冀教出版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元課程教案

,.第五單元 趣味故事豐潤(rùn)區(qū)韓城小學(xué) 高明珠單元整體感知：這一單元包括四篇課文：《小馬過河》、《稱象》、《找駱駝》、《銅板的響聲》，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語(yǔ)交際《請(qǐng)你來配音》。四篇課文向我們展示了四種不同的思維和處世的模式，《小馬過河》告訴我們凡事要自己親自試一試，光聽別人說是靠不住的；《稱象》向我們講述了聰明機(jī)靈的曹沖，跳出常規(guī)方法稱得了大象的重量?！墩荫橊劇犯嬖V我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察、思考的好處；《銅板的響聲》機(jī)智幽默的阿凡提，用欺人之道還制其人之身，教訓(xùn)了霸道的飯店老板。這四篇課文從不同的側(cè)面向我們講述了在生活中解決問題的方法。讓我們學(xué)會(huì)打開思維，多角度的思考問題。一個(gè)綜合學(xué)習(xí)，口語(yǔ)交際《請(qǐng)你來配音》用游戲的方式訓(xùn)練學(xué)生組織語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)，感受無窮的樂趣。精品文檔放心下載教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、能正確流利有感情的朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。過程與方法：1、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。謝謝閱讀2、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。謝謝閱讀情感、態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考，機(jī)智靈活，多角度思考問題的品質(zhì)。精品文檔放心下載課時(shí)設(shè)置：精讀課：《囫圇吞棗》………………2課時(shí)感謝閱讀精讀課：《稱象》……………2課時(shí)精品文檔放心下載精讀課：《找駱駝》…………2課時(shí)謝謝閱讀精讀課：《銅板的響聲》………2課時(shí)感謝閱讀綜合學(xué)習(xí)五………………………2課時(shí)感謝閱讀口語(yǔ)交際《請(qǐng)你來配音》………1課時(shí)精品文檔放心下載綜合評(píng)價(jià)…………1課時(shí)感謝閱讀可以根據(jù)實(shí)際情況安排幾課時(shí)，進(jìn)行查閱資料，課外實(shí)踐活動(dòng)，書寫練習(xí)等。謝謝閱讀囫圇吞棗一、 教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。謝謝閱讀2、理解課文內(nèi)容，知道“囫圇吞棗”的由來。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。謝謝閱讀（二）、過程與方法：,.1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。精品文檔放心下載2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生明白：學(xué)習(xí)時(shí)不能生吞活剝，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不理解，不加分析地籠統(tǒng)接受。謝謝閱讀二、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、字詞卡片教學(xué)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖及隨筆一、激趣引入采用學(xué)生喜聞樂見的游戲1、游戲：成語(yǔ)接龍形式導(dǎo)入課題，既調(diào)動(dòng)了2、引出課題學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又肯定謝謝閱讀師：你們知道的成語(yǔ)真不少，其實(shí)每個(gè)成語(yǔ)都有一了學(xué)生課前積累的習(xí)慣。謝謝閱讀個(gè)故事，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的成語(yǔ)故事，你們想聽嗎？師講故事（配樂）3、聽完了故事，你們想說點(diǎn)什么嗎？把你最想說 采用學(xué)生喜聞樂見的游戲感謝閱讀的一句話講給大家聽聽。 形式導(dǎo)入課題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們各抒己見，談?wù)撀牶蟮囊娊狻?學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又肯定精品文檔放心下載生：我覺得這個(gè)故事很可笑。 了學(xué)生課前積累的習(xí)慣。生：我覺得故事中的年輕人笨死了，他想的辦法根本不是“兩全其美”的，還很自以為是。生：我覺得……二、初讀課文，理解詞義師：同學(xué)們的意見很多，也都很合理，可能有一部分同學(xué)對(duì)這個(gè)故事還不太了解，下面同學(xué)們親自來讀一讀這個(gè)小故事吧。師：在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問老師、借助拼音、查字典等。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。精品文檔放心下載教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法認(rèn)讀生字、讀通課采用靈活多樣的形式幫助感謝閱讀文。 學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)（學(xué)生按要求讀文識(shí)字。） 生字的興趣。1、檢查生詞（先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀，然后去掉拼音，開火車讀。）2、理解詞義： 在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上理解詞師：這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了，那有沒有不懂的？ 語(yǔ)。為體會(huì)文章中心做了精品文檔放心下載學(xué)生提出不懂得詞語(yǔ)，共同理解。 很好的鋪墊。同時(shí)也教給精品文檔放心下載如：脾胃、益處、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。謝謝閱讀教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決，并為學(xué)生提供多種方法，如：動(dòng)作表演，表情表演、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解，圖片資料等。3、檢查讀文情況：按自然段指名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽后評(píng)議。,.教學(xué)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖及隨筆三、理解課文1、提出問題： 學(xué)生自主探究理解課文內(nèi)師：這些詞語(yǔ)你們理解的真好，詞語(yǔ)是組成文章的 容，代替了傳統(tǒng)教學(xué)中教精品文檔放心下載最小單位，我們只有讀懂了詞語(yǔ)，才能真正讀懂課 師逐段地給學(xué)生講解。把謝謝閱讀文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，看看你能學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給了學(xué)生，謝謝閱讀讀懂什么？ 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生自由讀課文，用筆勾畫讀懂的地方。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，交流讀后的收獲。師：你們真了不起，老師還沒有講，你們就已經(jīng)讀小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)感謝閱讀懂了這么多，那還有沒有不懂的問題？ 生更加充分的理解課文，謝謝閱讀并學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的地方。對(duì)于簡(jiǎn)單問 在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中感謝閱讀題，當(dāng)時(shí)利用學(xué)生資源給予解決，與文章中心有關(guān) 提高孩子的表達(dá)能力。感謝閱讀的或共性問題，教師板書在黑板上，以便引導(dǎo)學(xué)生共同解決。預(yù)設(shè)：（1）年輕人聽了這家主人的話為什么愣住了？ 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡感謝閱讀（2）年輕人想的辦法真的是“兩全其美”嗎？有 量肯定他們有價(jià)值的意精品文檔放心下載沒有更好的辦法解決。 見，給予表?yè)P(yáng)。（3）為什么在場(chǎng)的人都笑得前仰后合？年輕人哪里可笑？2、解決問題：師生共同解決問題，理解“囫圇吞棗”的含義。隨即指導(dǎo)感情朗讀。 把朗讀作為孩子們抒發(fā)自師：你們表現(xiàn)的真棒，不但自己提出了問題，還解己心中感悟與品味語(yǔ)言的精品文檔放心下載決了問題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想，學(xué)了最佳方式。精品文檔放心下載這個(gè)成語(yǔ)故事，你最大的收獲是什么？學(xué)生讀課文后，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談收獲。四、拓展延伸積累詞語(yǔ)：師：這篇課文不但短小，但讀起來卻朗朗上口，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫出文中的成語(yǔ)，一會(huì)兒我們共同欣賞。謝謝閱讀學(xué)生讀課文，畫喜歡的詞語(yǔ)。師：誰(shuí)愿意讀出你找到的成語(yǔ)？學(xué)生讀。謝謝閱讀師抓住“兩全其美”、“前仰后合”“囫圇吞棗”“若有所思”等成語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生再次積累成語(yǔ)，寫在“小本本”上。感謝閱讀

詞語(yǔ)積累為以后的寫作、口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,.教學(xué)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖及隨筆五、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)感謝閱讀3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 生正確的寫字姿勢(shì)。4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。六、作業(yè)1、把這些成語(yǔ)抄在積累本上。 這一活動(dòng)將課內(nèi)知識(shí)有效精品文檔放心下載地拓展到課外，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生課下自學(xué)的積極性，而且以充分利用課本以外的教育資源，突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。稱象教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解曹沖是怎么稱象的。過程與方法：1、通過讓學(xué)生復(fù)述故事來理解課文內(nèi)容，體會(huì)曹沖的機(jī)靈、聰明。精品文檔放心下載2、說一說還有什么好辦法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱資料，了解關(guān)于大象和曹沖的資料。感謝閱讀情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂故事，學(xué)會(huì)從多種角度，變通的思考問題。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)于大象和曹沖的故事。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、導(dǎo)入一頭大象到底有多重?大家想知道故事本身對(duì)學(xué)生就有很大的吸引力，那嗎?今天我們就來讀一讀三國(guó)時(shí)候一就開門見山，切入重點(diǎn)。個(gè)聰明的小男孩稱象的故事。謝謝閱讀二、學(xué)文,.（一）揭示課題，齊讀課題。（二）自讀課文，自學(xué)生字。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的謝謝閱讀１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn) 空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，感謝閱讀讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。謝謝閱讀滿意為止。2、同桌互讀。3、指名接段讀文。4、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣（1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) 賞的眼光看待別人。（2）提點(diǎn)意見5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。（1）讀句中的生字。（2）讀句子（3）去掉生字的讀音再讀。 識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循感謝閱讀（4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的感謝閱讀下生字，再讀。 特點(diǎn)。6、開火車識(shí)字，并給這些字組詞。用重點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話。7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。三、講故事。這個(gè)故事非常有趣，誰(shuí)能再仔細(xì)讀完 通過這種形式，讓學(xué)生仔細(xì)的研讀課感謝閱讀課文之后，用自己的話講講這個(gè)故事。文，消化課文，課文并不難懂，讀懂之感謝閱讀1、自己準(zhǔn)備。 后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表示出來，訓(xùn)練精品文檔放心下載2、小組內(nèi)先講一講。 了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)這也是培精品文檔放心下載3、班內(nèi)交流，教師和學(xué)生從各方 養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過師謝謝閱讀面評(píng)價(jià)講得怎么樣。 生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。感謝閱讀第二課時(shí)一、深入理解課文。1、其他人的辦法可行嗎？為什么？ 理解課文之后，讓學(xué)生想象還有別的辦謝謝閱讀2、曹沖的辦法可行嗎？為什么？ 法嗎？雖然同學(xué)們的想法也不一定可精品文檔放心下載3、發(fā)揮你的想象力，還有別的辦法 行，但這都是對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性精品文檔放心下載嗎？ 思維能力的一次有益的訓(xùn)練。4、有感情的朗讀課文。5、說說小曹沖是個(gè)怎樣的孩子？二、資料展示臺(tái)。1、將收集到的有關(guān)大象和曹沖的資 收集資料的能力是現(xiàn)代人應(yīng)有的能力，精品文檔放心下載,.料展示給同學(xué)們。 在課上為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的機(jī)2、組內(nèi)先交流，選代表在班內(nèi)交流。會(huì)，激發(fā)學(xué)生收集資料的動(dòng)力。感謝閱讀三、寫字。1、出示生字認(rèn)讀。2、出示要寫的生字 采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式感謝閱讀以各種形式和生字“打招呼” 和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)精品文檔放心下載3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。精品文檔放心下載（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀謝謝閱讀占格位置等 察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。6、學(xué)生練寫其他的生字。三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。四、課后延展1、課后講故事講給爸爸媽媽聽。 讓學(xué)生在課堂上的收獲與爸爸媽媽分享，促進(jìn)親子交流。精品文檔放心下載找駱駝教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中12個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、通過分角色的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、在評(píng)價(jià)朗讀的過程中理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀和討論，從文中受到啟發(fā)。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明,.第一課時(shí)一、導(dǎo)入生活中好多問題的解決，都依賴于 開門見山，切入主題。謝謝閱讀我們用心的觀察與思考，今天的個(gè)故事講的就是這樣一件事。二、學(xué)文（一）揭示課題，齊讀課題。（二）自讀課文，自學(xué)生字。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的精品文檔放心下載１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn) 空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，精品文檔放心下載讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。精品文檔放心下載滿意為止。2、同桌互讀。3、指名接段讀文。4、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣（1）評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) 賞的眼光看待別人。（2）提點(diǎn)意見、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并謝謝閱讀想想怎樣記住它。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說識(shí)字，做到省時(shí)高效。同時(shí)注重對(duì)字義說怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說一的理解。精品文檔放心下載個(gè)句子。6、開火車識(shí)字。7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。謝謝閱讀（三）分角色朗讀課文理解課文以分角色朗讀的形式為重1、小組內(nèi)分角色練讀點(diǎn)，讓學(xué)生有感情的朗讀，邊體會(huì)詞語(yǔ)精品文檔放心下載2、指名分角色朗讀，教師和學(xué)生作的意思邊讀出感情，讓學(xué)生仿佛置身于謝謝閱讀出評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)的情景之中，所謂：“書讀百遍，3、在朗讀的同時(shí)理解“跛”“憤憤其意自見”在訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的同精品文檔放心下載不平”“不緊不慢”等詞語(yǔ)。 時(shí)，課文的意思也就理解了。謝謝閱讀第二課時(shí)一、升華文中的情感和思想1、說一說讀文故事后你受到了什么 讓學(xué)生在讀后悟出道理。謝謝閱讀啟發(fā)？在生活中有沒有類似的事情。2、再讀課文。,.二、寫字、開火車檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式精品文檔放心下載3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)精品文檔放心下載導(dǎo)。 讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的 重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。促感謝閱讀占格位置等 進(jìn)寫字能力的提高。5、學(xué)生練寫其他的生字。6、用這些字組詞。用個(gè)別詞語(yǔ)說一句話三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。四、課后延展1、 將學(xué)完課文后所受的啟發(fā) 讓學(xué)生養(yǎng)成讀后做筆記的習(xí)慣。精品文檔放心下載記錄在自己的小本本上。銅板的響聲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中19個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。謝謝閱讀情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：,.教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？ 開門見山導(dǎo)入課文。精品文檔放心下載今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。二、學(xué)文（一）揭示課題，齊讀課題。（二）自讀課文，自學(xué)生字。１、自讀課文，老師提示要注意認(rèn) 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的謝謝閱讀讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，精品文檔放心下載滿意為止。 實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。2、說說課文講了一件什么事？3、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的精品文檔放心下載4、齊讀生字 識(shí)字，做到省時(shí)高效。同時(shí)注重對(duì)字義5、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說的理解。理解字義要回到課文中，做到說怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說一字不離詞，詞不離句。個(gè)句子。精品文檔放心下載6、開火車識(shí)字。7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。（三）檢查學(xué)生讀課文的情況。（1）指名階段朗讀。 學(xué)生有感情的朗讀課文的過程也是學(xué)謝謝閱讀（2）重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗 生理解課文的過程。只有準(zhǔn)確的把握住精品文檔放心下載讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，人物的內(nèi)心和性格特點(diǎn)，才能用生動(dòng)的感謝閱讀阿凡提的機(jī)智幽默要通過朗讀表現(xiàn) 語(yǔ)言表現(xiàn)出來。朗讀與評(píng)價(jià)的相結(jié)合，精品文檔放心下載出來。 能夠促進(jìn)學(xué)生會(huì)說，會(huì)聽，會(huì)讀。（3）教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。第二課時(shí)一、朗讀課文。,.二、分組表演課文。1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加 表演是一種外顯化的思維方式，是學(xué)生謝謝閱讀入自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等。 把文中人物的定位通過外在的動(dòng)作表感謝閱讀2、指名在班上表演。 現(xiàn)出來，也是學(xué)生對(duì)課文的進(jìn)一步深入謝謝閱讀3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。的理解。而且這種形式學(xué)生非常喜歡，精品文檔放心下載4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感謝閱讀“咧著”等動(dòng)詞的意思。二、“我眼中的阿凡提”。學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提開闊視野，增加積累，受到阿凡提人格的故事，說說阿凡提給自己留下的印魅力的感染。精品文檔放心下載象。二、寫字、開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？

采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。感謝閱讀4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。促和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的進(jìn)寫字能力的提高。占格位置等感謝閱讀5、學(xué)生練寫其他的生字。6、用這些字組詞，或說一句話。三、學(xué)后總結(jié) 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收 形成整體的印象。獲。四、課后延展1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動(dòng)。故事對(duì)學(xué)生的感染是潛移默化的，是在精品文檔放心下載2、將閱讀后的感想寫在小本本上。大量的閱讀積累中實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生大量的開展閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。,.綜合學(xué)習(xí)五活動(dòng)內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)五“有趣的漢字”、“玩玩說說”“把字寫好看”、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。精品文檔放心下載活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組詞造句能力，感受漢字的一字多義，同一字在不同的詞語(yǔ)和句子中有不同的意思。體會(huì)漢字分割組合的變化，漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。謝謝閱讀我的采蜜集，讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語(yǔ)言。精品文檔放心下載背誦積累古詩(shī)，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美?；顒?dòng)策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中猜字謎，組詞，造句。通過玩一玩，寫一寫，畫一畫，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。感謝閱讀活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程有趣的漢字：

設(shè)計(jì)說明猜字謎：“猜猜它們是什么字？ 漢字的博大文化中，字謎也是其中之精品文檔放心下載你還知道哪些字謎？ 一，漢字的一些造字特點(diǎn)在字謎中也能謝謝閱讀再列舉出幾個(gè)，進(jìn)行猜謎游戲。 反映出來，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)漢字的精品文檔放心下載博大精深。玩玩說說： 用游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。將字詞我們來玩詞語(yǔ)游戲吧！拿出準(zhǔn)備好的詞句有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生能牢固掌握謝謝閱讀語(yǔ)卡片。 生字的字義，會(huì)遣詞造句。1、小組內(nèi)玩。2、在全班范圍內(nèi)，老師和同學(xué)一起玩。把字寫好看：（1）觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？（2）教師指導(dǎo)寶蓋，和穴寶蓋的寫法。

通過觀察比較掌握這些字的規(guī)律，把握這些字的共同特點(diǎn)，掌握寫好字的方法。感謝閱讀（3）說一說寫好這些字須注意什么？（4）教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個(gè)。小組之間比一比，誰(shuí)寫得更好看？

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使學(xué)生認(rèn)真寫字。,.我的采蜜集：1、有感情的朗讀這首兒歌。2、說說你對(duì)兒歌的理解。3、為兒歌配上插圖。4、向同學(xué)們展示圖畫，說說你畫了什么？為什么這么畫？5、背誦兒歌。

兒歌內(nèi)容想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，朗朗上口，貼近學(xué)生的生活，兒童很喜歡。用圖畫的方式詮釋對(duì)兒歌的理解，迎合兒童的心理特點(diǎn)，也是學(xué)生再創(chuàng)造的一次機(jī)會(huì)。感謝閱讀讀讀背背：1、讀一讀這首詩(shī)。2、查字典，交流不認(rèn)識(shí)的字的讀音和意思。3、對(duì)照插圖說一說這首詩(shī)的意思。4、背一背這首詩(shī)。5、想一想在課下讀過的詩(shī)中，還有沒有描寫田園風(fēng)光的詩(shī)？說說。

加強(qiáng)古詩(shī)的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。精品文檔放心下載總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。口語(yǔ)交際：請(qǐng)你來配音一、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。使學(xué)生展開想象，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)感謝閱讀言和動(dòng)畫情景有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)表達(dá)意思。謝謝閱讀2、培養(yǎng)學(xué)生和同組成員之間協(xié)調(diào)合作的能力。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程

設(shè)計(jì)說明一、導(dǎo)入 這個(gè)游戲?qū)W生一定很有興趣。愛看動(dòng)畫片嗎？今天我們給動(dòng)畫片配音好不好？二、小組準(zhǔn)備 不要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)畫片的內(nèi)容，以免限制學(xué)生感謝閱讀教師放一段動(dòng)畫片的片段（沒有聲 的思維，要大膽的將這項(xiàng)任務(wù)交給學(xué)生，相精品文檔放心下載音）教師提示學(xué)生要展開想象，表現(xiàn)出信學(xué)生會(huì)有出色的表現(xiàn)。感謝閱讀各組的特色。小組合作完成，分角色，配音等。三、將各組的成果在全班展示，展示后教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，從學(xué)生想精品文檔放心下載教師和學(xué)生給以評(píng)價(jià)。 象的合理性，配音內(nèi)容，說話語(yǔ)氣，多角度感謝閱讀,.進(jìn)行評(píng)價(jià)，挖掘同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)，恰當(dāng)指出缺點(diǎn)加以改正。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題（冀教版教材）同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你一定又有了很多收獲吧！讓我們到語(yǔ)文樂園里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么收獲吧！你們有信心嗎？對(duì)了，請(qǐng)你別忘了要把字寫好看一、我是小小書法家。（我能拼寫這些詞