)文高效課堂范式研究》.基于文本“語(yǔ)文核心價(jià)值”的語(yǔ)言點(diǎn)的確定與教學(xué)策略研究——以七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)為例.提高初中生語(yǔ)文閱讀能力的研究.基于腦科學(xué)的課堂教學(xué)策略研究.體育課堂“多維指標(biāo)?捆綁評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究.“快樂(lè)籃球”活動(dòng)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐.新課程背景下以“教研博客”為載體的校本教研的實(shí)踐與探究.基于“教育關(guān)鍵事件”推進(jìn)青年教師職業(yè)成長(zhǎng)的策略研究.名口模仿：農(nóng)村初中新教師課堂教學(xué)技能提升的實(shí)踐研究.基于“把脈課堂，診斷教學(xué)”提升校本教研實(shí)效的研究.基于教學(xué)設(shè)計(jì)理念的“質(zhì)的備課”實(shí)踐研究.培智學(xué)校生活語(yǔ)文個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成的策略研究.數(shù)學(xué)校本作業(yè)本的設(shè)計(jì)與使用研究.初中數(shù)學(xué)“課前導(dǎo)學(xué)任務(wù)單”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.初中數(shù)學(xué)新手與專家教師課堂有效教學(xué)行為的比較研究.基于課堂 內(nèi)外聯(lián)動(dòng) 提升初中生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究.初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實(shí)踐.基于“建模思想”下的《解決問(wèn)題》的教學(xué)實(shí)踐研究.“減負(fù)”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“多學(xué)少教”課堂架構(gòu)與實(shí)施的實(shí)踐研究.目標(biāo)引領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)式”課堂提問(wèn)的實(shí)踐與研究.基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐研究.初中數(shù)學(xué)概念課“學(xué)測(cè)導(dǎo)活”教學(xué)的實(shí)踐研究31.00000STS"課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究.以古詩(shī)文教學(xué)為切口，區(qū)域推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究.蘇格拉底式研討評(píng)價(jià)在歷史與社會(huì)課中的應(yīng)用研究.合作理念下的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)“雁行小隊(duì)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施.利用課堂評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)類文本有效教學(xué)的實(shí)踐研究.0中語(yǔ)文校本教研有效策略的探索與實(shí)踐.初中英語(yǔ)探究性“學(xué)案導(dǎo)0”的實(shí)踐與研究.基于小組建設(shè)構(gòu)建導(dǎo)學(xué)課堂模式的實(shí)踐研究.以語(yǔ)文教材文本為載體，構(gòu)建主題升華序列的作文教學(xué)研究.00歷史與社會(huì)“概念”教學(xué)的策略與思考.實(shí)施學(xué)案教學(xué)提升00生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究.00歷史與社會(huì)專題教學(xué)背景下“主題教學(xué)模式”的實(shí)踐與研究.挖掘九年級(jí)思想政治復(fù)習(xí)教學(xué)有效元素的實(shí)踐研究.英語(yǔ)前置作業(yè)對(duì)提高00生合作學(xué)習(xí)有效性的研究.基于典型學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)的研究.00科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的解決與教學(xué)運(yùn)用47.基于問(wèn)題解決的教研活動(dòng)項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)與研究48.自主學(xué)習(xí)背景下00科學(xué)不同類別知識(shí)的導(dǎo)學(xué)策略研究49.00課堂教學(xué)設(shè)計(jì)核心環(huán)節(jié)研究與實(shí)踐50.以實(shí)驗(yàn)為活動(dòng)載體的物理學(xué)習(xí)方式研究51.0000知識(shí)由“0術(shù)形態(tài)”向“教育形態(tài)”轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究52.00生000口材料的選擇與創(chuàng)設(shè)的研究53.新00科學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究54.0三學(xué)科一輪復(fù)習(xí)教00例題的合理選擇和使用策略的研究.素材分析與問(wèn)題解決式學(xué)案的編制與應(yīng)用實(shí)踐研究.00 xx學(xué)科學(xué)困生“作業(yè)形式”優(yōu)化及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建.科學(xué)教00低成本實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)研究58.000000OM策略研究.用身邊化學(xué)事件為課堂教學(xué)載體的實(shí)踐研究.“導(dǎo)0”理念下主題式教研模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究.D045分鐘分段式模塊000實(shí)踐研究62.00美術(shù)00資源個(gè)性化設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究.基于“組本”000音樂(lè)課堂精細(xì)化00研究.在創(chuàng)意活動(dòng)0促進(jìn)師生共同發(fā)展——構(gòu)建“創(chuàng)意校園”0實(shí)踐與研究65.00生健康教育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織66.00略讀課文00現(xiàn)狀調(diào)查及00策略研究67.略讀課文00第一線常見(jiàn)問(wèn)題案例及分析68.00“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂00模式多元建構(gòu)與實(shí)踐研究69.預(yù)讀式導(dǎo)0案在語(yǔ)文閱讀0000運(yùn)用70.00英語(yǔ)主題式單元復(fù)習(xí)課的整體00設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.基于生本的農(nóng)村00古詩(shī)文00模式優(yōu)化的研究.生本理念下指導(dǎo)0生開(kāi)展小課題研究的策略研究.00語(yǔ)文協(xié)商000實(shí)踐與研究.營(yíng)造書(shū)香“氣場(chǎng)” 奠定閱讀人生——打造初中生班級(jí)閱讀環(huán)境操作策略的實(shí)踐研究.人口介入：小組合作學(xué)習(xí)中教師有效指導(dǎo)的策略研究.“四會(huì)”小公民教育研究.浙江省義務(wù)教育段體育（與健康）課程建設(shè)》的校本化實(shí)證研究.校園短式網(wǎng)球校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)證研究.“問(wèn)”可口，“聽(tīng)”無(wú)窮—初中音樂(lè)欣賞課有效聆聽(tīng)的實(shí)踐研究.基于浙美版教材的初中美術(shù)校本質(zhì)量目標(biāo)管理手冊(cè)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐.基于研究性學(xué)習(xí)的班級(jí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究.農(nóng)村初中鄉(xiāng)村傳統(tǒng)美食文化系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究.基于主題教研的“三備兩磨”校本教研實(shí)踐探索.指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性小論文的實(shí)踐研究.自制教具設(shè)計(jì)與研發(fā)策略的實(shí)踐性研究.基于教師訴求的初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究.分層布置 動(dòng)態(tài)調(diào)整 全面發(fā)展——初中數(shù)學(xué)分層布置作業(yè)的實(shí)踐研究.初中信息技術(shù)課外延伸的實(shí)踐與研究.以競(jìng)賽為載體的初中科學(xué)“設(shè)計(jì)與技術(shù)”教育課堂模式研究.基于初中數(shù)學(xué)課堂有效交流的策略.基于教學(xué)案例的“對(duì)話?生成”數(shù)學(xué)課